简述声乐教学中的“打开”和“立住”

在声乐教学中经常用到的两个声乐术语——“打开”和“立住”,这简单的四个字包含着丰富的内容。一个歌唱者要高度重视歌唱中的打开和立住,以实际的人体状态为例,可以更好的促进对自己身体的了解以及更好的利用身体本来的资源去提高声乐演唱能力。本文将对“打开”和“立住”这两个概念进行具体描述,供歌唱者参考。以促进声乐演唱获得更大的进步。     

浅议意识的能动性在正确歌唱中的作用

正确的歌唱是意识对人体的直接与间接的指挥艺术。正确的歌唱需要直接意识与间接意识对人体指挥的协调统一,具体为呼吸、吐字、声区、音色、音高、气息、共鸣等等的协调统一。歌唱水平提高的关键是意识对人体指挥的熟练性以及相关肌肉的锻炼。个人修养也是歌唱水平提高的重要因素。     

谈声乐的艺术美

声乐艺术即歌唱艺术。它的艺术魅力就是用歌唱的语言表现人性美，抒发人性美的直接艺术。所谓直接艺术就是不借助外界任何的乐器发声，不借助外界任何物质发声，而是通过人体这件最完美的乐器表现出来（试想世界上还有什么东西比得过人体的完美）。既然那最为美妙的声音就是人体这件最完美的乐器中发出来，那么声乐就是最能直接地表现人的喜怒哀乐各种情感的艺术，也是最有艺术魅力的艺术。本文仅就声乐的声腔美和形体动作美谈谈声乐的艺术美。     

歌唱方法与意识的能动性初探

自人类学会唱歌以来，中外艺术家们对歌唱的方法进行了不断探索，演唱方法也有不同的理解和价值取向，形成了不同的流派、学派，并影响着一代又一代歌唱方法与意识的能动性。文章从哲学的观点和理念出发，分别从“意识对人体的直接和间接指挥”、“意识的协调统一”和“以情带声，以声带动形体”的意识能动性等方面，阐述对歌唱方法的认识和解析。     

幼儿园歌唱教学活动的有效指导策略

学前教育体系架构日臻完善，歌唱教学活动指导的重要性也日益凸显。广大幼儿教师推进歌唱教学活动改革，目的是依托现代化教育手段，革新传统的歌唱教学活动形式，促进幼儿掌握歌唱技能，健康发展。由于幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达情感的方式也有别于成人，因此，歌唱教学活动指导面临一定挑战。基于幼儿园歌唱教学活动的概念以及开展意义，本文深入研究了幼儿园歌唱教学活动的指导策略，提出了有关教学活动指导的不同建议，以期为幼儿教师的活动设计与教学研究工作提供思路。     

走出声乐教学的术语误区

歌唱作为一门专业技能，已经具有系统科学的理论和训练方法，并被称为“声乐”。声乐艺术是人类嗓音、语言和音乐的完善结合。也是声乐艺术门类中以人体作为乐器的艺术形式。歌唱教学也是直接对人的发音机能、技巧和心理进行综合训练的过程。事实证明，声     

论歌唱中的平衡

本文从歌唱发声机制的科学基础出发，对歌唱各声区以及人体发声器官各部分相互配合、协调关系进行了探讨，提出歌唱中的对抗与平衡关系，分别就歌唱中呼吸运动的平衡，真假声的平衡，头腔共鸣寻求中的平衡进行阐述。     

论歌唱中的意识指挥作用

每个学习声乐的人都在寻找正确的歌唱方法。古往今来，什么是正确的歌唱方法成了讨论不休的话题。本文将从意识对人体的能动性谈起，通过对呼吸、共鸣、音量、音色等等歌唱内容的涉及，力求简洁明了地阐述正确歌唱的内涵。     

歌唱中表演艺术探索

歌唱表演包含在表演艺术中，是以歌唱为主体，以表演为辅助，使歌声与表演相统一的表演艺术。本文从分析歌唱表演的定义、实质、基本要素及如何提高表演能力几方面入手，对歌唱表演艺术进行初探。     

呼吸是歌唱的动力

呼吸是人体的一种自然的、有节律的运动。我们把人体参与这一运动的鼻、口、喉、咽、气管、支气管、肺、横膈膜及腹部等器官都称作歌唱的呼吸器官。呼吸分为几种类型,而胸腹式联合呼吸法是最适合歌唱和最科学的一种呼吸方法,这也就是我们民族传统声乐理论所说的“丹田之气”的呼吸方法。     

声乐教学中学生心理素质的培养

成功地运用自身的“人体乐器”，是演唱者进入声乐艺术之门的敲门砖。同时演唱者也不能忽视对自己歌唱心理素质的培养和磨炼。首先，思想应该永远走在歌唱的前面。在人体乐器中，起到领导和支配作用的是人的大脑，即思想指挥身体的歌唱器官进行协调配合来完成歌唱的任务。当歌手在琴房或排练厅练习时，应始终想象着自己是站在坐满2000人的大歌剧院里，自己所要做的是要把声音传达给最后一排的观众，要使自己的声音灌满整个剧场。在这种思想的引导下，歌手就会把无形的穿透力赋予自己的声音。     

在歌声中飞翔……高中音乐歌唱模块教学的探究与思考

“歌者，乐之声也。故丝不如竹，竹不如肉，肉居诸乐之上。”学唱歌不仅能通过呼吸促进身体健康，还能够通过情感的放松和随之而来的愉悦促进精神健康。高中音乐新课程内容结构六个模块，歌唱便是其中之一。歌唱是实践性很强的学习内容，也是可操作性很强的模块，所以许多学校在开设模块课时老师与学生都选择了歌唱模块。     

论歌唱姿态

歌唱的姿态包括歌唱的姿势与神态。正确的歌唱姿势要求人体外部要有优美的造型，而正确的歌唱神态则要求歌唱要有丰富的表情和良好的精神面貌。     

探索音乐教学中提高学生心理素质的途径

正人的发展包含着心理的发展,良好的心理素质将会促进学生健康成长。音乐教育本着以情感体验为原则,注重音乐实践活动,对于发展学生健康的心理,具有重要作用。在音乐教学中,我主要通过以下几个方面提高学生的心理素质。一、用"气息"歌唱,有效缓解学生紧张的精神状态培养学生用有"气息"的声音来歌唱,这是歌唱教学中的基本方法。在唱歌教学中教师必须培养学生用"气息"来歌唱,这是每个音乐教师应该做到的。如果学生掌握了用     

谈歌唱中关键肌体群运动关系的树立

歌唱发声是一项复杂微妙的人体运动,因其牵系到很多的人体内部的器官肌体群的活动,各肌体力量大小状态的改变,之间的不同关系组合,将使声音色彩产生很大的变化对百练而不得要领的歌唱学习者来说,进行一些均衡性肢体技能运动,这将对对歌唱的深入学习非常有意义。     

谈歌唱嗓音的疲劳与预防

歌唱是人的意识与肌肉的双重活动,它是人体发声器官在意识支配下的肌肉运动。因此,也可以说歌唱是人体肌肉运动的产物。任何一种肌肉运动都会出现肌体的疲劳,疲劳是一种正常的生理现象,但在歌唱中,歌唱者的嗓音非正常疲劳,久而久之就会损伤人体的歌唱器官。科学的歌唱方法与正确的系统训练,不但能提高歌唱者的歌唱技巧与发声技能,同时也能增强嗓音的耐久力。斯坦利氏说：“学声乐,方法最为重要,如果发育方法有错误,即使用轻声来唱,对嗓子也是有害的,方法正确,只要不超出范围,开怀畅唱则是很好的锻炼,对嗓子是有益的。”用科…     

谈歌唱艺术中的呼吸

呼吸是人体发声的动力，也是歌唱艺术的基础。发声方法正确与否，呼吸是决定性的因素。     

浅谈人体的“歌唱乐器”

本文对人体的八大器官作了浅要介绍,指出正确运用这些人体的“歌唱乐器”,才能进行有的放矢的训练,培养全身心整体艺术歌唱习惯。     

善歌者必先调其气——浅析歌唱者呼吸的运用

呼吸是人体发声的动力，也是歌唱艺术的基础。古代声乐理论中就有“善歌者必先涮其气”的说法，在民族传统唱法中，也认为气息足歌唱的基础，认为“气为声之本．气乃声之帅”，并强调“气催声发，声靠气传，无气不发声，发声必用气”。因此，呼吸在歌唱中起着重要的作用。     

歌唱中呼吸的几种基本方法

歌唱的呼吸方式按常规理论被认定为三种：胸式呼吸、腹式呼吸和胸腹式呼吸,这是一种根据人体外在表现形式确定歌唱呼吸技术类属的方法。