探讨初中起点五年制高职教育教学存在问题及解决策略

鉴于五年制高职教育教学中存在的薄弱现象,应从五年制高职教育培养模式分析其先天不足、后天发展畸形的原因入手,探讨从培养模式方面改变现状的途径,促进五年制高职教育健康发展。     

高职英语教学存在的问题和解决措施

随着时代发展,高职英语课程教学的重要性日益凸显,但是相对应地,一系列问题也接踵而至。笔者从高职英语教育的重要性出发,围绕高职英语课程教学的实施现状,从课程教学中存在的主要问题入手,就其有效措施给出了具体的建议,希望对于今后高职院校英语课程质量的提高以及英语课程教学改革的顺利进行起到积极的作用。     

高职院校高等数学课教学改革浅谈

在当前的高压力就业环境下,高职教育如何走出困境成为全社会关心讨论的热点话题.高职教育是区别于普通教育的,是培养高技能型人才的,高等数学是高职教育中的基础学科,其工作结果的好坏直接影响整个高职教育的改革进程。通过分析高职院校高等数学教学改革的基本原则及存在的问题,提出了有效的措施以推进高职院校高等数学课改革的进程。     

五年制大专院校学生心理健康现状与问题解决的探索

在目前的教学工作中,作为班主任的我们渐渐发现,有些学生由于自身年龄段的叛逆,以及来自社会和家庭的各种不良因素的影响,心理健康状况每况愈下。这些不健康的因素,影响了他们的学习和生活。如果不加以辅导,势必影响学生正常生活。本文就学生心理健康现状与问题解决进行了一系列的探讨。     

高职院校高等数学教学中存在的问题和对策

高等数学不仅是高职院校很多专业的一门基础课程,也是学生学习数学基础知识与基本功的一种方法,更能为后续课程的学习打下坚实的基础,高等数学的学习可以培养学生良好的学习习惯和学习能力,但由于高职院校重视实践应用的人才培养模式,使得高职院校的高等数学教学在很大程度上区别与普通高校,因此,有很多问题存在于高职院校的高等数学教学中。针对这些问题,分析问题,井提出高职院校高等数学教学改革的对策。     

论五年制高职数学概念的教学

本文阐述了数学教学中概念教学的重要性,分析了职业学校概念教学的现状,按照《江苏省五年制高等职业教育数学课程标准》的设计理念和实施建议,整理了其对概念教学的要求和培养目标,结合五年制高职生源实际情况提出了几点在概念教学中可以改进的地方。     

论五年制高职教育教学体系建设

作为高等职业教育一个特有形式的五年制高职教育，它同时具备了中等职业教育和三年制高职教育这两类教育形式的一些特点，又有自身的一些特征。本文从实践的角度，围绕构建五年制高职教育教学基础平台，营造五年制高职教育教学良好环境，提高五年制高职教育教学质量，对具有现代职业教育特征的五年制高职教育教学体系作了阐述。     

论五年制高职培养模式存在的问题

鉴于五年制高职教育发展的薄弱现象,应从五年制高职生高中教育与大学教育两个阶段分析其先天不足、后天发展畸形的原因,探讨从联合培养模式和创新大学教育模式两个方面改变现状的途径,促进五年制高职教育健康发展。     

高职动物病理课教学中存在的问题及解决措施

动物病理学是动物医学相关专业学生必修的一门专业基础课。作者结合动物病理学课程的教学过程,分析高职院校动物病理学教学过程中存在的问题,并提出相应的解决措施。     

五年制高职语文实践性教学三阶段论

五年制高职语文实践性教学大致可分为"兴趣培养阶段"、"能力提高阶段"、"语文职业技能强化阶段".本文针对学生的接受能力及学习水平,讨论了循序渐进安排实践性教学的方法,并提出了在实施五年制高职语文实践性教学的过程中应注意的几个问题.     

论五年制高职德育体验式教学的实施

随着时代和社会的发展,五年制高职德育面临的形势和环境发生了很大的变化,传统的德育课堂模式已不能适应现时代德育的发展要求,而体验式教学作为一种以人为本的教学新模式,高度关注学生的主体性、生命性,指向学生的终极成长价值,将其应用到五年制高职德育教学中来具有十分深远的现实意义,其理念、方式方法对开创五年制高职德育新局面,促进人才培养工作具有重要的实践价值.     

五年制高职应用文写作教学存在的问题与对策

针对五年制高职应用文写作教学存在的问题,提出五年制高职应用文写作教学可用实践导向教学,提高学生的学习兴趣;结合专业和社会需求,培养学生的写作能力;鼓励学生积极参与学校的写作项目,进行实战练习;根据各专业特点,灵活选取教材。     

五年制高职专业教学探索

五年制高职学生的特点决定他们在学习上会出现许多问题,教学工作者要正视问题根源,根据学生的特点编制合适的人才培养方案,采用科学的教学方法和加强学生思想教育工作,使五年制高职专业教学达到良好的效果。     

基于五年制高职数学教学的问题情境创设研究

创设问题情境是数学情境创设的重要形式,是数学学习环境构建的重要内容,为有效提高五年制高职数学的教学效率,依据科学创新、真实简洁、全面层进等原则,实施生活性来源、数学性呈现、友善性表征等问题情境创设策略,提升数学教学质量,对五年制高职学生的数学学习促进明显。     

论高职高等数学课程教学改革和实践

高职院校课程教育中,高等数学是重要的素质课程之一,发挥着至关重要的作用。因此,本文围绕高职高等数学课程教学改革和实践展开探索和研究,通过分析问题构建可行性策略。以期促进高职高等数学课程教学质量提高。     

五年制高职英语交际教学法面临的问题与解决措施

英语作为五年制高职院校的重点基础学科,是学生在学习以及其职业发展中的关键语言技能基础。为培养学生英语综合应用能力,目前,高职英语教师在教学过程中多采用交际教学法开展课堂活动;然而,在教学实践过程中,交际教学法存在弊端日益显露,不利于英语教学的有效发展。本文主要针对五年制高职英语交际教学法所面临的问题进行分析,并提出相应解决措施。     

五年制高职数学教学刍议

五年制高职作为一种较为成熟的学制,经过多年的发展已成规模.然而对于五年制高职数学教学的认识仍存在偏差,笔者通过现状分析,阐述了五年制高职数学的作用和功能,并结合教学实践给出了若干提升数学教学质量、提高学生数学素养的对策.     

五年制高职教学督导探索

本文认为,要提高教学督导工作实效,必须加强督导队伍建设;构建二级督导组织;实现教学督导常态化;健全教学督导机制;创新督导工作方式方法;重视教学督导研究。     

五年制高职数学教学中的分层教学法

根据五年制高职学生的思维特点和掌握基础知识程度现状,采用分层教学法会取得较好的教学效果。分层包括学习目标分层、教学内容分层、提问分层、练习分层、评价分层等方面。采用分层教学法的同时要注重坚持以学生为主体的教育理念,注重训练学生思维、注重使用现代信息技术辅助教学。     

高职大班教学存在的问题及应对措施——以高等数学课程教学为例

本文研究目前我院高等数学大班授课存在的一些问题,并且针对问题提出一些改进措施,对深化高等教育改革有积极作用。