中美工程硕士教育发展之比较

工程硕士教育是我国近十年来产生和发展起来的一种崭新的研究生教育形式.同美国相比,我国的工程硕士产生时间不长但发展势头迅猛.本文在对不同历史文化背景下中美两国工程硕士教育发展历程进行梳理的基础上,分析比较了两国工程硕士教育的异同.     

中美中学阅读教学之比较探究

引言世界各国都有着符合本国国情,却区别于他国的母语阅读课教学方法。美国,作为一个教育强国,在阅读教学中的确拥有一些较为先进和人性化的地方值得我国教学工作者借鉴和学习。本文就中美两国阅读教学中的师生关系、学习氛围、小组合作教学模式等三个方面进行对比,试找出美国阅读教学的优势所在,并探究其原因。     

中美学校体操教育发展之比较

中关两国体操教育的变化,都是在教育面临改革的新形势下发生的,中关体操教育都对学生的身体状况产生了重要影响,这一现象值得我们关注.针对目前学生体质逐年下滑的诸多因素,学校体操教育急需加强.     

中美教育比较及我国教育发展之思考

文章通过对中美两国的历史文化渊源、教育理念及教育体制等方面的比较,对我国教育事业的发展进行了探讨。     

中美价值观教育之比较

<正>价值观是世界观的核心,是驱使人们行为选择的内部动力,是一个人、一个团体面对一件事情时,判断是非、对错,决定先后、取舍的依据和准绳。世界观、价值观并不是先天形成的,而是人们对社会关系的反映,它是个体在参与客观实践过程中逐步形成的,是个体在适应外部环境与满足自身需要之间不断进行思考、提炼、整合与选择的过程。因此,不同国家、不同时代,学生的价值观都受其自身成长的时代背景、社会经济发展变化以及学校、家庭环境的影响。     

中美法学教育之比较

当代中国的法学教育发展很快 ,但由于起步晚 ,至今在很多方面仍有不足。为便于借鉴美国法学教育之长 ,特从教育管理、教育目标、教育层次、教育方法、师资等方面进行比较 ,以探索一条有中国特色的法学教育之路。     

中美中学物理教育之比较

中美中学物理教育之比较郭玉英ＤａｖｉｄＷｏｏｄ中美两国物理教育就整体而言有共性也有差异，各有所长并均存在不尽人意之处，这是众所周知的。但两国物理教育有一鲜明特点，即一国之长恰是另一国之短。本文试就物理教育的几个方面进行比较，旨在揭示差异和存在的问题，...     

中美法律教育之比较

依法治国方略的实现，需要有一个强大的法律职业共同体，而我国法律职业教育却未能培养出大批的高层次应用型法律人才。美国JD教育，作为美国最为重要的法律教育模式，是以培养法律家为目标的本科后职业教育。本就我国法律教育的现状及其存在的问题进行了剖析，认为借鉴美国JD教育的成功经验，完善我国法律硕士专业教育即JM教育，是我国法律教育改革的正确方向。     

中美法学教育之比较

当代中国的法学教育发展很快，但由于起步晚，至今在很多方面仍有不足。为便于借鉴美国法学教育之长，特从教育管理、教育目标、教育层次、教育方法、师资等方面进行比较，以探索一条有中国特色的法学教育之路。     

中美二十世纪以来女子教育发展之比较

二十世纪以来以来,我国的一些仁人志士一直在为争取女子接受教育的权利而不断努力,美国的女子教育也进行了不断改革。尤其是20世纪80年代西方兴起的女性主义思潮极大推动了各国对女性教育的重视,中国和美国等许多国家纷纷重新审视女性教育的社会角色地位,本文试图从教育内容、教学组织形式等方面对中美近代的女子教育改革进行比较,以期找到更适合当代我国女子教育的方法。     

中美中学健康教育课程比较研究

学校健康教育越来越受到世界各国的重视。对比中美两国中学健康教育在课程目标、课程设置、教学内容及教材、师资、评价方面的状况，可以发现中美两国在学校健康教育方面的差距，以此寻求发展我国学校健康教育课程的策略。     

中美中学教育的比较与思考

中国和美国分别代表着东西方文化的两大教育体系,而中学教育作为基础教育的重要一环,它的成败不仅对个人的发展极为重要,而且决定着国家和民族的未来。笔者赴美考察期间,通过对不同学校的参观访问,得以分析比较两国不同的中学教育,以期对我国现行中学教育的发展有一定的思考与启发。     

中美小学数学教育之比较

我有幸赴美参加在亚特兰大举办的2007年美国数学教师协会的年会,在加州橙县听了近十节小学数学课,并与我国小学数学课堂教学进行了比较。 如何看待数学教学与教育的关系？ 美国教师认为教学是为教育服务的,“人的教育首先是公民教育“。我问美国小学数学教师“教什么最重要”,他们认为重要的是教会学生懂得感谢,     

中美高师教育实习之比较

通过对中关两国高师教育实习的观念、具体实施、实习基地的建设三方面的比较,剖析了我国高师教育实习中迫切需要解决的问题。以期借鉴美国教育实习中的舍理部分并对我国高师教育实习的理论和实践有所启示。我国高师教育实习应扎扎实实地对教育实践环节予以更高的重视,学习美国开放式教育实习的某些观念;适当地延长实习时间并把指导教师的安排工作落到实处;加强高校和实习学校之间的教师的相互交流以及各相关部门之间联系,在互惠互利的基础上积极促进实习基地建设。     

中美信息化教育之比较研究

自美国教育技术的AECT94定义引入后,我国电化教育的争议就不断发生,甚至一度影响我国电化教育的发展。人类进入了信息时代,我国的电化教育事业迎来了新的发展阶段——信息化教育。与此同时,美国也出现了教育技术的新定义。我们发现AECT2004新定义与我国的信息化教育在很多方面趋于一致。本文通过对美国AECT2004定义和我国信息化教育的分析、比较,试图找出它们之间的相同和不同之处,从中得到更多的启示。     

中美公民教育课程标准之比较

公民教育至关重要,合格公民是人类文明与进步的社会根基。公民教育担负看开启民智、塑造民格的重任。各国公民教育各有千秋,俞敏同志以开放的博大情怀与心态,就中美公民教育课程标准在组织框架、目标设置、内容安排等方面作了细致的比较分析,据此提出了我国公民教育课程实施的教学建议。通过中西比较的方法,研究课程建设的理论及实践问题,可谓是一次拓荒性的前沿探索。本刊将在这一方面作出系统的策划安排,着力培养师生的国家意识与国际视野,打开课程建设的新天地。     

中美高等职业教育之比较研究

通过对两国高等教育管理体制的教育结构、培养目标、教学模式、专业设置、课程结构、实践教学六方面的比较分析,认识到我国高职教育存在的不足之处与美国高职教育的先进性和科学性,得出我国要调整教育结构、突出学生的实践能力和加强教育的科学管理,以加快我国的高职教育发展的结论.     

中美幼儿艺术教育之比较

一个注重社会本位、文化一元的中国,和一个注重个人本位、文化多元的美国,显然在文化背景、价值取向.民族心理等方西有较大的差距,这种差距实际上也决定了中美两国的幼儿艺术教育有较大的差异。一、幼儿艺术教育的目的中国的幼儿艺术教育,更多地注意把教育结果当作目的来追求,注重艺术教育的政治、精神、道德和     

中美幼儿园个性教育之比较

个性教育是幼儿教育追求的理想,贯穿于幼儿园的历史发展过程中。目前,我国和美国的幼儿园都以个性教育作为幼儿教育理念,共同强调儿童游戏、儿童的主体性等方面,同时个性教育在两国现实的幼儿教育中又具有不同的表现,这种差异性的表现同中美两国的社会文化有着密切联系。     

中美高师教育实习之比较

通过对中关两国高师教育实习的观念、具体实施、实习基地的建设三方面的比较,剖析了我国高师教育实习中迫切需要解决的问题。以期借鉴美国教育实习中的舍理部分并对我国高师教育实习的理论和实践有所启示。我国高师教育实习应扎扎实实地对教育实践环节予以更高的重视,学习美国开放式教育实习的某些观念;适当地延长实习时间并把指导教师的安排工作落到实处;加强高校和实习学校之间的教师的相互交流以及各相关部门之间联系,在互惠互利的基础上积极促进实习基地建设。