试论钢琴音乐素质训练及音乐表现要素

本文着重了钢琴基础教学中音乐素质训练和音乐表现的要素。音乐素质训练是钢琴教学中薄弱的环了，进一步加强音乐素质的训练，有助于培养学生学习的兴趣，提高学生钢琴演奏水平；音乐表现要素是钢琴教学中的主要内容，教学中必须加以研究，只有加强音乐理论的学习，才能使学生钢琴演奏水平整体提高。     

钢琴教育者的素质

随着教育教学事业的进步与发展,对钢琴教学的重视程度在不断地加深,作为教学活动组织者与引领者的钢琴教育者理应不断完善自我,提高自身教学水平与基本素质,只有这样,才能增强课堂教学吸引力,取得令人满意的教学效果。文章主要就如何提升钢琴教育者素质进行分析。     

试论高校钢琴课程中的素质教学导向

文章通过分析素质培养在高校钢琴教学中的意义,提出了通过钢琴集体课教学、心理学方法、情境教学、音乐会等方式实现高校钢琴课程中素质教学导向目标的建议。     

钢琴弹奏技巧训练在高中音乐教学实践中的运用

在高中音乐教学实践中,钢琴弹奏技巧训练是教学的重点内容,也是难点内容。要想使学生扎实掌握钢琴弹奏技巧,就要扎实学生的钢琴弹奏基本功,夯实学生的乐理基础知识,并对学生进行钢琴弹奏技巧的训练。这样才能使学生更好地理解钢琴艺术,使学生的综合素质得到提高。因此,高中音乐教师要积极探究钢琴弹奏技巧在高中音乐教学实践中的运用,以使学生获得更好的发展。     

钢琴弹奏技巧训练在高中音乐教学实践中的运用

在高中音乐教学实践中,钢琴弹奏技巧训练是教学的重点内容,也是难点内容。要想使学生扎实掌握钢琴弹奏技巧,就要扎实学生的钢琴弹奏基本功,夯实学生的乐理基础知识,并对学生进行钢琴弹奏技巧的训练。这样才能使学生更好地理解钢琴艺术,使学生的综合素质得到提高。因此,高中音乐教师要积极探究钢琴弹奏技巧在高中音乐教学实践中的运用,以使学生获得更好的发展。     

工具理性视角下钢琴教学技术化倾向之审视

在工具理性支配和主导着人们的生活与观念,而价值理性逐渐沦落的当今社会,钢琴教学在教学目标、内容和方式,都呈现技术化倾向.因此,必须要辩证地认识工具理性影响下的钢琴教学技艺化倾向,实现工具理性和价值理性的有机结合,走出钢琴教学过于技术化的误区,使钢琴教学回归艺术教育的本真意义.     

即兴伴奏理性与感性认知思维的培养

即兴伴奏技能是钢琴演奏素质拓展的延伸,是音乐教学者或艺术从业者应具备的一项重要技能,是钢琴教学内容中比重较大的实践活动。从事钢琴演奏行业不仅要求拥有比较高的音乐素养,有娴熟的钢琴演奏技能,还要求具备一定的即兴演奏能力。在给定旋律后短时间内将单旋律乐谱弹奏成高质量的钢琴演奏乐曲,努力塑造出要表现的音乐艺术形象。钢琴即兴伴奏是钢琴演奏家整体演奏水平的体现,是演出活动中活跃现场气氛的手段。本文将钢琴专业中的即兴演奏作为切入点,对钢琴教学实施的基本状况以及当前的研究情况进行简要的分析。通过艺术的眼光看问题,把理性的分析方法与感性思维进行融合,进一步阐述钢琴在音乐教学中的特殊性以及独特的艺术魅力。本论文从钢琴即兴伴奏的角度出发,深入分析并探讨当前钢琴即兴伴奏教学研究现状,摸索出钢琴即兴演奏的内涵特点,采用理性思维方法和情感投入方法,进而深刻地表达出钢琴即兴伴奏在实践与学习中的重要性。     

论示范在钢琴教学中的重要性

示范在钢琴教学中,具有与众不同的特殊意义,也是钢琴教学中不可或缺的重要内容之一。本文从示范的重要意义、示范的主要内容、示范的必要形式三大层面,对示范在钢琴教学中的重要性进行了全面系统、深入细致的研究与论述。对于钢琴教学中的示范教学,可以提供理性思辨与教学实践的双重参照系。     

高师钢琴教学存在的问题及对策

钢琴教学是音乐教育的基础,钢琴弹奏技能是高师音乐专业学生必备的基础素质。当前在高师钢琴教学中却存在着一些不容忽视的问题,制约着高师音乐专业教育质量和高师音乐专业学生素质的提高,因而有必要对高师钢琴教学重新加以审视。     

刍议高校钢琴教学的素质教育

高校在钢琴教学中应加强素质教育改革的进程,引导学生在钢琴实践中实现综合素质能力的发展,这是当前高校钢琴老师所要思考和解决的问题。     

挖掘学生自身潜能是钢琴教学的核心

"教学相长"是从古至今我们一直遵循的教学思想,它道出了教学中教师和学生的相互作用,在教学活动中,教师是教学的主导,学生是教学的主体,即是学习活动的主人。我们处在多信息多媒体的时代,现代社会需要综合素质较高的创造型人才,这就为我们的钢琴教学提出了一个严峻的课题,为社会培养的音乐人才不是简单机械地弹奏音符;而是兼备弹奏创作为一体、内心体验丰富的综合素质较高的音乐人。从这一点出发,传统添鸭式的教学已经不适应现代社会的发展,现代教学理念要求我们,钢琴教学必须打破传统呆板、教条的教师弹学生练的教学模式,即充分调动学生学习钢琴的积极性和主动性,使它们真正的成为学习活动的主人,才能使钢琴教学取得事办公倍的成果。     

谈钢琴教师应具备的基本素质

教育的成功归根到底决定于教师,钢琴教师应具备较全面的素质(高尚的品德、成功教育观念、坚持演奏、反思性理念、情感交流等)才能适应并胜任当前的现代钢琴教学工作。     

培养幼师专业学生成为钢琴陪练的教学实践

从职业专业素质、职业道德素质两方面,针对钢琴教学过程中培养幼师专业学生成为钢琴陪练的教学实践进行了论述.     

高师钢琴教学中的创新与思考

本文对高等师范钢琴教学中的一系列问题进行了理性的思考,并从招生体制创新、课程设置创新、教学形式创新、教学方法创新以及考核方式创新等几个方面,就进一步提高教学质量和学生素质提出了一些建议和想法。     

基于素质培养导向下的高校钢琴教学路径探析

在新课改背景下,高校中的各个学科都处于改革的过程中,而高校钢琴教学也应该顺应时代的潮流,按照素质教育的基本需求,创新教学路径,以此来满足素质教育的基本需求。本文首先介绍了素质培养对于高校钢琴教育的意义,接着分析了在素质培养导向下,高校钢琴教学中存在的问题,最后针对这些问题,重点提出了一些教学策略,以期为高校钢琴教师教学提供参考。     

探析大学钢琴教育教学模式的理性反思与合理构建

在钢琴教学中,不同的教学原则与教学方法要根据具体的高校教学任务、教学对象、教学内容来加以选择,只有在不断的教学实践中才可以创造出更多的适合高校、也适合学生发展的教学模式。本文对大学钢琴教育教学模式进行了理性反思,并提出了一些探析与合理构建大学钢琴教育教学模式的方法。     

试论钢琴教育中学生审美素质培养途径

审美素质是衡量一个学生钢琴演奏能力的重要标志.因此,在钢琴教育中培养学生的审美素质具有十分重要的意义.文章对审美素质与钢琴教育之间进行了初步探讨,并从教学实际出发,提出了钢琴教育中学生审美素质培养上几方面的途径.     

素质教育理念下的高校钢琴教学改革研究

在素质教育改革的背景下,高校的各个学科都处在改革之中,其中高校钢琴教学也顺应改革的潮流,按照素质教育的要求进行教学改革。文章主要针对高校钢琴教学改革的问题进行探究,分析问题形成的原因,并针对钢琴教学的特点,结合具体的钢琴教学的情况提出实现钢琴教学改革的措施,以此提高高校教师钢琴教学的素质,提高教学质量,实现素质教育改革的要求,为现代化的发展培养全面发展的高素质的音乐人才。     

浅谈在钢琴教学中如何注重细节问题

在钢琴教学中注重细节有助于教师和学生的和谐沟通和综合素质的共同提高,是教师与学生共同的责任。在此,探讨了音乐教师在钢琴教学中如何注重细节的问题,突出强调了音乐教师对钢琴教学细节的观察力和应对能力。     

浅论钢琴即兴伴奏教学

钢琴即兴伴奏是钢琴教学的目标之一,是培养专业性钢琴人才不可或缺的一门技能专业课,更是提高音乐专业人才自身素质和修养的必修课。本文从即兴伴奏在钢琴教学的重要性以及钢琴伴奏教学的内容、特点和即兴伴奏教学中出现的问题等方面进行简单论述。