21世纪的功能教室研究（九）——中小学校园网装备要求（下）

本刊上一期介绍了校园网建设方案中的前期和中期的实施方案，本期介绍校园网的后期实施方案。     

21世纪的功能教室研究（十）——语言教室的装备要求

语言教室指用语言学习系统或实验设备来从事语言教学及其研究或进行语音分析和实验的场所，可分为下列六类：     

21世纪的功能教室研究（七）——计算机教室的装备要求

1 计算机教室。进行信息技术教学的场所。也可兼作信息技术培训、课件制作等。     

21世纪的功能教室研究（六）——美术教室的装备要求

1　美术教室的功能与要求 (表 1)表 1　美术教室的功能与要求室别主要功用要求备注美术教室(含书法教室 ) 学习绘画 ,欣赏作品宜设北向采光 ,或设顶部采光。配备能较好完成绘画、欣赏的教学设备宜设上下水装置写生台的设计与排布方式应根据教学需要和学生年级的不同而定。工艺制作室 完成纸、泥、陶等手工艺品的制作设计成大操作台 ,学生每人配备一块操作板教室配备相应的设备和制作工具宜设上下水装置电脑美术室学习电脑美术的制作每人一台电脑 ,电脑的配置以能完成教学要求为原则仅限于条件较好的学校器具室存放教具、教学资料应与画室相…     

21世纪的功能教室研究（八）——3～6年级科学教室的装备要求

进行科学实验探究，体验科学过程，“动手做”的场所。同时也是工具库、材料库及成果展示室，足学生们科学活动的天地。     

中小学教室环境功能拓展探究

教室环境中的设备配备、空间布局对教学活动的开展、教学目标的实现有着重要的影响。通过分析教学模式所需的教室功能区域,从拓展普通教室环境、构建新型教室环境的角度,探究提升教学效果、适应现代教学理念的各类教室环境建设方案,以期为教室功能优化工作打开思路,为学校教室功能改造提供有益的参考。     

21世纪的功能教室研究——3～6年级科学教室的装备要求

1　科学教室进行科学实验探究,体验科学过程,“动手做”的场所。同时也是工具库、材料库及成果展示室,是学生们科学活动的天地。2　功能与要求(表1)表1　3～6年级科学教室的装备功能与要求室别主要功能要求备注科学教室教师引导学生进行科学探究,“动手做”的场所设置给排水、电源设置展示柜有条件的学校可装备较齐全的信息传送设备科学信息室学生查询科学信息资料的场所资料柜及相关资料信息查询设备阅览桌科学活动室学生进行科学活动的场所材料柜及相关材料工具柜操作台成果展示柜仪器室存放实验所用的仪器、器材存放实验所用的药品实验前…     

论21世纪中小学体育的健康教育功能

根据当前中学生的身心健康现状,21世纪学校体育须以终身教育为指导思想,由过去以传授运动技术为主教学体系向以合理的运动实践为手段,全面增强身心健康,传授体育化,培养体育健身意识和能力相统一的方向发展,为终身从事体育健身锻炼奠定良好的基础。     

加强中小学教师信息技术培训的若干思考（第九讲）

一、教师必须迎接信息技术的挑战信息技术的迅猛发展 ,对教育产生了显著的影响。首先 ,以网络为特征的信息技术极大地突破了传统教育的时空界限 ,超越了班级授课制的经典教育模式。其次 ,它将可能改变现有的教育资源布局模式 ,而产生整个社会教育资源的重新组合 ,从而对现有的国家教育框架产生冲击。当然 ,它更有可能从根本上改变传统的教和学的关系 ,在提高人们学习的兴趣、效率和能动性方面产生积极的影响 ,同时对学生与教师的角色提出新的界定与新的要求。目前 ,全球范围的网络教育正在兴起 ,网络环境下教和学的构建 ,已成为国际基础教育…     

统一标准 重点扶持 强化管理 以装备工作推进河北义务教育均衡发展——在全国中小学实验室标准化建设工作现场会上的发言

(2009年11月26日江苏苏州)2009年11月6日至7日,在全国推进义务教育均衡发展现场经验交流会上,中央政治局委员、国务委员刘延东同志强调,要深入贯彻科学发     

加强特殊教育装备工作 推动特殊教育健康发展——在全国视障教学及康复专用教室建设与配备标准研讨会上的讲话

为贯彻落实《中共中央国务院关于促进残疾人事业发展的意见》（中发[2008]7号）精神,进一步加快我国特殊教育事业发展,根据《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国残疾人保障法》和《残疾人教育条例》,由中央和国家八个部门联合下发了《关于进一步加快特殊教育事业发展的意见》,对当前和今后一个时期我国特殊教育事业发展提出了发展战略目标、     

构建技术体系 服务教育创新——在教育部教育装备专家指导委员会暨教育装备协同创新研究机构成立大会上的发言摘要

正(2014年3月18日北京)教育装备是教育事业的重要组成部分,对加快教育现代化具有推动和支撑作用。教育部教育装备专家指导委员会和协同创新研究机构的成立,是全国教育装备系统具有里程碑意义的大事,将更有利于构建完善的教育装备技术体系,服务教育改革和创新。     

闪光的思想（上）——《新伦理学》研究（11）

理论的灵魂是思想,思想的刷新才是理论之树常青的根本。《新伦理学》所构建起来的伦理学范畴体系、理论体系和方法体系,以及所由此呈现出的个性风格,均因其思想的人格化与时代性展布。在这里,最重要的思想贡献是对道德、对善、对利己与利他的重新审查与拷问,并在此基础上,考察社会治理与道德他律的关系,揭示道德他律的基本途径,就是全面实施社会公正。