以产学研合作提升高校自主创新能力

本文在阐述产学研合作对提高高校自主创新能力的作用的基础上，分析了目前我国在开展产学研合作中所存在的体制和政策性障碍，并提出了探索高校产学研合作的新机制和新模式，强化政府宏观调控，以及完善相关法规等进一步加强产学研合作、增强高校自主创新能力的相关政策和措施。     

以产学研合作提升高校自主创新能力

本文在阐述产学研合作对提高高校自主创新能力的作用的基础上,分析了目前我国在开展产学研合作中所存在的体制和政策性障碍,并提出了探索高校产学研合作的新机制和新模式,强化政府宏观调控,以及完善相关法规等进一步加强产学研合作、增强高校自主创新能力的相关政策和措施。     

全国高校获2007年度国家科学技术奖超总数60％

在2007年度国家科学技术奖授奖项目中,全国高等学校获得国家自然科学奖16项,占总数（39项）的667％：国家技术发明奖17项,占通用项目总数（59项）的692％;国家科学技术进步奖116项,占通用项目总数（192项1的60.4％     

构建高校科研评价系统提高我国自主创新能力

本文在对英国、荷兰、德国和澳大利亚等国开展的高校科研评价进行比较研究的基础上，围绕高校科研评价组织机构、评价专家小组／委员会的形成、高校内部参评单位的确定、评估材料组织、评估重点、评价方法和评估结果的使用等七个方面，讨论了建立我国高校科研评价系统的基本设想。     

加强产学研合作提升高校自主创新能力

文章阐明了高校自主创新的内涵,并对其要素进行了分析,在此基础上,明确了产学研在提升高校自主创新方面的作用,认为高校可以通过几种产学研合作模式,提升其自主创新能力.     

大学自主创新能力提升探析

本文分析了当前大学自主创新能力的现状及存在的问题,提出了提升大学自主创新能力的对策建议,即:明晰创新地位,营造创新环境;培育创新理念,打造创新文化;整合创新资源,构筑创新平台;完善创新机制,激励创新实践;组建创新联盟,引领创新发展.     

创建一流学科 增强高校自主创新能力——北京科技大学学科建设的思考

当今世界,科学技术日新月异,知识经济方兴未艾,自主创新能力超越传统资源竞争成为综合国力竞争的核心。胡锦涛同志在十七大报告中指出：“提高自主创新能力,建设创新型国家。要坚持走中国特色自主创新道路,把增强自主创新能力贯彻到现代化建设各个方面。”大学在现时代,无论是从科学角度,技术角度,     

2011年度国家科学技术奖初评结果公布

2011年度国家最高科学技术奖、国家自然科学奖、国家技术发明奖和国家科学技术进步奖的初评工作历时2个多月,于6月17日顺利结束。     

转变经济发展方式与提升高校自主创新能力

胡锦涛总书记在2010年2月3日的省部级主要领导干部深入贯彻落实科学发展观加快经济发展方式转变专题研讨班开学典礼上,明确指出:要"加快提高自主创新能力,加快科技成果向现实生产力转化,加快科技体制改革,     

河北：获奖项目三年新创利润近千亿元

2011年度,河北省共评出省科学技术奖292项（人）。省科技厅对获奖项目及人员的统计分析显示,2011年度获技术发明奖和科学技术进步奖技术开发类项目,在2008年至2010年3年间,为河北省创造新增利润963．32亿元、税收525．14亿元、节支347亿元的经济效益。这些获奖项目与经济建设和社会发展关联度高。对河北省经济发展方式转变、产业结构调整和自主创新能力提高,起到了重要的带动和促进作用。     

从詹天佑奖的成功实践看社会奖励的导向作用

当今世界科技发展日新月异,经济全球化趋势日益显著,自主创新能力已经成为衡量一个国家经济实力和国家能力的重要指标。为鼓励自主创新,我国建立了包括院士制度、职称制度、科技成果的产权激励制度等在内的自主创新激励体系。就科技奖励而言,我国设立了由国家最高科学技术奖、国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖、中华人民共和国国际科学技术合作奖等五大奖项所组成的国家科技奖励体系。然而,国家奖励毕竟数量有限,不能有效满足日益庞大的科技奖励群体的需求。社会力量设奖作为国家科技奖励体系的重要组成部分,可以涵盖到社会的各个层面,对于营造良好的创新环境,充分调动和激发科技人员的创新热情,投身创新型国家建设,具有积极作用。而如何发挥好社会力量设奖激励创新的作用,是值得思考的一个问题。     

办学模式与高校自主创新能力关系的实证研究

作为国家创新系统中的核心部分,高校的自主创新能力对国家的整体自主创新能力有重要的影响.本文在分析办学模式相关要素的基础上结合高校自主创新本身的特性,提炼高校办学模式中的办学目标、科研结构、相关科研制度及办学自主权中的关键实施要素,并在此基础上提出命题假设,通过实证分析和对分析结果的理论解释,对我国当前高校办学模式的改进提出相应的策略性建议:办学模式设计应重视平衡办学目标质量及实施成本最优战略原则;自主创新活动实施过程中应该选择合适的科研平台与结构;高校自主创新实施过程中应重视科研人员的激励制度以及授权范围内自主权的充分解放和利用.     

实施知识产权战略是提升高校自主创新能力的关键

文章从我国高校自主创新的理念、方式和产出等方面深入阐述了提升高校自主创新能力的紧迫性,指出应当以实施知识产权战略作为引领、支撑和提升高校自主创新能力的引擎,从而构建高校实施知识产权战略的新理念、新规划和新机制,以确保高校自主创新能力的根本性提升。     

发挥高校学科和人才优势 提升自主创新能力

高校作为知识创新的主力军,必然要在国家创新体系中担负起历史的重任。怎样坚持科学发展观以适应建设社会主义和谐社会的要求,如何更好地借助国家和区域经济发展的趋势来充分地发挥人才培养、科学研究、社会服务和文化引领的功能,是高校必须认真思考和积极实践的重大问题。因此,发挥学科和人才的独特优势、提升自主创新能力、努力培养为地方区域经济服务的高素质创新人才,这是高校应尽的职责,也是高校的优势,更是其办学的落脚点。     

增强我国自主创新能力的实证分析与对策研究

自主创新能力是创新型国家建设的根本。我国具备自主创新的巨大潜力．但某些政策的不公平,在很大程度上限制了创新潜力的开发。政策的公平与完善,将有助于自主创新能力的培养,而营造竞争的社会环境氛围则是增强我国自主创新能力的动力源泉。     

2009年国家科技奖励推荐工作问答

1．国家科学技术奖包括哪些奖项？ 答：国家科学技术奖包括：国家最高科学技术奖、国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖、中华人民共和国国际科学技术合作奖五个奖种。     

提升自主创新能力 争当试点排头兵

当今世界,科技进步日新月异,科技创新越来越成为后国际金融危机时期主要国家和地区抢占新一轮发展制高点的战略选择与重要抓手。     

挖掘自身潜力 加强平台建设 提升自主创新能力

自主创新是高等学校快速发展的核心和根本动力。本文从营造氛围、搭建平台、加强国际交流与合作以及深化人事制度改革等几个方面分析、总结了华中农业大学培育和提升自主创新能力的实践,提出高校应因校制宜,找准着力点,提升自主创新能力。     

从国家科技奖励看高校科技创新能力的提升

<正>2009年度的国家科学技术奖励大会上,中国高校的获奖项目情况又一次让人心生喜悦,希望满满。自2000年以来,高校获奖项目占国家授奖项目总数的比重的变化和走向一直属于稳中上升趋势。10年来我国高校科技创新     

2011年度国家科学技术奖评审工作结束

2011年度国家最高科学技术奖、国家自然科学奖、国家技术发明奖和国家科学技术进步奖各评审委员会的评审工作于近日结束。评审共通过国家最高科学技术奖2人;国家自然科学奖项目36项,国家技术发明奖项目55项（含2010年结转到今年授奖的2项,其中通用项目41项、专用项目14项）;国家科学技术进步奖项目284项（其中通用项目219项、专用项目65项）;中华人民共和国国际科学技术合作奖8人。