“宽进严出”是职业教育改革的重要策略

“宽进严出”是当前职业教育界对人才培养“进口”(招生)和“出口” (毕业或结业)两个方面操作标准的形象化表述。“宽进”，即生源对象面宽，不只限于应届毕业生，还应包括所有具有相当学力而又愿意接受职业教育的社会群体，对其入学文化素质要求可适当降低。“严出”，……     

论广播电视大学的“宽进严出”与“严进严出”

随着教育改革的逐步深化，广播电视大学开始招收“注册视听生”。这种宽进严出的免试入学有很大的吸引力。因此，宽进严出对于扩大生源，不能不说是一条好的途径。     

职业教育市场探析

一、职教市场的内涵职教市场是指社会对职业教育的需求与职业教育机构提供的职业教育供给之间的交换关系的总和。从市场需求来看，由于社会对职业教育的需求主要包括两方面，一是居民对职业教育的需求（以下简称“求学需求”），一是劳动力市场对教育机构培养的人才的需求（以下简称“劳动力需求”）。因此职教市场是由生源市场和劳动力市场两部分组成。每个市场中的需求分别又有个体需求和社会需求。在生源市场中，个人需求是指某个居民在一定时期内接受职业教育的愿望和能力，无数个人需求的集合就是社会需求。在劳动力市场中，个体需求是…     

宽进严出,势在必行

对“宽进严出”的必要性和可行性进行了全面分析和探讨，指出“宽进严出”是提高高等教育质量最行之有效的措施之一，提出了“宽进严出”的实施措施和建议。     

高职院校应对“百万扩招”的措施研究

面对扩招的众多非传统生源,国家政策给出了宏观上的指导性意见,站在微观角度,高职院校可从“针对性开拓生源招生与宣传渠道,抢占非传统生源蓝海”,”单招单考+申请制+企业家推荐制”别具一格招生源,“宽进严出”保质量,顺应政策配专业指标,积极探索与实施“一校多制”的多元教育模式等方面采取积极应对措施。     

面向两个市场适应两种需求 --关于当前职业教育改革与发展问题的思考

职业教育是直接面向市场的教育 ,受市场影响大 ,因此研究职业教育的市场和需求非常必要。职业教育的两个市场是指生源市场和毕业生就业市场 ,与此相对应 ,职业教育的两种需求是指学生对职业教育的需求（以下简称“求学需求”）和劳动力市场对职教毕业生的需求（以下简称“就业需求”）。生源市场和就业市场二者之间是相互独立、自成体系的。在求学需求和就业需求二者之间 ,求学需求是一种派生的、间接的需求 ,而就业需求是一种最终的需求。也就是说 ,由社会对劳动力的需求而引起了学生对职业教育求学的需求。职业学校是连接两个市场的有效桥…     

尴尬的“宽进严出”

长期以来,生源不足问题,一直困扰着多数职业学校。近几年,许多职业学校为扩大生源,在招生上变“统招”为“放开”,并提出了所谓“宽进严出”的主张。从表面上看,“宽进严出”既解决了生源不足问题,又保证了教育质量,两全其美,颇有道理。但实际操作起来却是“宽进”容易“严出”难。因为从目前的实际情况看,所谓的宽进,说穿了就是降低入学前的文化课考试标准,有的甚至无需考试。众所周知的是,在“宽进严出”的口号下,五花八门的招生录取标准     

一体化课题式教学的探索与实践

目前，职业教育已经进入了新的发展时期，生源逐年增多，就业形势看好，职业教育体系不断完善，尤其是我国加入WTO后，为职业教育再上新台阶提供了良好的市场环境。但是，我们也应该看到，职业教育还没有完全摆脱困境，如果不抓住机遇，坚定职业教育的办学方向，加大设备投入，改革陈旧的教学模式及方法，不断提升职业教育的内涵，还会出现“招不进，留不住，出不去”的现象。近两年来，我校以培养学生实践操作技能为主，实施了以“一体化课题式教学”为内容的课程改革。一、改革起因“假如我可以不上学的话，我会不去上学的”，这是某地…     

上海高校可率先试行“宽进严出”

上海高校可率先试行“宽进严出”上海化工高专陈荣副教授“宽进严出”中的“宽进”，并非无界定，而应有一条基准线。这就是：具有高中或相当于高中（如中专、职校等）毕业的文化程度、区域性会考成绩合格者，只要愿意均可以进入不同类型的高等院校就读。如高等专科学校、...     

改革办学体制促进职教发展

站在２１世纪、迎接知识经济时代的历史高度，分析我国加入ＷＴＯ之后职业教育所面临的机遇和挑战，我们会更加感受到改革职业教育办学体制的必要性和紧迫性。 近几年来，随着经济体制改革的深入发展，原计划经济体制下建立起的职业教育体系，越来越不适应已发生根本性变化的市场经济。职业教育生源的大幅度下降，已引起了职教界的广泛关注。一些人把生源下降归结为以下几点：一是职教经费不保。二是高中、高校扩招。三是“两包”政策的取消（“两包”即普通中专包分配、包当干部）。这些原因固然是引起这种结果的因素，但更深层次的是来自…     

“宽进严出”应设计为两段式

“宽进严出”应设计为两段式上海石油化工高专杨应崧校长实施“宽进严出”，意义有三：一是将会对几千年来根深蒂固的传统陈腐的教育思想以有力的冲击，使得“以素质教育取代应试教育”、“减轻中小学生负担”、“把欢乐童年还给孩子们“等等的愿望转化为现实的可能性大大...     

准确地把握“宽进严出”的内涵

准确地把握“宽进严出”的内涵华东师范大学比较所钟启泉教授“宽进严出”最基本的内涵在于两个方面：一是宽松的上大学政策；二是高标准、高质量的毕业生资格审定。所谓“宽进”可从三个侧面把握其内涵：（１）放宽适龄青年的入学比例。从大学适龄青年（１８－２２岁）的...     

"宽进严出"是民办院校生存发展的战略原则

“宽进严出”是民间办学的传统经验。实行“宽进严出”不是短暂策略或权宜之计,对于扩大生源、积累办学资金、充分利用教育资源、更有力地保证教学质量、全面推进素质教育有重要意义。在贯彻实施中要解决扩招初中毕业生和毕业生安置就业问题,实现宽严适度,持续进出。     

宁波市中职较实施分层教学情况调查及对策

职业教育存在着较强的专业特色性和学生生源的差异性，实施分层教学，对职业教育教学来说是一个推动力．职业教育无疑是实行分层教学的一个良好基地。对宁波市职业教育在专业分层、学科和技能分层教学方面作了调查．并提出“四手抓”对策。     

陕西实施“一网两工程”

陕西省把发展职业教育作为提高农村劳动力素质、推动农村经济社会发展、农业产业结构调整和增加农民收入的一项战略举措，大力实施职业教育“一网两工程”（农村职业教育和培训网络，“职业教育强县富民工程”和“职业教育促进农村劳动力转移工程”），努力增强职业教育为“三农”服务的能力。     

活动教育与品质培养共生——谈开放（公开）学院学生凝聚力的提升

开放（公开）学院实行“宽进严出”开放型自学考试高等教育。由于生源复杂,整体素质较低,给学生思想政治工作带来一定难度。本文通过剖析学生中存在集体观念淡化、班级凝聚力薄弱等问题,提出了如何在实践活动中注重培养学生品质和提升凝聚力的对策建议。     

读"析"文有感

《教育与职业》杂志２００２年４期发表《职业教育市场探析》一文（以下简称“析”文），作者曹晔。首先我钦佩曹晔先生那种勇于创造的精神，对“教育（包括职业教育）市场”这个大有争议的问题，提出自己独特的见解，并进而提出“生源市场”的新概念、新论点。我记得毛泽东同志在上个世纪四十年代反教条主义，以端正党风学风时，曾有过一句名言，大意是：一个共产党员对任何事情都要问一个为什么，看他是否符合实际，是否真有道理，绝对不应盲从，不应提倡奴隶主义。我将就此思路，把我对“教育市场”不解的问题，请教曹晔先生。一、什么是…     

本科层次职业教育人才培养困境研究

我国本科层次职业教育制度体系正在逐步完善，试点院校及招生规模逐年增加，但目前试点院校人才培养还存在生源质量不理想、人才培养目标及办学定位模糊、“校企合作”形式单一、师资队伍能力不高的问题，要在毫无经验的前提下，摸索出一条高质量人才培养之路，就需要先改善社会对职业教育的偏见，提高生源质量、进一步明确人才培养目标及办学定位、深入推进“校企合作”，提升企业参与办学的内生动力、强化师资队伍的能力，进一步促进本科层次职业教育发展。     

应率先在成人高校实施“宽进严出”

应率先在成人高校实施“宽进严出”上海松江县乡镇企业局王义尊工程师“宽进严出”作为我国高校入学制度和教学制度方面的一项重大改革，其意义是不言而喻的。由于种种原因在普通高校推行的条件尚不成熟，但如果在成人高校中试行，则是可行的。一是有利于成人学员入学深造...     

技校生不良行为因素的教育应对措施

一、严格对新生的要求,把好生源质量关 尽管我国技校的招生已全部放开,生源数量的多少对学校的发展有一定的影响。但技校的发展应放眼未来,稳中求进,原则不能放弃。中国有句俗语叫“酒香不怕巷子深”。当然,技校的招生已全部放开,各学校的竞争之激烈确是现实。我们不反对“宽进严出”的说法,但“宽进”我们应该有所挑选,