小学英语复习阶段作业设计

一、游戏性作业游戏是理解和实践语言的重要载体，是学生喜闻乐见的形式。让学生在游戏中自主复习，快乐复习，符合“在玩中学，在学中玩”的新课程理念。如笔者在五年级学生复习代词的主格、宾格和形容词性物主代词时，教学生制作cards，并分别在cards上写上除本身外的另外两种名称，如图1，然后让学生小组为单位进行playcards，看谁说得又对又快。又如让学生在课后小组默写单词词组时，可设计九宫格（图2）进行默写，只要横里、竖里、斜里三个词都对，就算一次胜利，使学生在紧张而充满挑战和兴趣的游戏中复习巩固单词、词组。另外根据学生平时喜欢玩的“夺第一”游戏，我将一个单元的单词和句型设计成一张图纸，让学生分组采用掷骰子的方法，在游戏中进行词句训练，     

小学英语复习阶段作业设计

一、游戏性作业游戏是理解和实践语言的重要载体,是学生喜闻乐见的形式。让学生在游戏中自主复习,快乐复习,符合“在玩中学,在学中玩”的新课程理念。如笔者在五年级学生复习代词的主格、宾格和形容词性物主代词时,教学生制作cards,并分别在cards上写上除本身外的另外两种名称,如图1,然后让学生小组为单位进行play cards,看谁说得又对又快。又如让学生在课后小组默写单词词组时,可设计九宫格(图2)进行默写,只要横里、竖里、斜里三个词都对,就算一次胜利,使学生在紧张而充满挑战和兴趣的游戏中复习巩固单词、词组。另外根据学生平时喜欢玩的…     

作文训练要从低年级抓起

小学语文教学大纲指出，作文是学生认识水平和文字表达能力的体现，是字、词、句的综合训练。通过写作既能培养学生用词造句，布局谋篇的能力，又能培养学生观察事物，分析事物的能力。所以说作文教学是语文教学的重点内容，也是一项整体系统工程，应从低年级入手，从一年级起，就应注意培养着图说话、写话；观察事物说话，写话等能力，使学生有一个良好的起步。一、学拼音与练说话相结合，借助拼音，训练说话。面对刚入学的J［童，教他们汉语拼音，目的是为了扫除文字障碍，让学生提前读写字词是说与写的基础，而拼音则是学习字词的主要工…     

字词复习也要讲求趣味

掌握字词是小学中低年级语文教学的一个重要内容。在期末时,认真引导学生搞好字词复习,这对提高学生读写能力是十分必要的。一般的复习方法,不外乎死记硬背,重复抄写。但这种机械、单调的复习,往往使学生感到枯燥乏味,产生厌倦情绪。同时,也会出现辨其形而不知其解,识其字而不知其用的现象,因此收效不佳。本期期末已到,进入了复习阶段,在引导四年级学生进行字词复习时,我想到字词复习也要讲求趣味性,于是,我作了这样一种尝试。我说:“请同学们从课本中任何一课里找出一个     

一堂感触最深的课

今年，我走上教育工作岗位已经１６年了，在这１６年里我听过不少的课，有同行老师的数学公开课，其他同事的观摩课。然而，给我感触最大、印象最深的却是一个小朋友给另一个小朋友上的一次课。说得确切点，是听两个小朋友做的一次上课游戏。那天，５岁的芳芳和３岁的玲玲在办公室里玩。两个小朋友玩了一阵以后，开始玩上课的游戏。芳芳在黑板上写了一些东西后，就拿起一根小木尺，对着小黑板指指点点，口里叽叽喳喳，不停地对玲玲说着。玲玲由于不能理解，没有作出什么反应，也不能回答芳芳提出的问题。芳芳便有一点火了。问话的声音就大了…     

《七巧板游戏》教学谈

教学目的：1．通过七巧板游戏，培养学生的观察想象能力和动手动脑的习惯。2．对所学内容（三角形、平行四边形和梯形）进一步复习巩固。3．提高学习数学的兴趣。教学准备：学生准备两张边长为10厘米的正方形硬纸板、直尺、铅笔和剪刀。教师准备两张边长为29厘米的正方形硬纸板、剪刀、幻灯机等。技学过程：（一）导语：这节课请同学们都来参加七巧板游戏，看谁在游戏中善于动脑，勤于思考，做的七巧板好，拼的图案多。（二）板书课题：七巧板游戏。1．做七巧板：请同学们拿出你准备的正方形纸片，手放在桌面上。老师教你们做七巧板的方法，…     

一个骗人的把戏

一天，我到外婆家去玩，在外婆家门口的路边上，看到一些人围着一个中年男子，我好奇地凑了上去，看见这个人指着身边的一块牌子说：“我这口袋里有10个红球10个白球．”说着把球拿了出来让大家看，表示他的话是真的，然后放回口袋里，接着说：“哪位愿意来和我做摸球游戏，一次交5元，请你不要看，从口袋里摸出10个球，按牌子上的结果给钱：     

老师,只有您站着

郭老师开聊:"都说应该在文章里写写生活小事,到底怎样做才好呢?是什么都可以写吗?是怎样写都可以吗?我们看两篇文章及两个片断,学习学习他们的做法——学着写生活中的小事、写写心里那种快乐!     

我的家庭

“我想有个家……”每当我听到这首歌曲,就会情不自禁地想起我的家庭。爸爸和我都属猴,妈妈属鸡,也许是生肖不同,家里的事情,总是我和爸爸的意见一致,妈妈则成了“反动派”。有一次写作文,老师要求写《雪景》,我写了雪的景色后,又写了我和小伙伴们在雪地里做游戏。妈妈看后认为不妥,老师布置的作文题目是《雪景》,就应该写景色,写我和小伙伴们在雪地里做游戏,等于是跑题了。爸爸说:“在雪地里做游戏,可以烘托出雪美。”这句话真是说到了我的心坎里,我不顾妈妈的劝告,硬是把作文按原稿一字不差地誊写了一篇交了上去。结果老师给我划了个“良”,原因是写雪景太少,写雪地里做游戏却写得很多,没有突出主题。爸爸在工作上勤勤恳恳,从工作态度来说应该     

语文复习要注重知识的整合

创意源启复习是学习不可或缺的重要环节,其目的就是梳理内容,巩固知识,弥补缺漏,提高能力,促进发展。但长久以来,语文复习却走入了泥潭。从复习主体上说,教师一直占据着统治地位,复习的主动权握在教师手中,复习什么,怎么复习,一切都由老师说了算,学生完全处在盲目被动的位置。从复习方法上说,不外乎是读、背、抄、写,大兴题海战术,学生疲于应付,忙于做题,毫无乐趣可言。从复习内容上说,一是不顾学生是否掌握,把冷饭再炒热一回;二是肢解语文,把本是综合性很强的语文学科机械地分成若干个知识点,今天复习拼音,明天复习字词,后天复习阅读,单项…     

“反口令”游戏

同学们都喜欢做游戏。想一想你做过哪些游戏,选择让你最高兴的一次游戏写下来。写的时候,注意写清楚游戏的名称,游戏的过程;重点写一写游戏怎么有趣、好玩,比如发生在游戏过程中的有趣的事情等,还可以写一写自己的感受。注意把句子写通顺,不写错别字。今天下午的游戏课，老师带我们到操场上做了一次有趣的“反口令”游戏。首先，老师宣布游戏规则。“反口令”关键是一个“反”字，老师喊出一个口令，我们得做出相反的动作来。说着，老师带我们先来了个模拟试验。老师喊：“站起！”大伙儿一溜儿都很敏捷地蹲下。老师见了，笑着说：“行啊！…     

应用题启蒙教学的几点做法

本文仅就应用题启蒙教学问题从三个方面谈几点做法。作好准备 1、引导学生根据插图和算式说话,初步培养学生口头叙述数学问题的能力。如在教1和2时,我先引导学生看书上的图说一句话:“圈里有一个书包”,“这里有一所学校”,“学校的屋顶上插着一面五星红旗”,“两个小朋友上学去”等等。到教2+1=3时,再逐步引导学生看插图说两句话:“有两个小朋友在做游戏,又来了一个小朋友。”随着老师问:“一共有几个小朋友?”学生答:“一共有3个小朋友。”进而要求学生连起来说三句话:“有两个小朋友在做游戏,又来了一个小朋友,现在一共有三个小     

多写与写好并不划等号

有人说:"让学生多写作文,功到自然成。"说着,说着,人们就开始信以为真,多写承载了希望,多写付诸了实践,多写在心中演绎成了图腾,多写在实践中形成了信条。人们试图将写变成一项技能,通过训练,成就技术。而这技术却在多写中难产了……一、调查——数量增加,能力不变Dressel、Schmid和Kincaid在1952年比较了那些在课外做了大量写作练习(一年平均131小时)和做了极少写作练习(一年平均4个小时)的学     

语文第六册复习提要

语文复习既要重视基础知识的复习,更要帮助学生总结规律,提高解决实际问题的能力。通过复习,使学生既巩固已学的知识,又能达到温故知新的目的。根据大纲精神和教材内容,对小语第六册的期末复习作如下提示。一、运用分析、归纳、比较的方法复习基础知识。在对基础知识的复习中,要克服机械重复地抄词语、默词语,抄解释背解释,造句背范句,问题背答案的做法,而应通过对已学知识的分析、归纳、比较,引导学生又记忆又理解,又会运用,并探索出规律性的东西,掌握学习的方法。1.拼音与字词(1)把读音相同的字找出来写在横线上,并找出对应的拼音写在括号里。如(lóng)聋、隆     

手指游戏两则

这两则游戏玩的时候边念边做动作,双手需同时游戏,以发展双手动作的协调能力。 一.捶、拍 动作准备:两手在胸前,五指张开 儿歌 动作 小一!睡! 大拇指向手心弯; 小二!睡! 食指向手心弯; 小三!睡! 中指向手心弯;     

一年级简单应用题教学方法举隅

为了提高简单应用题教学质量,在进行马芯兰教材实验的一年级数学教学中,我们着力于发展儿童的思维能力,努力使儿童切实掌握基本数量关系,从而使实验班的学生解答简单应用题的能力有了提高。一、抓好简单应用题的早期渗透“渗透”是马芯兰教法的一个特点。在认数4教完后,开始接触加法,我们有意识地进行“看挂图、说图意”的训练。让学生先仔细看黑板上的挂图,后直接说出图上的意思;接着让另一个学生提出问题;最后引导学生列式计算回答问题。通过启发引导,学生说出“原来有两个小朋友做游戏,又跑来一个小朋友,一共有三个小朋友做游戏。”学生能结合看图片,形象地感受到原来做游戏的人数和又跑来的一     

慎学“鬼子”

在一次全国性小学阅读课堂教学大赛中，有一位老师在执教《歌唱二小放牛郎》三、四小节时，设计了这样一个环节：看看图，二小害怕吗？那个鬼子从口袋里拿出手表会怎么说？想一想。然后学着鬼子说说。学生们兴趣盎然．纷纷学着电影电视里鬼子说话的味儿说起来。教师又指名学生站起来说说，让其他学生评价他们说得像不像；接着老师又问：二小会上他的当吗？这两个鬼子会怎么说？又让学生学着鬼子那恶狠狠的口吻说说……     

买梦

今天的作文是写“梦”。为了让同学们写好梦，老师在课堂上让我们做了两个游戏，一个是“存梦”，另一个是“买梦”。 “存梦”，就是把自己做的梦写在一张卡片上，然后将它放进一个写有“银行”两个字的纸箱里。可是近来我没有做梦，以前做过的梦又     

一堂识字复习课

这里记的是南京市夫子庙小学一年级一班许桂芳老师上的一堂识字复习课。这堂复习课,主要是认读和书写下面的字词:钢铁(用处大)、(铁)桥、(钢)轨、(钢)管、(火)车、(汽车)、轮船、(起)重机、锤(子)、镐、锄。其中未加括号的十二个字词是上一堂课通过看图识字新授的,是这堂课的主要复习对象。有括号的是儿童已经掌握了的熟字。这些字词,上课前,老师把它们端端正正地写在黑板上了。刚走进教室,一看这么些内容,我有点耽心:课堂教学是否会太松?可是,从教师开始复习的第一分钟起,我的注意力就被许老师的教学吸引住了。     

7．击鼓传花

７．击鼓传花胡薇芳（九江市双峰小学）〔活动要求〕通过击鼓传花的游戏，训练学生灵活地运用拼音和字词的能力，风固学生笔顺规则的掌握。〔活动准备〕１．鼓一面，红花一朵，纸盒一个。２．纸条若干张，上面写好各种题目。３．需要动笔做的，题目用小黑板准备好。〔活动...