作文语言美方法摭谈

一、语用修辞,表达丰富情思古人说:"文章始于意而成于辞。"一篇好作品,有了真情深意,还须运用修辞,借以增强文章的表现力和感染力,从而让人更好地理解它、感受它。比喻句能化抽象为具体,化深奥为浅显,变干瘪为丰满,变直露为含蓄;排比句、对偶句能增强文势,突出韵律;设问句能延宕文路;反问句则能发人深     

续谈对偶句的修辞类别

作者曾在他刊发表《对偶句的修辞类别》 ,本文补充论析了十四种 ,并论述各种类别的修辞功能。     

文言实词词义推断方法例说

一、根据整句中对应词语的意思推断词义在整句(排比句、对偶句)中,处于对应位置上的词语在意义上往往相同、相近或相反、相对。借助这种特点,可以推断词语的正确意义。例(1994年上海卷) 解释加点的词语: 亡国破家相随属,而圣君治国累世不见。     

高考语文语言表达之句式变换

整句指结构相同或相似,字数大体相等、排列整齐的一组句子。整句多使用对偶句、排比句、对比句、反复句。也使用具有同一种关系的复句。整句的修辞作用是形式整齐,音节和谐,可以起到强调某种意义和加强语势的作用。散句指结构不同、长短不齐的一组句子。散句的作用是活泼自然,富有变换,无呆板、单调之感。恰当地交替使用整句和散句．可以收到生动活泼、挥洒自如而有节奏鲜明、气势贯通的效果。     

“对偶”与“对仗”关系刍议

"对偶"和"对仗"之间虽然有紧密的联系,但它们是两个不同的概念。对偶是把同类的概念或对立的概念并列起来,对仗是诗词骈文中按照字音的虚实做成的对偶句。对偶只是修辞上的要求,对仗除了修辞上的要求外,还有格律方面的要求。     

2007年全国中考语言仿写题精选

名师提示仿用句式是近年来中考新增的一个考点,也是一个热点。所谓仿用,就是要求考生依据考题给出的语句形式、思路、语意、修辞等特点,再写出与之相仿的句子。它测试的重点,是语言表达能力的状况,特别是对创新表达能力的考查。从修辞角度上看,仿用考查的重点是比喻句、排比句、对偶句、对比等。     

文言实词词义推断方法例说

文言实词是教学的重点、难点,也是高考的热点,其考查要求是"理解常见实词在文中的含义"。如何理解、推断其含义?这里介绍几种常见的方法。一、根据整句中对应词语的意思推断词义在整句(排比句、对偶句)中,处于对应位置上的词语在意义上往往相同、相近或相反、相对。借助这种特     

来稿摘编

一、对称排比句对称排比句是将对称句与排比句综合运用的一种句式。通常的对称句,是指整句,它强调的是结构的对称美,常见的有对偶句。对称排比句因极为简洁,概括力较强,所以能够很好地反映学生对语言的驾驭能力。在文章中运用对比句,整散结合,能使文章语言跌宕优美,从而博得阅卷教师的青睐。来稿摘编@筱菀     

庄子的修辞观论析

以当代修辞学理论为指导,提炼并阐释了庄子的修辞本质观,即在修辞活动中说话者(表达者)与听话者(接受者)共为修辞主体;同时梳理并总结了庄子关于修辞活动有效性的三个必要条件,即两个修辞主体的存在境域相近、两个修辞主体的价值取向相类、两个修辞主体的心灵相通等。得出庄子的修辞观可为建构当代汉语修辞学提供必要的传统理论资源及参照的结论。     

中国汉族婚礼用语辞格研究

语言是人类文化的载体,修辞格则是这种文化的具体体现,是一定文化所编制出来的语言组合的模式。修辞格是在语音、语汇、语法基础上形成的固定的语言表达格式。修辞中的语音修辞、结构修辞、语义修辞和情理修辞对于增强语言表现力很有帮助,这在中国汉族婚礼用语中有生动的体现。     

《潜夫论》词语考释五则

本文利用修辞特征考辨了《潜夫论》5条词语，对汪继培笺和彭铎校正提出己见，从而解决对文、排比句中异词同义和双音词内部关系的问题以及脱文、衍文、误字等问题。     

骈文·骈文的界定·骈文发展史

对骈文研究中存在的一些问题作一探索,以为骈文应是“骈文是中国古代文学中特有的一种主要由对偶句构成,具有对仗、用典、声韵、藻饰等四大修辞形式华美的文体”,骈文与辞赋有区别,不应将以赋名篇的作品归入骈文。骈文的兴盛期可定在南北朝到初唐时期。     

宏观视野下的行为修辞

本文从言语修辞现象出发 ,探讨修辞现象的本质 ,提出修辞在本质上是优化的、个性化的、创新性的思维方式、认知方式和世界秩序化的方式 ;而进一步就是人的优化的、个性化的生存方式。由此 ,进一步认为修辞作品并不只是言语形式的作品 ,它包括修辞思维外化为能够负载信息或意义、可以被感知的一切物质形式。行为修辞将是今后修辞学研究的一个很有前景的新领域。基于这样的认识 ,本文着重提出并分析了行为过程修辞作品和行为结果修辞作品。     

漫话对偶

对偶是一种常用的修辞方法,由字数相等,结构相似,表达的意义相近、相反或相对的两个句子组成。从表达意义上划分,可分为以下三种: 1.正对,即两个句子表达的意义相近的对偶句。如: 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。2.反对,即两个句子表达的意义相反的对偶句。如: 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。3.流水对。两个句子表达的意义相连,两句之间有一定的条     

我和学生编“句典”

编“句典”活动分三个板块:1.收集提炼不同句式。2.对每一种句式特点进行解释,并举一个教材中的例子,还要注明出处。3.按音序表将各种句式排序,编成“句典”。首先,师生共同收集不同的句式类型。(1)从句子类型角度,有陈述句、疑问句、感叹句、祈使句4种。(2)从修辞角度,有比喻句、拟人句、排比句、设问句、反问句、对偶句、夸张句、比兴句、双关句、反问排比句、比喻排比句、反复句等16种。(3)从复句角度,有因果句、假设句、转折句、并列句、选择句、递进句、条件句等9种。(4)从写法角度,有总领句、过渡句、总结句、通感句、移情句、象征句…     

高中语文比喻修辞教学的内容、难点及对策探讨

修辞教学是培养学生语言文字运用能力的重要组成部分。高中比喻修辞教学的内容包括掌握比喻修辞的基本类型、加强学生对比喻修辞在语境中的理解能力、培养学生在实践中运用比喻修辞的能力。高中比喻修辞的教学难点主要有与其他相近的修辞混淆、对比喻修辞教学内容的扩展、学与用的联系不够紧密等方面。针对这些难点,我们应采取在比较学习中感受比喻修辞的文辞之美、在随文教学中培养学生的修辞运用能力、结合写作和口语交际讲究兴趣教学等教学对策。     

浅谈修辞在英语教学中的应用

修辞旨在修饰文字词句,是英语教学中最富有表现力的手段之一。英语修辞同汉语修辞一样,能增加文章的感情色彩和蕴含的主题思想,使语言表达更生动、更有趣、更形象、更鲜明、更感人。了解和正确理解修辞手法也是阅读的重要技能,能帮助读者更好地理解文章的内容,提高欣赏水平和审美能力,最终提高学生应用语言的能力。英语中的修辞有很多种,本文将就常见的修辞手法做简单介绍。     

消极修辞和语法问题

由于对外汉语教学中的教学对象对汉语领悟能力具有一定的局限性,常出现语法正确可是不合具体情境的现象,即属于陈望道先生所说的消极修辞的范畴。因此,如何处理对外汉语教学中语法和修辞的关系、积极和消极修辞的关系是很重要的。本国的教学可以偏重于积极修辞,而对外汉语教学则应当偏重于消极修辞。     

疑问句的特殊用法

疑问句不仅可以用来提问,获取信息,还可以用作一种很重要的修辞手段。这种修辞性的疑问句的目的不是为了获取信息,而是用以达到一种修辞效果,使所表达的思想更加深刻、生动,或更好地表达说话人的某种感情色彩。理解和掌握疑问句的这种特殊用法,在英语学习中是很必要的。     

加强修辞实践 增强修辞能力——修辞教学改革谈

修辞能力主要包括辨别能力、鉴赏能力和运用能力,教师要在修辞教学中引导学生加强修辞实践,在辨别修辞现象的实践中增强辨别能力,在阅读和鉴赏修辞现象的实践中增强鉴赏能力,在反复运用修辞现象的说写实践中增强运用能力。