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犤题旨说明犦1.第1题，是培养学生阅读、理解和复述能力的练习。因其写参观经过的几个自然段写法比较相似，可指导学生在充分读课文的基础上，理解“我”参观了人民大会堂的哪些地方，是按怎样的顺序参观的。然后指导学生理解参观每一个地方时，都看到了什么，这些东西怎么样。最后指导学生以导游者的身份复述。2.第2题，是继续训练学生怎样把句子写具体的练习。本题是让学生通过两个句子的比较，了解把句子写具体的好处。可重点引导学生思考每组的第2句是从哪些方面把句子写具体的，然后指导学生以讨论的形式讲出自己的看法，帮助学生掌握… 相似文献
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１．第１题是继续培养学生抓住课文重点默读的能力的练习。可指导学生抓住课文第３至８自然段,带着问题一边读,一边想,用“说”的形式了解学生对小象和阿玲的印象,以此检测学生的默读能力。 相似文献
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[题旨说明] 1.本题的练习要渗透本组课文的重点训练项目———“理清课文的条理，了解课文是怎样围绕中心一层一层地叙述的”，引导学生抓住作者思路，理清课文的条理。同时对默读的速度提出相应的要求。2.本题重在“说说”。围绕着“人民的智慧是无穷无尽的”这一中心，扣着本组的重点训练项目，要特别注意在学生的“说”中正确引导学生言之有序，言有中心。再相机深化学生思想情感，使学生受到爱国主义教育，增强民族自豪感。3.这是巩固学生正确使用关联词语的练习,要注意指导学生在具体的语言环境中运用。4.第四题是朗读、背诵的… 相似文献
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２４古诗两首［题旨说明］ １．第１题是培养学生能结合句子理解字义，理解诗句及所反映的社会现象的练习。可指导学生在理解诗句意思的基础上，抓住诗句的重点词句让学生体会。 ２．第２题是继续培养学生在理解宇义的基础上，理解诗句意思能力的练习。可指导学生在熟读诗歌的基础上，先结合诗句理解字义，进而指导体会诗句意思。 ３．第３题是继续培养学生理解多义字能力的练习。要注意指导学生联系句子的语言环境来理解多义字。 ４．第４题是背诵、默写与积累的练习。仍可指导学生看图练习背诵，熟背后指导默写。［自主性练习设计］ 一、… 相似文献
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《大纲》规定从二年级“开始练习默读课文”,三年级“能按要求默读课文”,四年级要求能默读课文,边读边思,到五年级则要求“养成默读的习惯”。对《大纲》中的这些要求贯彻得怎样呢? 从课堂教学的实际看,总的说完成的不好:学生默读能力不高,默读习惯没有养成。反映在教师的教学上,对学生默读的训练和培养抓得不经常。其表现是:没按《大纲》中各年级对默读的要求进行训练;不教给默读方法,不提出默读要求,有的不进行严格训练;课堂 相似文献
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第七单元教学目标1、掌握本单元34个生字音、形、义.区别形近字.继续学习运用部首查字法查字典.2、指导学生结合句子理解词语.辨析近义词,积累词语.3、能联系上下文读懂课文的每一句话,继续培养理解句子的能力.能给句子加上适当的词语,使句子表达的意思更准确、生动、具体.能用指定的词语造句.注意句子中词语的搭配,把句子写通顺.4、理解古诗,体会作者表达的思想感情,默写《古风》.5、学习普通话,进行对话练习.注意句子之间的连接,使用礼貌用语.进行静物观察片断练习,学习确定观察顺序,抓住观察对象特色.注意把句子写通顺.6、通过阅读课文,了解旧社会劳动人民的悲惨生活,学习看问题、处理问题的正确方法. 相似文献
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26会摇尾巴的狼
[指导与说明]
1.第1题是初步培养学生在默读中能对课文中不理解的地方提出疑问的能力的练习.可指导学生默读后先勾画出狼对老山羊说的话,然后仿照例子提出问题,再组织学生合作学习,讨论与交流. 相似文献
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一、本单元教学目标1．继续练习抓住课文的主要内容，在读懂课文的同时，受到无私奉献、知错就改、助人为乐的高尚品德的熏陶，并从中学习看待问题的方法。2．学会本单元25个生字，通过查字典，结合句子理解新词，结合上下文理解句子，进行语文基本功训练。3．从读学写，观察人物，选择材料，学习以事写人的方法。4．有感情地朗读课文，背诵（寻隐者不遇）、（题西林壁）两首古诗。二、本单元过学构想1．在教学中，要注意围绕重点训练项目“抓住课文的主要内容”，指导学生在读懂每个自然段，给课文分段，归纳段落大意的基础上日理解课文主… 相似文献
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师：请大家快速浏览课文，看看哪些段落是写打腰鼓的。
生：课文第六到十七段是写打腰鼓的。
师：下面请大家默读课文6——17段。有句话说得好，“读书时要特别珍视自己的第一感觉”。请同学们边读边勾画出让你印象很深的句子、段落。别忘了，在不懂的地方做上记号。[第一段] 相似文献
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吴先春 《七彩语文(小学低年级)》2014,(6)
正一、指导学生学会预习,养成良好的预习习惯1.将课文读正确、流利。读懂文章的前提是将课文读正确、流利,所以文章中的所有字词句必须都认识,特别是生字。学生可以借助拼音拼读生字,不认识的字可以查字典。文中的字都认识了,就要反复读课文,注意读好停顿,直到将课文朗读流利为止。2.默读做记号,自查工具书、资料,解决难题。学生边默读课文,边用上学过的方法给课文做记号,画出重点词句段,写写批注,不懂的地方也可以做上记号。 相似文献
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一、“字·词·句”第四题教学建议这个练习是把句子换个说法,要求学生了解句子中说话的立足点,学会把某个人直接说的话改变为第三者的转述。教学时可分三步进行：１．分析例句。引导学生对例句进行分析,看两个句子所表达的意思有什么关系。当学生发现两个句子表达的意... 相似文献
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侯长缨 《中国小学语文教学论坛》2006,(13)
教学过程第一课时一、谈话导入1.同学们,每个人的一生都不是一帆风顺的。在日常生活中,我们有时会碰到一些让自己很伤心的事,这时候,你应该怎么做呢?今天我们就一起去看看玲玲小朋友是怎样解决这类事情的。2.板书课题:玲玲的画。教师边写边指导“玲”的写法,注意右边不要写成”今”。3.齐读课题。注意不要把“玲”读成“lín”。二、初读课文1.教师范读,生标出不认识的字。2.学生自由读,想办法记住不认识的字。3.同桌接力读,看谁读得最流利,没错字。4.朗读比赛。指名读。师生评价。5.默读全文,画出好词语。6.玲玲要考考大家,看看你认识这些… 相似文献
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〔练习魔〕 用上课文中描写月亮形状变化的语句,说说整个月食的过程。 圆圆的月亮这像大玉盘似的一()~()一()~()~()~整个月亮被黑影吞没了,像一面锣。 〔指导过程〕 1.默读课文第3小节,划出月亮是怎样变化的语句。 2.填空说明月亮是怎样变化的。 圆圆的月亮像大玉盘似的~()~()~()~()~()~整个月亮被黑影吞没了,像一面锣。 3.根据所填内容指导学生各说一句完整的话。 例:月亮像镶刀。 4.看幻灯,请同学把以上的这些句子再说得具体形象些。 例:月亮像弯弯的镰刀。 5.用上书上表示时间先后顺序的词“慢慢地”“接着”“一会儿”,把以上这些句子连… 相似文献
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第五册 ２０“你们想错了”［题旨说明］ １．第１题是培养理解能力的练习。可指导学生在读懂词句，理解课文内容的基础上，重点抓住敌兵对方志敏的两次搜身，发财的希望落空的事例精读，从中体会革命先烈干革命的目的。这个理解能力的训练，要在“说”中培养。 ２．第２题是培养词句理解能力的练习。指导学生在找出句子、有感情朗读的基础上，用联系句子和上下文的方法体会词句的意思，并从中悟理。这个理解能力的培养，也要在“说”中进行。 ３．第３题是积累方面的练习，指导学生在理解的基础上再摘抄。 ４．第４题是培养学生角色朗读能… 相似文献
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〔教例〕 教学目的 1 引导学生认真阅读 ,把握课文的主要内容和层次结构。 2 指导学生通过理解语言文字认识客观事物。 3 进行关联词语运用的训练。 教学过程 一、破题开篇 ,介绍背景 板书课题后 ,引导学生理解“之”的意思。简要介绍课文的来源和三国时代的有关情况 ,如“三足鼎立”、“刘孙联合”等 ,帮助学生了解这次战役的起因和双方态势 ,以利于理解内容。 二、自读自悟 ,质疑问难 让学生各自朗读一遍课文 ,了解课文内容 ,掌握生字读音 ,联系上下文理解新词。然后再让学生认真默读课文一遍 ,边读边想… 相似文献
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一、默读与思考同步 ,感知语言内涵“大纲”要求重视默读 ,从二年级开始要学会默读 ,随着年级的升高 ,默读要做到有一定的速度 ,还要学会边默读边思考。我们知道 ,一篇文章的信息很多 ,有的是重要的、关键的 ,有的是枝节的 ,无足轻重的。要尽可能地让学生在有限的课堂时间里边读边想 ,进行有效地取舍 ,把重要的信息收入记忆库中。如教学《不懂就要问》一文时 ,教师可开门见山 ,据题提问 :课文讲谁不懂 ?不懂什么 ?要问谁 ?他为什么要这样说 ?……让学生带着问题 ,借助拼音默读课文。学生通过自主学习 ,划划圈圈 ,边读边想 ,初步感知了课文 ,… 相似文献