小学生“恋官”根子在成人

正我们的小学生怎么了?天真无邪的孩子竟然成了"官迷",热衷"当官"。据媒体调查,有八成孩子明确表示希望当上班干部。一些家长对孩子当班干部—哪怕是当一名组长或科代表—也十分在意,甚至不惜降低身段为孩子"跑官",有请客的,还有送礼的。有的学校为解决学生人人都想"当官"的问题,在班里增设"门官""灯官"等"官职"。想当班干部,本是学生积极向上、努力进取的体现;当上了班干部,本是学生服务同学、锻炼自己的机会。可如今却变了味儿,小学生把当班干部看成"当官",当班干部变成了一种炫耀的资本,     

封闭式管理弊多利少

所谓封闭式管理，是指学校通过严格的管理，学生全天不能随便走出校门，其生活、学习、活动等一律在校内进行，只能在某一特定的短时间内（例如星期六）允许学生在课间出校活动。此种管理模式在中小学全日寄宿制学校里（尤其在农村）已相当普遍。有的家长来看望孩子，感觉如同“探监”一样，并称“开禁之日”为学生“放风时间”。所以该模式又被戏称为“军事化管理”、“监狱式运作”。为何那么多的学校热衷于封闭式管理？无非它有下列好处：１．能创收。不准学生出校而只能在校内购物和就餐，学校能赚取高额利润。２．安全系数高。该管理隔…     

走出追“过”的误区

“这孩子你是怎么管的!成绩这么差？”教师对家长横眉冷目。“这学生你是怎么教的？你还有脸质问我！”家长对教师一脸怒容。“说!你是怎么学习的？我为你操心费力，你就学成这样？你对得起我吗？”家长开始追究孩子的责任。“我教过那么多学生，就没见过你这样的，怎么教都教不会。你让我说你什么好!．”教师也开始追究学生的责任。     

家长“软暴力”现象及其心理危害

一、家长“软暴力”的表现类型 过度否定型 讽刺挖苦、数落训斥，乃至于辱骂，这是家长“软暴力”最常见、最典型的行为表现，是家长对孩子某方面或整个人持否定态度的体现。一些调查表明，中国父母对孩子的满意度普遍偏低。孩子在哪个方面不和父母心意，就对孩子极尽讽刺挖苦之能事。“你怎么这么傻？”“你怎么这么笨？”成了一些家长经常脱1：3而出的口头禅。更有甚者，有的家长为了发泄对孩子的不满情绪，讥讽孩子说：“连这么简单的题都做不上来，简直是个榆木脑袋!”“你连狗都不如，狗还可以看家护院，还可以宰了吃肉；你既不能看家护院，     

不要只追求“词汇量”

内蒙古呼和浩特市农大附小六年级的苏颖同学写信给我说，他很喜欢看课外书，因为可以学到不少的“好词好句”，但在作文中总是用不上，老师、家长都说他缺乏词汇量。他真不知道该怎么办？他想让我帮他想办法“解决”这个难题。在我近几年的作文辅导教学中，“词汇量”这个问题是同学们提得最多的问题了。有不少语文教师和家长常会批评孩子的作文词汇贫乏；有的家长告诉孩子，要在每个名词前都加上一个形容词，有的教育部门还规定学生在作文中如果能用上一个本学期学过的词语就奖励１分。但是否掌握的词汇量大，作文就一定写得好呢？我在２０…     

坚守幼儿教育主流阵地

我们经常听到家长们在一起谈论自己的孩子：“我的孩子真能干．一岁就能背儿歌，两岁就能认很多字了．”有的家长说：“我的孩子上的是某某幼儿园，那幼儿园的教学质量可好啦．我孩子上了一期就能写字了。”面对这样一种现象．我们作为一名幼儿教师到底谈如何去面对呢？     

如何理解幼儿间的“欺负”行为

有家长在孩子刚入园进会对老师说：“我们的孩子比较弱,我很担心他在幼儿园会受到其他孩子的欺负。”在接送时间发现孩子脸上被抓破时,有的家长马上会问：“今天谁欺负你了,把你脸都抓破了？”有的家长甚至会说：“如果下次再有人欺负你,就去告诉老师,或者打回去。”     

做好家校共育的“导师”

<正>班主任不仅要带好学生班,更要当好家校合作的“导师”。一、了解家长,有效指导共育“双减”政策已落地实行一段时间了,可是家长态度各异,褒贬不一。有的叫好：这样对大家都公平了,作业不多了,不用再送孩子上辅导班了,孩子不再受罪了。有的担心焦虑：学生课业负担减少,学业水平会下降,找不到辅导班,会影响孩子的成绩与升学。家长具体是如何应对的？大体有以下几种类型。     

点评家庭教育热点事例

《当代家庭教育报》报道，很多幼儿园老师说，有的小朋友天天愁眉苦脸，喊着“烦得很”、“没意思”，上课时总是说“我对这些没兴趣”。这类孩子心理压力特别大，对一切事物都抱消极态度，学习也缺少创造力和积极性。老师们经过家访发现，这些孩子家长多是比较繁忙的上班族，他们对自己的现状不满意，平时爱发牢骚。一位家长介绍，5岁多的儿子总好说：“你烦不烦啊？”那口气和神态就和他妈妈非常相似。另一位6岁孩子的母亲则反映，她的孩子口头语是“生活像一锅没味儿的白菜汤”等等，这也是孩子爸爸绎常说的。     

少些官瘾

河北省某小学一个班竟然人人都有官衔。这个班的班干部是这样设置的：班长一正一副2名，卫生委员、文娱委员、体育委员、宣传委员各2名，全班56名学生分成8个组，每组设组长2名，剩下的学生全部都是项目小组长。班主任介绍说，这样做一方面可以保证每个孩子都得到锻炼，另一方面也是因为现在的孩子当“官”的意识太强了。这位老师还说，为了安排好这些“官衔”，老师们可是费了不少心思，要平衡来自方方面面的关系。现在一些家长对孩子当官格外感兴趣，每到班级选举时，家长们都会积极活动，打电话、递条子、拉关系，弄得老师们左右为难。     

切莫热衷“学生官”

现如今,社会上“跑官”、“要官”现象可以说屡见不鲜,为了当官,有的人跑门子、找关系,可以说是无所不用其极 !然而笔者最近与部分小学生交谈时发现,这股“跑官”、“要官”的风气竟然在小学生中也弥漫开来,着实让人吃惊不小。小小的年纪居然把能当上“学生官”作为自己有没有权力、有没有威信、有没有能力的见证。 一位 9岁的小学生直言相告：当干部的好处可多了,卫生值日可让别的同学代劳,上学的书包可有人代背,甚至铅笔、橡皮之类的东西用完了都有人代买……这种不健康的观念为何能在小学生之间形成呢 ?对此,笔者了解了部分家…     

让孩子拥有独立空间

如今为人父母的家长多为80后．他们的孩子多数是老人帮着带大的．这些祖国的花朵在隔代长辈的宠爱下慢慢的成长。有的家长“望子成龙”．有的家长“望女成风”都希望自己的孩子早日成才。但是．我们当家长的真的知道孩子们的需要吗？上幼儿园的孩子能独立生活吗？答案肯定是不能。因为,它们需要亲人的照顾,需要亲人给予生存的必需品．这样它们才能一天天长大．朝着“独立”的方向长大。     

怎样教育任性的孩子

不少父母说：“我的孩子太任性，应该怎样教育他呢？”有的家长甚至说：“我的孩子是天生的拧种，真没办法。”就绝大多数孩子来说，任性不会是天生的毛病。那么，孩子任性是怎样造成的呢？可能有以下几种原因。     

教师心底的话

如果孩子们不懂得信任。有一次我问学生：“当你们出门时，父母对你们讲得最多的一句话是什么?”学生们笑了，不说，我请他们说，大家都不好意思，异口同声地说是“外面坏人多”。是的，如今每逢孩子出门，家长说得最多的就是这句。第二个问题：“小时候大人用什么吓唬你？”答曰：“老拐子”。——也难怪，社会有些邪恶现象是我们当年想不到的，尤其是在一家一个孩子的情况下，谁都怕孩子遭遇不测。我向许多送孩子上学的家长了解过，他们指着满街目中无人的汽车、摩托车和乱闯乱撞的自行车，无奈地说，他们宁可让孩子晚几年自立也不愿意孩子面临危险。当传媒批评中国孩子生存能力差，中国的家长溺爱子女时，可能应当先呼吁尽早健全社会法治意识，呼唤人们有爱的意识。但是现在我想提出的一个问题是：你自己意识中有没有很强的“防”的意识?“外面”的坏人多吗?     

家长要善于遇“热”而诲

孩子的“热点”“兴奋点”是进行教育的好机会,不少家长无视孩子的热点,往往失去很多教育机会。孩子也有热门话题,结合孩子的热门话题和孩子聊天也是教育的好时机,如孩子爱下棋,家长就和他下棋,边下棋边教育他要克服马虎的毛病,一马虎全盘皆输,孩子很自然地就接受了教育。孩子爱看电视,家长就可以结合电视节目的情节教育孩子,影视节目中有很多教育因素,家长要抓住机会和孩子讨论,深化教育。有的孩子爱玩,家长就可以结合玩对孩子进行教育。一个孩子爱玩汽车玩具,家长就和孩子一块玩,孩子高兴极了,这时家长说:“这些汽车太落后。”孩子说:“全世界最先进的汽车我这都有。”家长说:“那算什么先进哪,现在世界上的汽车事故那么多,要是能造出不出事故的车多好。”     

一盘走活的棋--天津市南开区小学生动教育经验纪实

孩子入学对每位家长来说都是头等大事，如果孩子所就读的是一所名校、实力校，家长心里就有“根”。因此，家有入学儿童的父母都为此东跑西颠，求爷告奶，累得不亦乐乎，宁可交价码不菲的赞助费也要择好校上。然而这样的现象在南开区却很少见，昔日令人不愿问津的薄弱校有的竟能和众人瞩目的明星校并驾齐驱，生源数量和质量都不相上下。原因何在？这盘棋是如何走活的？当我们了解了已经全方位实行了14年的生动教育后，心中的谜团终于解开。生动教育，是具有活力的、能感动学生、激发学生主动学习的教育。生动教育是在素质教育思想和现代教育…     

让学生快乐学语文

今天的语教学该教给孩子们什么呢？有的老师说：“该教给学生知识。”有的老师说：“该教给学生能力。”我想说：“我们该教给学生学习语的心境，让所有的孩子都能发自内心地喜欢学习语。”     

中小学生“苦役”何时了

中小学生“苦役”何时了有人计算过，我国大中城市的小学生一年级背的书包有３公斤重，初中一年级的书包重９公斤。造成学生课业负担如此沉重的原因是什么呢？父母“望子成龙”。家长爱得越深，学生负担越重。为了让孩子在升学竞争中万无一失，有的家长同时为孩子请了好几...     

面对家长请客送礼，怎么办？——以“礼”相待的背后——家长的心思不难猜

现在的家长对孩子的期望越来越高,越来越多的家长希望老师能给自己的孩子更多的关照,如调个好座位、多提问、让孩子当干部……为此,不少家长给老师请客送礼。对此,如果老师推辞,一些家长会有各种想法甚至生气;如果接受,则有悖师德。有的班主任说：吃请也是为了工作,这种方式更容易和家长沟通。我很困惑,面对家长请客送礼,我该怎么办呢？     

老师，我不想玩

新学期开学，我带着孩子到户外去玩大型玩具，孩子们都很高兴，有的滑滑梯，有的坐转椅。但是我发现有个女孩子呆呆地站着，一动也不动地看着其他的孩子玩。于是我走到她身边，问她：“燕秋，你怎么不去玩呢？你看小朋友玩得多开心啊!”孩子说：“怎么玩啊，老师我不想玩。”我说：“那你能告诉我，你为什么不想去玩吗？”燕秋说：“老师，我不会玩。”怎么不会玩呢？所有的孩子都喜欢玩啊。我觉得很纳闷，一定是孩子不喜欢和陌生的伙伴交往，怕羞吧。