论高校开展创业教育

一、我国高校开展创业教育的起步与发展 在我国，创业教育和大学生的创业活动已在大学校园悄然兴起。1999年团中央、中国科协、全国学联成功举办了全国首届“挑战杯”大学生创业大赛，之后全国各高校相继掀起创业宣传的高潮。据调查，很多大学生对大学阶段参加创业活动持肯定态度，其中有46％的本科生和57％的研     

论高校开展创业教育

创业教育概念最早是在1989年12月联合国教科文组织在北京召开的“面向21世纪教育国际研讨会” 上提出来的。这次会议的《学会关心,面向21世纪的教育》报告提出了未来一代人获得第三本学习证书,即创业教育证书。“创业教育”的概念由此而生。联合国教科文组织1998年10月召开的世界高等教育会议上,发表的《21世纪的高等教育:展望与行动世界宣言》再次     

高校开展创业教育的有效途径

高校创业教育重在培育大学生的创业意识、创业精神、创业品质和创业能力。高校应将创业教育纳入人才培养体系,并通过创办大学生科技园区,在实践中提升学生创业素养。创业教育是一项涉及全社会的系统工程,应构建以政府为核心、高校为主体、社会和家庭广泛支持的创业教育系统机制。     

高校开展创业教育的探析

我国高校要适应经济发展和教育自身发展的需要，必须高度重视创业教育，积极培养创业型人才。开展创业教育，对于科技成果转化为现实生产力、对于创办中小企业、对于解决高校学生就业等问题，都是一条重要的出路。     

关于高校开展创业教育的思考

创业教育是培养大学生创业能力与综合素质的教育。面对当前日益严峻的大学毕业生就业形势,分析在高校开展创业教育的必要性,提出高校创业教育的实施措施。     

亟待开展的高校创业伦理教育

中国社会主义市场经济发展进入新的阶段,以“创业带动就业”成为激发社会活力、激励社会创新的新型战略。创业教育重技能传授轻伦理素质培养,思想品德教育偏重生活道德忽略创业伦理的现状,导致毕业生创业观念的偏差,引发社会问题。目前,社会的发展与转型迫切需要高校开展创业伦理教育,引导大学生选择正确的创业方向、理性地看待创业、探索创业发展。高校创业伦理教育的内容与形式需要不断创新、不断完善,为培养具有道德魅力和卓越能力的创业人才作出贡献。     

对高校开展创业教育的思考

高校开展创业教育符合高等教育改革和发展的大趋势,有利于缓解当前大学生的就业压力,甚至可以吸收更多的劳动力实现就业。但是,我国现有的教育体系缺乏对学生实施创业的创新精神和技能的培养。通过建设合理、科学的创业教育课程体系和非课程体系,组织培养优秀的创业教育师资,创建大学生创业服务体系,有效推动我国高校创业教育的发展。     

高校开展创业教育之微探

本文通过阐述创业教育的内涵,分析了高等院校开展创业教育的必要性,揭示了创业教育将成为我国高等教育的一个重要发展方向和趋势.本文探究了高等院校开展创业教育的不足,提出了进行创业教育的途径,包括澄清思想认识误区、培育创业沃土、完善创业机制与体系、强化师资队伍建设及立足区域经济发展实际等方面,希望能为高等院校有效开展创业教育提供一些帮助.     

高校辅导员如何开展大学生创业教育

本文从高校辅导员的职责出发,探究了辅导员应如何提高自己的创业教育能力,进而在创业教育实施过程中充分发挥自己的角色优势培养学生的创业能力。     

高校开展大学生创业教育的对策

大学生作为未来经济建设的一支重要力量,能否充分就业,特别是能否通过创业实现更高层次的就业,直接关系到社会的和谐稳定。鉴于此,本文对高校开展大学生创业教育的对策进行了探讨。     

高校需进一步开展创新创业教育

在高校开展创业教育、鼓励大学生创业不仅是解决大学毕业生就业问题的一个重要手段,也是深化高等教育改革的重要途径。     

高校开展创业教育的途径探析

高校开展创业教育应从学校的实际和学生的特点出发,通过改进教学模式、丰富教学内容和拓宽教学途径,加强对学生创业目标的引领、对教师队伍的建设和创业氛围的营造;通过建立创业实践基地,着力提高学生的创业综合素质和实践能力,进而增强创业教育的实效性。这对于鼓励大学生将自主创业作为未来的择业方式、缓解当前社会就业压力具有重要意义。     

对高校开展创新创业教育的思考

创新创业教育在高等教育中越来越具有突出的作用和意义,是创新创业型人才培养最重要的途径。本文对创新创业教育的科学内涵进行界定,充分认识高校的创新创业教育在大学生素质教育中的作用以及对高校如何开展创新创业教育进行的思考。     

浅议以职业生涯教育观开展高校创业教育

高校在当前毕业生就业难的背景下,普遍开展了创业教育,但并没有真正认清创业教育的真正内涵,也因而导致了当前我国高校创业教育存在诸多问题,笔者借鉴职业生涯教育的科学观念,提出了高校创业教育改进建议。     

西部高校开展大学生创业教育的思考

创业教育是知识经济社会发展到一定阶段的产物,是高等教育深化改革的必然要求。西部高校开展创业教育,可以有效缓解大学生就业压力,推动创新性人才培养和创新型国家建设。本文从开展大学生创业教育的现实意义入手,分析了创业教育存在的问题,认为开展创业教育应遵循普及性和重点性相统一、知识性和实践性相统一、综合性和精细性相统一、激励性和挫折性相统一、整体性和区域性相统一的原则,并提出了西部高校实施大学生创业教育的有效途径。     

高校开展创业教育的研究和思考

当前,创业教育已经成为世界现代教育发展和改革的新趋势。我国高校如何实施创业教育,加强对大学生创业观念和创业能力的培养是教育界必须深刻思考的问题。本文从创业教育的内涵和意义出发,通过构建创业教育的目标、课程、制度、保障、评价等五个体系,对高校创业教育模式提出一些具有可操作性的策略。     

关于高校开展大学生创业教育的思考

创业教育具有特殊的重大意义,高校创业教育要着眼于强化大学生的创业意识和创业精神,应将培养大学生的创业行为能力作为着力点.