语文是做人的基础和工具－兼与《语文教学大纲》学科性质表述商榷

本从语－母语－民族共同语与人的关系，说明语－语言－母语是一个人生活，学习，工作的基础和工具，是中小学生学习，深造，参与社会生活的基础工具，也是做人的基础和工具。     

为明日的小学送去合格的教师——中师《语基》教育中实施素质教育之管见

语文是人们学习、生活、工作中都离不了的一种工具，而《语文基础知识》这门课又是人们学习语文，掌握语文的工具，是工具中的工具。     

非英语专业本科生英语学习动机的文化研究

动机通常被认为是一种驱使人们采取某些行动的内在驱动力、冲动、情感、或愿望。Gardner和Lambert认为语言学习动机包括个人的努力、达成学习目标的愿望和对待语言学习的态度。他们把学习外语的动机分为工具型与融合型。工具型动机指将英语作为工具,服务于自己未来的工作和生活需要。融合型动机是对目的语感兴趣及对使用目的语的国家和社团的人民和文化感兴趣。Harter把动机分为内部动机和外部动机。     

语文是做人的基础和工具──兼与《语文教学大纲》学科性质表述商榷

本文从语文── 母语── 民族共同语与人的关系,说明语文── 语 言── 母语是一个人生活、学习、工作的基础和工具;是中小学生学习、深造、参与社会生活 的基础工具;也是做人的基础和工具．     

词汇、词汇教学、词汇教学工具

目前，汉语语在教学实践中被忽视的现象比较突出，导致人们运用语言这个交际工具的能力滑坡，语教学质量下降，究其原因是多方面的，要引起高度重视，逐步加以解决，诸如，做好词汇学习和规范工作，改进词汇工具书等。     

开设“课中课”的几点体会

语是最重要的交际工具。小语大纲明确指出：小学语教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。质兼美的课固然为教学提供了进行语言实践活动的具体情境，但光靠有限的几篇课，要使学生掌握语言这一交际工具，显然是不可能的，也是不现实的。因此。在教学中，我开设了“课中课”。     

发挥教材特点，抓好阅读训练──谈“义教本”中语教读课文的练习设计

发挥教材特点，抓好阅读训练──谈“义教本”中语教读课文的练习设计自治区教研室施建华语文是学习和工作的基础工具，要能够运用语文工具比较得心应手地去观察生活、认识生活，并使之服务于生活，需要经过长期实践，反复训练。因此，训练什么，怎样训练，成为语文工作者...     

更新教学理念,提高英语课堂教学效果

随着全球化进程的加剧,英语已经成了人们生活和学习中必不可少的的语言工具。在缺乏习得目标语环境的中国,课堂便成了人们学习英语的重要阵地。课堂不仅是学生获得英语语言知识的主渠道,而且是提高他们分析问题、解决问     

课堂造境：语文教学的脚手架——《江雪》实录

在讨论“课堂造境”这一话题之前，我们有必要对如下问题达成共识。 语学习有两个基本阶段：生活阶段与课堂学习阶段。我们姑且称之为“生活语”和“学校语”。 人的语能力首先是通过生活渠道获得的。在生活中，人们可以基本掌握语言的基本词汇和语言规则．形成基本的语言能力。生活中有具体鲜活的真实情境，在交际活动中人们可以习得语言中大量的极其精微的差异与规则，必须在具体的情境中潜移默化地习得。生活渠道，贯穿了语学习的全程：生命不息。学习不止。人的一生，基本上都离不开在生活中学习语言、运用语言。[编按]     

电脑及网络在英语教学中的必要性

电脑和网络的发展带动了社会的进步，改变着人们的生活和工作方式，同时也对荚语教学工作产生了巨大的影响，利用计算机、多媒体课件以及网络互动辅助语言学习和英语学习，将成为新时代英语教学的最新方式。     

语文新课程的文化教学理念

“语是最重要的交际工具，也是最重要的化载体”。学习语就是学习化。新课标把语的化属性提高到了语教学前所未有的高度。这就要求我们必须转变教学思想，确立新的化教学理念，从课堂教学、学生的言语实践、第二课堂活动以及社会生活等方面充分开发和利用语课程的化资源，对学生的化素质进行全方位的培养。     

提高语文素质给学生留下广阔的自主空间

随着国家经济建设的快速发展和社会生活的逐渐现代化．语作为一门基础学科、工具学科的性质越来越明显。1996国家教委基础教育司在编订语教学大纲时,对语的性质重新作了说明：“语是最重要的交际工具．也是最重要的化载体。”由此可以看出语学科在人们生活中所起的作用是何等的关键。正因为此,语素质特别是语能力的培养就显得尤为重要。     

口头表达的“阶段练”与“三级训”

口头表达是交流思想、传递情感的交际工具。人们未来生活、工作和学习，一切活动的节奏都会很快，一切都要求高速度、高效率。     

在班级管理中培养学生语文能力

陆游在《示子通》中说：“汝果欲学诗，功夫在诗外。”这话道出了学语的特点，语学习在课堂上仅仅是一小部分，要学到知识，提高语能力，更要在各种社会场合中积累和应用。《语教学大纲》也明确规定；“普通教育阶段的各门学科都是基础学科，语则是各门学科必须掌握的基础工具。”无论是从工具性、实用性还是思想性来看，语都无处不在的，几乎无时无地不用到语，因此，可以这样说：“语学习的外延与生活的外延相等。”     

农村小学生语文自主学习的影响因素及对策

学会学习是知识经济时代和学习化社会的基本培养目标。小学语教学，应立足于学生的发展，为学生的终身学习、生活和工作奠定基础，这也已成为广大小学语教师的共识。因此，在小学语教学中，注重学生自主学习已成为现代语课堂教学的主流。     

试谈学校、家庭、社会之语文教育理性相融

生活即语，语即生活。生活中时时有语，处处有语。学生语学习的生活环境包括学校、家庭和社会，它们是有机统一的整体，是大语教育发展的趋势。我们要将学校语教育、家庭语教育、社会语教育融会贯通、理性相融，让学生在生活中学习语，在语中领悟生活。     

引导学生在数学学习中动起来——对数学实践活动的理解和实践探索

数学源于生活，数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具。但传统的数学课程却远离学生的生活，抽象而过于繁琐，许多数学概念体系，把原来不复杂的数学学习搞复杂了。     

改革成人教育《计算机基础》教材的思考

教学改革应把计算机教学改革放在重要位置。因为,计算机是人们在信息高速公路上行驶的工具,它可帮助人们获取所需的知识、生活、新闻等各种信息,而且直接影响到人们的学习、工作和生活质量。计算机基础课是对学生进行素质教育和能力培养的重要手段,教学质量的好坏除教与学外,教材是非常关键的,因为它是人们学习和认识计算机课程的必备工具,是教学质量的重要保障。     

语文教育，民族化的审美教育

人所共知，教育是培养人的活动，它以育“人”为中心，而不仅是为了培养“人才”。它的目的是使受教育具有共同的人性——对真、善、美的肯定和追求。长期以来，语教育被认定为智育的主要学科。历来的《语教学大纲》都认为：“语是最重要的交际工具，是学习其它学科的基础”，并规定从小学到高中各阶段教与学的具体目标。这一方面强调了语的重要性，也造成了人们对语从认识到实践上的偏差。人们都知道，语教育不仅有智育目标，还具有德育目标和美育目标。但是，     

在教学中构建生活化的数学课堂

数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，它与人们的生活密切相关；它源于生活、寓于生活、用于生活。《全日制义务教育数学课程标准》指出：“要充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，