从艺术作品的轰动看它的审美价值

课改课堂教学三维目标之一有“情感与审美价值”这一重要内涵。对于这一目标的落实，不能仅靠政治说教式硬灌，也不能靠简单直白式的告知，需要在充分感知教材，深入挖掘文本和课堂资源的基础上，通过交流讨论，辨析欣赏，由外而内，由形入神，由单一而综合地发现美，让学生在发现、认识和感受美的氛围中获得审美情趣的体验，这也是课改人文化、人性化理念在具体教学中的实践。     

从审美理论看数学美的教学

数学美是数学知识的一项重要内容。现代数学教学目标要求,数学教学不仅要使学生理解数学知识,掌握数学知识,学会应用数学知识,而且还应当使学生理解数学美。学生理解和感受到数学美,不仅可以激发学生的学习兴趣,调动学生学习数学的积极性,而且还可以培养和发展学生的创造力,全面提高学生的整体素质。我们认为,数学美和其它美相比--诸如艺术美、行为美等,固然有其特殊性,但是作为美,它们之间仍然有很多相同的东西。由此,本文拟就从一般美学的审美理论开始,探讨一下中学数学中数学美的教学。     

从信息技术课堂教学评价看任务设计

信息技术课堂常用任务驱动教学法,任务设计直接影响信息技术课堂教学质量。本文从课堂教学评价的角度分析信息技术课堂任务是如何确立、如何分解和如何设计的,要求教师在教学中大胆实践,积极探索。     

从英雄本色看《荷马史诗》的审美价值

集体主义和英雄主义是古希腊的时代精神和关学理想，而这种精神和理想的心理背景，则是对人的力量的积极乐观的肯定，对人生命价值的赞颂。这正是《荷马史诗》的审美价值所在。     

从自然教学年会看自然课堂教学

笔者有幸参加了今年10月份在昆明召开的中国教育学会小学自然教学专业委员会1999年年会,会议在组织方面,相当成功;在观摩课的质量,方向指导等方面,也有很多值得借鉴、学习的地方,如极力突出教师的主导、学生的主体地位;教师为学生提供有结构的材料,让学生通过实验发现问题、分析解决问题,从而获取知识;学生参与探究活动的人数多,且时间长;努力让学生自己设计实验;改变了教师要学生怎么做的旧方法,学生的行为多是在教师的指导下进行的,……这些都是值得我们学习和发扬的,不过也有一些不尽人意的地方。会后,我仔细回味了一番,认为在指导学生自行获取知识和应用知识方面,在培养学生的能力方面,还存在几个需要注意的问题:     

从研究性学习的性质看课堂教学的评价

对课堂教学的评价，历来是促进教师业务水平有效手段之一。但是，在不同的时期却有不同的要求，当今在研究性学习作为时尚的条件下课堂教学的评价又有了新的内容，对课堂教学提出了新的要求。本文试从研究性学习的性质探讨课堂教学的评价标准。     

从文化的审美价值取向看经典与流行

从历史、时尚、经典、包装四个方面对韩国的跆拳道和中国武术进行比较分析,比较二者的异同,阐释经典与流行有时只是源于不同的价值取向。     

从民歌的结构审美看民族音乐审美

民歌的结构审美与民族音乐审美的关系较少受到人们的关注。因此，针对这一问题，试图通过对几首同词同曲和异词异曲四句体民歌的“起承转合”结构的比较研究，探求民歌结构审美与民族音乐审美的关系。     

从饮食器皿设计的发展看审美价值的判断

本文从日常的饮食器皿入手,通过不同的历史时期人们对器皿的不同的设计角度,来分析人们对审美价值的不同时期、不同方面的判断。从手工艺生产时期,人们的审美注重装饰;到工业革命后,人们关注产品的技术、功能,关注产品的形态;到了当代,设计本原回归,设计美是为设计而设计。通过不同的时期对审美设计的不同定义,不难看出,审美的价值判断随着社会的发展、科技的创新而变化。     

从协同学看课堂教学

随着科学的发展,自然科学和社会科学互相渗透的程度也越来越强,用自然科学理论来研究社会科学的问题,不仅拓宽了人们思维,也有利于社会科学的发展,本文用协同学的观点对课堂教学提出了几点建议及对策。     

从情人眼里出西施看审美移情

移情作用是一种客观存在的审美现象,对于理解和进行审美活动有好处,正因为主观感情的加入,使得美学在自由体验中形成的对新生的东西的阐释呈现出丰富的、各种各样的形态.而情人眼里出西施,这是审美过程中移情作用的表现,审美主体将自己的感情向审美对象方向转移,从而使审美对象在审美主体心目中就带上了主观感情色彩.而这一点恰恰证明了移情审美的片面性.     

从本体论看审美情感

本文试图超越对审美情感的经验描述模式，转而从本体论的角度进行重新阐释。其基本观点是：审美情感是本体的动态模式，审美情感体现了艺术活动的本体意义．     

从写花词看李清照的审美追求和价值取向

李清照钟爱花,喜欢把感情融注在花的世界里,以花为题、以花为景,展示女词人的审美追求和价值取向--彰显女性自我意识、淡雅高洁的人生品质、无奈难舍的政治理想.试从李清照写花词入手对词人一生的追求作了一探讨.     

从课堂教学有效性看对外汉语课堂游戏教学

从对外汉语课堂教学的有效性出发,阐述了对外汉语课堂教学游戏的定义、特点、分类和原则,为对外汉语课堂的课堂游戏教学指明了方向。     

中学美术欣赏教学的审美价值与评价

美术欣赏是欣赏主体对具有审美价值的客体进行感知与体验的过程,其结果表现具有评价性。中学美术欣赏作为美术教学中的重要内容,对提高学生美术审美素养具有重要的作用,对现代美术素质教育具有重意义。在美术欣赏教学过程中,教师通过对美术欣赏教学特点的把握,针对学生整体的美术素养水平,让学生在美术欣赏教学中,逐步提高自身的美术审美素养,形成正确的审美价值观。本文通过对美术欣赏教学特点的探析,浅显地谈谈美术欣赏教学的审美价值与评价。[1]     

从《琵琶行》看白居易感伤诗的审美价值

一一千多年来,自居易在《琵琶行》中以语言符号所指谓的视觉形象生动描绘听觉感受的高超的艺术手法,已成为中国诗坛上的千古绝响,“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。问关莺语花底滑,幽咽泉流水下滩。水泉冷涩絃凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆进,铁骑突出刀枪     

从数学的价值看高等数学的教学

从对数学的知识价值、应用价值、智慧价值、艺术价值、德育价值、心理价值的研究中，可以探索出高等数学教学的一些方法：(1)注意培养学生的学习兴趣；(2)注意培养学生的思维品质；(3)注意教学内容的选择；(4)注意数学应用能力的培养。     

从教学调查看化学课堂教学方法的研究

2003年秋季开学后不久，我们对全市65所高中学校进行教学视导，主要采取听课、评课、召开师生座谈会等方式，对当前的课堂教学情况进行全面的调查了解(抽调县区教研员、学校教干共63人，听课306节，召开师生座谈会万余人次)。从调查情况看，目前课堂教学主要存在以下几方面的问题：一是教材处理     

从教学实践看课堂教学中多媒体的使用

近年来,多媒体越来越普遍地应用到高等学校的课堂教学中,并以其强大的优势对传统的板书教学造成巨大的影响.笔者在吉林师范大学物理学院从事多轮的<电动力学>教学工作,在实践中使用过传统的板书教学、完全使用多媒体(采用PowerPoint 结合 MATLAB软件)教学、多媒体辅助板书教学三种教学方式.为探讨三种教学方式的课堂教学效果,笔者设计了符合本课程特点的调查问卷,对吉林师范大学物理学院2003级本科3、4班共63名同学进行了问卷调查.