异步教学与教育创新

教育创新是由教育理念、教育目标、教育途径和教育方式所构成的教育体系，它体现在创造性的教学活动中，其目的是为了培养具有创造性人格、创造性思维和创造性技能的高素质人才。异步教学是黎世法经过20多年的潜心研究创立的具有创造性活力的教学模式，它是我国新时期基础教育实施新课程标准，培养创造性人才，强化素质教育的难得资源。异步教学与教育创新有十分密切的关系，它对培养、训练学生的创造性人格、思维和技能有独特的功能。     

化学教学中培养创新思维的探索

本文结合笔者自己的教学实践，从倡导创新教育、培养创新人才的思路入手，探索培养学生求异思维、求逆思维和创造思维的方法和途径。     

在数学中实施分层异步教学培养学生创新思维

分层异步教学法主要是根据学生个体差异性及其学生的发展潜能开展的一种集体教学和个性化教学相结合的一种教学方法。分层教学法实施的目的主要是为了培养学生的创新思维,实现因材施教,激发学生学习的积极性,增强学生的自信心。同时,在小学数学教学中应用分层异步教学模式,对提高数学教学效率也具有重要的意义。     

化学教学与创新思维

创新思维具有特征是：积极的求异性,敏锐的观察力,丰富的想象力,创造性的灵感（顿悟）。在化学教学中,注重发挥教师主导和学生主体效能,突出创新思维特征,就能有效地对学生实施创新教育,顺利实现培养学生创新思维这一教学目标。     

异步教学打开了我们禁锢已久的思维

传统的教育模式,在培养出屈指可数的人才的时候,也把更多的青少年培养成了书呆子。以前,我也担心自己会成为这些书呆子中的一员,而这担心想想也不无道理。每天在学校上课的时光,都那么千篇一律、枯燥乏味:一上课,老师便在讲台上滔滔不绝,而三尺讲桌下的我们一个个昏昏欲睡,魂游天外;老师说:“好记性不如烂笔头。”我们立刻拿起手中的笔;老师说:“光写有什么用?关键是用心记!于是刚拿起的笔又被扔在一旁”;讲解习题的时候,一个个心安理得地打开空白的习题册,没关系,老师会直接告诉我们正确的答案,数学、物理、语文、政治……科科皆如此,老师…     

浅谈语文教学实践中的创新思维

知识经济时代要求人们具有创新意识,要求学校教育把培养学生创新精神和创造能力摆在突出地位。语文是教育的基础学科,在实施素质教育,培养创造性人才上有着独特的     

语文教学与创新思维培育

语文作为母语教育课程,既是交际工具,也是认识人类文明的窗户,是人类文化的重要组成部分,包含着丰富的创新内涵。所以,实施探究式教学培育创新兴趣,实施情感教学培育创新精神,实施阅读式教学培育创新意识,实施实践教学培育创新能力,使学生多一点智慧,多几分灵气,将是语文教育教学发展的重要方向。     

语文教学与创新思维培育

语文作为母语教育课程,既是交际工具,也是认识人类文明的窗户,是人类文化的重要组成部分,包含着丰富的创新内涵.所以,实施探究式教学培育创新兴趣,实施情感教学培育创新精神,实施阅读式教学培育创新意识,实施实践教学培育创新能力,使学生多一点智慧,多几分灵气,将是语文教育教学发展的重要方向.     

异步教学与素质教育

21世纪是知识世纪，知识经济是21世纪的经济主流，知识经济是21世纪的“第一时代概念”。这个世纪里，一个国家人民的学习能力将决定整个国家的财富状况，人民的想象力、创造性思维的水平以及科研开发的能力，将是推动经济增长的主要动力，并将决定国家的兴衰。各     

小学数学创新思维与教学实践刍议

在小学数学教学工作中,教师要引导学生以创新思维为切入点,逐步强化应用意识,培养学生应用数学知识解决生活问题的能力,教学中不要把学生的想象力与探究意识束缚在既定的教案与教学模式中,一切尝试应该以促进学生的创新思维发展为主,在探索与实践过程中激发学生的数学学习兴趣,培养运用数学解决实际问题的信心和决心。发挥学生在教学过程中的主体作用,改革传统教学方法,创设有利于学生素质教育发展的新型课堂教学情境。     

生物教学与创新思维

素质教育的核心是创新教育,而创新教育主要是培养学生的创新思维和实践能力。因此,在高中教学中必须改革传统教育教学观念,要求在向学生传授基础知识,培养基本技能的同时,还要高度重视、开发学生的创新潜能,培养学生的创新思维,提高学生的创新素质。从培养学生创新思维的角度,通过在高中生物课课堂教学、实验教学、课堂练习中的改进,尝试进行创新思维的一些探索。     

在劳动教学中激活学生的创新思维

劳动是一门富有创新内容的学科。在素质教育的今天 ,劳动教学就是要依据劳动课的学科特点 ,以实践、创新为着力点 ,让学生参与劳动实践 ,亲自动手制作 ,在操作中学习知识 ,形成能力 ,从而培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。创新精神是创新意识、创新思维和创新能力的核心因素。下面就劳动教学中激活学生创新思维谈谈我自己的一些认识和实践。一、抓住五个环节 ,激活创新思维。课堂教学是教师引导学生学习知识、发现知识、掌握知识、应用知识的过程中激活创新思维的主渠道。我在教学中注意抓住课堂教学的五个环节 ,来激活学生创新思维…     

创新作文教学与创新思维的培养

语文课标强调了创新精神和创新能力的培养，创新能力包括创新思维和创新实践能力，其中创新思维是创新实践的前提和先导。因此，语文教学必须重视对学生创新思维的培养，作文教学占了语文教学的半壁江山，同样要培养学生创新作文能力，因此，必须对学生进行创新作文教学，从“创新作文教学研究”开展以来，笔者进行了有益的尝试，着重培养了学生逆向思维能力，侧向思维能力和多向思维能力，旨在创新作文教学，培养学生写出立意“深、新、活”的好作文。     

举一反三与思维创新

《论语·述而》说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”据《词典》释之，是从一件事，类推而知道许多事情，这在具体的教学实践中，成了教师的常用词，也是教师常用的一种教学方法。     

在中学数学教学中培养学生创新思维

“创新是一个民族的灵魂”．中学数学教学是思维活动的教学，因此创新思维能力的培养是中学数学创新教育的核心．笔者结合自己多年的教学实践，谈谈如何在教学实践中培养学生的创新思维能力．