这个“万能”法要不得

编辑同志; 我学区统考阅卷时,发现有的考生是这样用“缘故”造句: 1.老师要我用“缘故”造句。 2.我不会用“缘故”这个词造句。评卷中,有两种意见:认为从答题中无法了解考生     

孙女再也不害怕造句了

孙女读小学二年级，开始学造句子。孙女害怕造句，怎么办呢？我注意把握时机，因势利导，努力拓展她的思路，让她体会到造句的乐趣，从而由害怕造句到乐于造句了。有一次，我和孙女乘一辆中巴车去宜城。车内吸烟的人很多，空气混浊，孙女显得十分烦躁。我把车窗打开一点点，风立刻涌进车厢。孙女大口大口地呼吸新鲜空气，脸上露出了微笑。于是，我不失时机地对孙女说：“能用‘打开车窗’造一个句子吗？”孙女点点头：“爷爷打开车窗，我笑了。”“还有吗？”“……”孙女摇摇头。“想一想，风一吹，烟雾就没有，这风可像扫帚？”“爷爷打开…     

理解“准确”体会“具体”

《大纲》明确指出,作文教学要培养学生“用词造句”的能力,而且这种能力“从一年级起就要注意培养”。下面以《葡萄沟》一课的造句练习为例谈谈我对这一问题的看法。我认为,指导学生造句要做到：一、用词要恰当用词准确、恰当,是造句的最基本要求。要使学生造句时做到...     

友与仇（上）──李永田答问（之五）

友与仇（上）──李永田答问（之五）问：你最珍视的人际关系是什么？答：同志关系。问：时下有些人不愿用“同志”这个称呼了。或称“先生”、“小姐”，或称“师傅”、“哥儿们”，这是不是一种“新潮”？答：我觉得没有哪一种称呼能够比“同志”更反映出我们社会人与人...     

关于汉字笔顺标准的问答

信哪家？编辑同志，你们好！我们在语文识字的笔顺教学中，常常遇到几本参考书意见不一致的情况。教师们尽管各有所持，但又惟恐教错，误人子女。谨举几例，恳请编辑同志赐答为盼：1．“火”字：人民教育出版社一九九五年出版的，人民教育出版社小学语文室编著的《教师教学用书》（以下简称《用书》）和广西人民出版社一九九三年出版的例。学生多功能字典》（以下简称停典》）均为：、少火。而广西中小学教材审查委员会审定，广西美术出版社一飞九九六年出版的《写字》教材（以下称《写字》）则为：火。2．“车”字：“用书”和“写字”均为…     

给编辑部提两点意见

给编辑部提两点意见编辑同志：您好！作为贵刊的忠实读者，我想对您说两点意见，恭请指正。其一，贵刊抓“一法一会”（即《职业教育法》和全国职教工作会）的宣传报道抓得好，即注重了时效，又注意了声势，很有特色。表现在：六、七期的“卷首语”均与一“法一会”相关；...     

疑难问答

疑难问答山西／王大同问：邓小平同志在《讲讲实事求是》一文中说毛泽东同志“一直提倡”、“反复强调”、“历来坚持”实事求是，但举例论证时只纵向列举到１９６３年，而毛泽东去世是１９７６年，这应如何解释？山东／赵泽福答：文中只列举到１９６３年，这牵扯到对毛主...     

Word使用六问六答

问：有时学校里的作文要用稿纸形式打出来，Word能不能实现这个功能呢?答：当然可以：1.准备一篇编辑好的文章，然后依次单击【文件】【新建】【其他文档】，选中【稿纸向导】，依向导提示一步步完成稿纸设置。2.将编辑好的文章一次性复制到稿纸上，即全篇文章自动填充完成。3.这时如果“字体为小五”的文字与稿纸格子对不齐，则可用“Ctrl+A”键选中全文，依次单击【格式】【字体】【字符间距】，在【间距栏】中，选“紧缩”，在【磅值栏】中，选择“1.5磅”。确定后，一篇漂亮的稿纸样式的文章产生了。注意：如果在【其他文档】中没有【…     

让造句教学流光溢彩

在一次小学毕业生语文素质测试中，有这样一道题：用“心急如焚、心满意足、因为……所以……”各写一个句子。相当一部分学生围绕“学习、考试、成绩”来答题，如，“上次，我的语文测试成绩不理想，我爸爸心急如焚。”“每次考试我只要能达到85分，我妈妈就心满意足了。”“因为我平时学习不够认真，所以这次考试我没有把握。”造句教学本应流光溢彩，答案本应丰富多彩，是什么原因导致学生造句的答案“清一色”、“千句一律”？     

谈谈造句训练

用词造句是小学语文常见的练习形式,可是有些教师指导学生造句时,往往只注意“用词”,不注意“造句”。请看下列三个句子:我们全神贯注地听老师讲课。老师津津有味地讲革命故事。大家同心协力地搞四化。这三个句子分别是三四五年级学生造的。“用     

指导孩子造句要注意什么

造句是培养孩子语文能力不可缺少的基本功。那么指导孩子造句时要注意些什么呢?我认为要注意“七忌”。一、忌照抄课文。孩子造句时不动脑筋,照抄课文中的句子。这样一     

新目标英语七年级（上）Unit 10重难点精讲精练

问使用why时应注意哪些方面？答使用why时应注意以下三个方面：1.why用作疑问副词，意为“什么”，相当于what…for。例如：     

这样判断单位“1”对不对？

编辑同志：我在听课中，发现一些老师教给学生判断单位“１”的方法：在含有分率的句子里，“是”“比”“相当于”等关键词后面或“的”字前面的量就是单位“１”。如：（１）男生人数比女生多２５。“比”后面的“女生人数”是单位“１”。（２）甲的６７与乙相等。“的”前面“甲”即是单位“１”。不知这样判断是否正确？———甘肃黄老师答：这样判断是不全面的，理由如下：一、这样判断没有抓住单位“１”和分数的意义教材规定：一个物体，一个计量单位或是许多物体组成的一个整体，都可以用自然数“１”来表示，通常把它叫做单位“１…     

对学生造句的指导

造句是语言文字训练的重要形式，也是启发学生积极思维的重要途径。有些教师由于对学生造句的指导不明确、不落实、不得法，导致学生造句时出现内容雷同，句式单调等不少问题。如何才能更有效地指导学生造句呢？ １．拓宽词义。即引导学生用多义词的不同意恩造句，如用“滥竽充数”造句时，教师可从以下方面进行引导：（ｌ）原意与寓意结合：铜管乐队里也有滥竽充数的人，（２）不好的东西混在好的里面充数：有些不法商败，在烂苹果的烂点贴上“优质”的标签，滥竽充数，高价出售；（３）自谦的说法：爸爸在科技方面有所建树，当别人夸奖他…     

造句教学要有生命的活力

在我们有些课文后面的习题中，安排了“造句教学”，其表述基本是这样的：读句子，然后用带点的词语造句。每每教学这一题时，我的心里总有一种“硬摁着脖子喝水”的感觉，每次在课堂上讨论造句时，总会出现异常的冷场。有些学生甚至看到“造句”就头疼。于是，我思考着要改变这种情况。     

自卑程序测试

你若有兴趣知道自己是否也心存自卑感，就请认真完成下面的题目。 评分标准：答“是”得1分，“否”得0分，统计一下你的总得分。     

让丑小鸭变成白天鹅──记我的一次家访

让丑小鸭变成白天鹅──记我的一次家访宣武区南菜园小学郁梅馨打开作业本，一个特殊的造句引起我的注意：“世上疼我的人，既不是爸爸，也不是妈妈。”这个句子从语法上看并没有错误，然而从情理上讲简直令人无法置信！这是谁的造句？翻过本皮，啊！是小磊。小磊，这个全...     

指导学生造句方法种种

指导学生造句方法种种○阮小平（福建省永定县湖雷中心小学）一、扩词法。先指导学生组词扩词，然后用短语造句。如用“慈祥”组扩为“慈祥的面庞”，再用这个短语造句就比较方便了。二、词意法。先让学生用词语的意思造句，然后再把词语“代换”进去。例如：非……不可…...     

微笑 让课堂出新出奇出彩

片断： 教师在教学了生词“apple”之后，为巩固并拓展这个单词，让学生用apple造句。造句采用小组竞赛的方式，即：比一比，看看哪一组的同学造的句子多。刚开始，学生们踊跃举手发言，都依据教材内容进行造句。如：[第一段]     

就九四年全国各类成人高校招生政治复习考试答读者问

就九四年全国各类成人高校招生政治复习考试答读者问编辑同志：我是一名今年参加成人高考的考生，最近从报纸上看到九四年全国各类成人高校招生考试的政治科目比去年有较大变化，但详细情况不得而知，希望能得到答复。江苏省读者：何为何为同志：在收到你的信的同时，我们...