以科学发展观指引独立学院教师队伍建设

目前,我国独立学院发展取得了很大成绩,然而也存在一些问题,其中比较突出的是师资队伍建设问题.要加强独立学院的教师队伍建设,应该从三个方面入手.首先,独立学院教师要解放思想,树立科学发展观念;其次,独立学院教师要以学生为本,更新教学内容与方法;最后,独立学院教师要提高自身素质,促进自身全面发展.     

以科学发展观指导独立学院精神文化建设

独立学院由于其特殊性,在校园精神文化建设上先天不足。因此,以科学发展观统领独立学院校园精神文化建设的全局,对独立学院的发展有重要意义。以科学发展观指导独立学院精神文化建设,需要坚持以人为本的原则,全面协调可持续的基本要求,统筹兼顾的根本方法,学生全面发展的目标。明确科学定位是独立学院精神文化建设的前提,院长是独立学院精神文化建设的关键,广大师生是独立学院精神文化建设的主体,创新是独立学院精神文化建设的方向。     

以科学发展观引领独立学院辅导员队伍建设

新形势下,随着独立学院的快速发展和招生规模的不断扩大,独立学院的辅导员工作面临新的挑战。独立学院应在科学发展观的指导下。结合独立学院学生的特点和自身的办学特色,以创建学习研究型辅导员队伍为目标,坚持以人为本的理念,充分尊重辅导员的主体地位,统筹兼顾,实现辅导员队伍建设的全面协调可持续发展。     

独立学院实验室建设及管理探索与实践

根据独立学院自身特点,提出以"集中投入、分期建设、资源共享、专管共用、兼顾安全"的实验室建设原则。在实验室管理上加强制度化、信息化建设,以实现管理达标,并对独立学院实验设备维护、保养工作及实验室安全管理工作进行了阐述,指出现存不足之处,探索具有独立学院特色的实验室建设与管理之路。     

独立学院实验室建设实践与探索

独立学院的办学目标应当是培养高素质应用技能型人才,这一目标的实现在很大程度上取决于独立学院实验室建设的质量和管理使用效率。实验室只有高起点建设,才能满足高素质应用技能型人才培养的需要。提高学校竞争力和错位发展要求独立学院建设特色化的实验室。独立学院实验室建设必须以培养学生应用技能和实践能力为核心,基本思路可以概括为:坚持服务一个目标,搭建二个平台,打造三个基地,形成四个体系,培养五种能力。     

独立学院实验室建设与管理的实践与探索

从高校实验室的作用以及独立学院实验室建设的特点出发,结合北京邮电大学世纪学院实验室建设与管理的实践与探索,对独立学院实验室的建设与管理作了探讨.     

独立学院实验室建设的探索

在区域内依托规模较大、实力较强的大学之下创办独立学院，本文从两者之间的联系与独立性，探讨实验室建设与发展，结合实际从建设目标、队伍、信息化、程序、投入五个方面重点研讨了独立学院实验室建设的个性化发展。     

科学发展观视野下的独立学院图书馆建设探讨

独立学院是我国高等教育的重要组成部分，其图书馆服务对象和建设资金来源均有别于母体高校（公办高校）。根据科学发展观的科学内涵与精神实质，应树立“读者第一”的服务理念和“馆员第一”的管理理念，满足“全面协调发展”的建馆要求，拓宽创新和资源共享的可持续发展路径。     

独立学院实验教学改革思路的探索与实践

针对独立学院实验教学观念陈旧和落后的现状,文章提出了独立学院实验教学改革新的发展思路,探讨了如何构建有特色的实验教学体系,并对开放式实验室管理模式进行了有益的探索,其实验教学改革的经验和方法在同类高校中具有推广的价值。     

独立学院实验室建设思考与探索——以华中科技大学文华学院为例

本文以华中科技大学文华学院为例,对独立学院实验室建设的目标、程序、内容等方面进行了分析。论文认为独立学院实验室建设要理顺院系与实验室的关系及实验内容建设与实验室建设的关系,要加强实验教学体系和实验队伍建设,吸引企业共建实验室。     

刍议独立学院师资队伍建设三点建议

从1999年提出独立学院的建设到如今,已经在教育部备案的院校数已经超过了300所,在校人数已经超过了130万人。可以说独立学院的出现和发展在一定程度上促进了我国的高校教育发展,激发了高校体制改革的步伐,但在其发展的过程中也出现了许多问题,尤其是师资队伍建设上的问题更为严重。本文,从笔者自身工作经验出发,在查阅国内外相关研究文献的基础上对独立学院师资队伍建设的策略提出了政策和资金的有效支持、制定中长期发展规划、有序性招聘和人才引进等三点建议。     

基于构建独立学院实践教学体系的探讨

培养应用型人才是独立学院应对国家经济发展所需应用型人才的教学目标定位,也是独立学院的发展趋势和要求。构建及不断完善独立学院实践教学体系是实现其定位目标的有力保证,而当前独立学院在实践教学方面存在着不足,因此本文首先从独立学院开展实践教学的必要性出发,其次列举了当前独立学院在实践教学管理方面存在的不足及分析了其原因,最后,从理论和实践角度探讨了独立学院科学开展实践教学体系的措施。     

论科学发展观指导地位的重要意义

科学发展观是在我党承前启后、继往开来,高举我国特色社会主义旗帜夺取全面建设小康社会新胜利的大背景下提出的。该文从科学发展观的指导思想、科学发展观的重大战略意义、科学发展观的实践要求三个重要部分,充分阐说和论述了当代科学发展观指导地位的重要意义。     

人的科学发展观内涵研究

人的科学发展观是科学发展观应用于人的发展的结果,是科学发展观的重要组成部分.人的科学发展观内涵包括:“第一要义是人的发展”、“以人为本为核心”、“基本要求是全面协调可持续”、“根本方法是统筹兼顾”等相关内容.人的科学发展观内涵丰富、视角多维,为分析和破解我国教育难题提供了新的理论视角.     

高校教务员队伍建设的研究

教务员队伍是高校教学管理队伍中的核心力量,是直接奋战在管理一线的主力军,承担着高校教学管理运行过程中的中心工作。作者针对目前国内高校教务员队伍的基本现状,结合自身的工作实际展开分析,提出加强高校教务员队伍建设的几点可行性建议。     

科学发展观对传统发展观的超越

传统发展观是＂以物为中心＂的发展现;与传统发展观相比较,科学发展观凸显出社会发展的人本性,这是科学发展观的价值取向。坚持以人为本的价值取向,一要尊重人民群众的主体地位;二要尊重和保障人民群众的基本权利;三要营造人与自然、人与社会、人与人和谐发展的环境。从传统发展观到科学发展观,体现了发展观的深层变革。     

科学发展观视野下的法制建设与发展

科学发展观是以人为本、全面协调可持续的发展观,对于中国社会主义现代化法制的建设具有重大的指导意义.科学发展现充实完善了法的基本价值,体现了发展社会主义和谐社会法制的要求,指明了社会主义法制建设的现代化方向.做好科学发展观指导下的法制化建设,就是要坚持依法治国的基本方略,深化法制变革,树立社会主义法治理念,实现国家各项工作法治化.     

物理实验教学示范中心建设的研究与实践

以增强学生实践创新能力为主旨,以深化实验教学改革为动力,以高素质实验教学队伍和完备的实验条件为保障,阐述了省级物理实验教学示范中心建设构想,探索了建设示范中心的方法和措施。     

基于PSoC 4的综合实验教学平台研制

研制了一套基于可编程片上系统处理器的综合实验教学平台。该平台硬件以Cypress公司的PSoC4作为核心处理器,结合PSoC 5LP作为板载仿真器,根据PSoC技术特点集成了丰富的外围功能模块,可完成模拟电路、数字电路、嵌入式处理器等方面的实验教学。介绍了PSoC 4处理器的特性,阐述了平台硬件系统设计、软件开发流程以及实验项目设计。该平台可根据教学要求开设基础专业知识实验、综合实验以及开放性实验,有助于培养和锻炼宽专业、多层次学生的基础应用和系统设计能力。     

以科学发展观统领实验教学示范中心内涵建设与发展

实验教学示范中心建设与发展是教育教学改革的热门话题,受到各高校的重视,投入大量的资金与人力,按示范中心的模式展开建设,特别是硬件平台建设凸显规模,常常作为标志性成果进行建设.作为国家级实验教学示范中心,应基于科学发展观,实施由外延式发展向内涵式发展的转型,为示范中心建设与发展赋予新的内涵.