试析备学生的学习方法

针对备课中“重教轻学”的问题，从学法教育与常规教学的区别、备学习方法的注意事项两方面进行了深入地探讨，为教师正确备学法提供理论参考。     

新课程背景下教案向学案转化的思考

新课程强调“以学生为本”的教学理念,强调备课要做到：备学生、备教材、备教法、备学情、备学法。这就要求教学重心必须从研究教师教法转变到研究学生学法上,即“教案”向“学案”转化。     

生物学STSE教育的备教考探究

探究了生物学STSE教育与备教考的关系,分析在备教考3个步骤中如何渗透STSE教育:(1)备教法和学法;(2)备融入STSE教育的教学环节;(3)考核和评价环节不以成绩量化学生,而要通过过程性评价促进学生发展,包括身心评价、知识评价、能力评价、价值观评价。     

简述数学教案设计“十备”

(一) 备育人素材;(二) 备目的要求;(三) 备教法学法;(四) 备重点难点;(五) 备练习层次;(六) 备设疑释疑;     

谈谈备课中如何落实素质教育

优质课的设计必须体现素质教育的目标,因此,在各课中应做到备目标、备观点、备教材、备教法、备学法指导,只有在“五备”上狠下功夫,才能真正落实素质教育的要求.     

备课的四个“四”

<正>内容上做到"四备":一是备"人",即备学生;二是备"书",即备课标、备教材;三是备"法",即备教法和学法;四是备"练",即备训练设计。     

如何写教学后记？

编辑老师:您好! 平时我们备课注重了备教材、备学生、备教法、备学法,却比较忽视授课后的总结记录.为了更好地总结教学经验,应该如何写好教学后记呢?     

高职院校机械制图课教学研究

针对机械制图课的特点,从备课要备内容、备学生、备教具、备教法和学法、备习题入手,提出“掌握和熟悉教学内容,研究怎样教的问题,充分调动学生的主动性和能动性”的教学理念,从而通过科学备课,达到机械制图授课的最佳效果。     

初中物理课堂预设中应突出探究性学习

教师备课,一般包括备课标、备教材、备学生、备教法和学法,特别是备教师自己。对于初中物理教学而言,除了备相关的基础知识、基本理论和课堂实验外,更重要的是教师要有意识地将学生探究学习预设到课堂中来。     

浅议“五五”有效教学模式

一、“五五”教学理念的建构 （一）课前做到“五备”。即：备课标,做到脑中有“纲”;备教材,做到胸中有本;备学生,做到眼中有人;备教法和学法,做到手中有法;备流程,做到展开有序。其中,备学生是“五备”的基础和前提。     

英国网络远程教育启示录

英国网络远程教育比较成熟与发达,其基本特色是有专门从事网络远程教育的独立大学——开放大学;同时,英国有关网络远程教育之理论研究也同样繁荣与发达。英国网络远程教育非常注重教与学之方法创新,实践教学方法多种多样,"沉浸式学习法""大数据探究法""远程实验室研究学习法""翻转课堂教学法""自带设备学习法"等等都具有启示意义。英国网络远程教育以学生为中心,为学生提供了强大的服务支持。英国网络远程教育的另一特色是注重校企合作,其成功的校企合作模式为网络远程教育提供了成功范式。     

构建学习模式应注重学习策略的研究

现代远程开放教育中教学模式的构建,应着眼于教学模式和学习模式两个方面。构建学习模式应注意学习策略的运用,应掌握学习策略的内涵、重要性及教学实践中的有益探索。     

将教法转化为学法的几点思考

对教法与学法在教学过程中的形式、相互关系以及将教法转化为学法的重要意义进行阐述,并提出了通过模仿法、迁移法、自然法等将教法转化为学法的有效途径。     

精心设计“四核心教学法”全程践行素质教育——《小学生心理健康教育》课程教学设计及实践经验

素质教育是在开放教育内涵建设的一项重要内容。本文主要介绍了在《小学生心理健康教育》课程中将素质教育与开放教育紧密的结合在一起的几种教学方法,归纳提炼出了＂四核心教学法＂：即以自主学习法为核心进行网络教学,以协作学习法为核心进行小组学习,以寻疑求悟法为核心进行面授辅导,以实践学习法为核心进行实践教学等四种教学方法。     

以"学"为重心,培育成人高校教学新理念--兼谈优化成人英语教学模式

以"学"为重心就是要使教师确立"为学而教"的指导思想,教师把"研究教法"转移到"研究学法",通过重点研究优化英语教学模式,使教法和学法统一起来形成最佳的结合,以达到学生愿意学习、学会学习、学了能用.     

就英文电影谈英语学习中的有效导入方法

围绕英文电影对英语学习导入方法的重要性以及英文电影来在英语学习导入方法中所需遵循的基本原则这两个话题展开。在英语学习中,英语教学知识点的导入这一环节起着十分重要的作用,有效合理的导入方法不仅有利于激发学生对英语的学习兴趣,拓展想象空间,而且还能渗透主题,了解本课所要讲授的知识点,帮助学生迅速进入学习状态,起到事半功效的作用。     

觅食式教学法在大学教学中的应用思考

觅食式教学法以培养学生的探索精神、创造能力和解决问题的能力为目的,但是应用于大学教学时存在着一定局限性。应以觅食思想贯穿教学实践始末,重视学习材料的设计和运用,将觅食式教学建立在有意义的接受学习基础上,并综合多种教学方法构建开放的觅食式教学法。     

数学教学中如何进行学习方法指导

在数学教学中必须重视学习方法指导,一是加强概念教学,引导学生探究概念形成过程,灵活运用概念解题;二是指导学生改进学习方法,注重课前预习,上课积极思考,课后注重整理归纳.     

工学结合解读——学习的视角

工学结合作为一种教学改革在职业教育中推行.试着从学习这一视角来审视工学结合,指出工学结合是当今职业教育教学改革的必然要求,并从学习的内涵出发对工学结合进行了诠释,认为它既是一种学习模式,又是一种学习理念,应作为职业教育学生的一种学习方式贯穿整个教学环节.     

法学研究生培养方式的革新——优势教学法与团队研习法的结合

传统法学研究生的培养模式不利于发挥教师的整体合力,也不利于创新能力的培养,优势教学法和团队研习法可以克服这两方面缺陷。优势教学法可以充分发挥教学团队的整体合力,实现教学资源的最优配置,让学生接受到最优质的教育。团队研习法让学生组成团队,在协作中共同研究问题,可以让他们感受到创新的乐趣,从而激发创新热情。教学和研习两方面的革新相结合,可以使教、学、研融为一体,促使学生变被动接收知识为主动追求和积极探索知识。