共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
人教版实验教材小学语文第二册《两只鸟蛋》的教学片段如下:师:你最喜欢这首诗的哪个小节呢?请听录音。(生听录音,体会)师:现在,请你们用自己喜欢的方式把自己喜欢的部分读给伙伴听,好吗?(学生找自己的伙伴自由练习朗读,有的读一节,有的读全诗)生:我最喜欢第一节。(读)师:他读得怎么样?生:他读得很流利。生:他应该把“凉凉的”读得轻点儿。生:不,我觉得要读重点儿。师:那就按自己的想法再读一读。(两人分别读这句)师:你们还想评一评吗?生:他没有把“真好玩”的感觉读出来。师:你们听得很仔细。谁能再有感情地… 相似文献
2.
<正>板块一:读准一首词师:(出示《浣溪沙》)谁来读这首词?大家仔细听,他是否读准了每个字音。师:大家都听入迷了,你来评价一下。生:他读得很正确。师:是的,非常正确,预习工作做得很棒。这里有一个多音字,(圈出“少”)读。(生齐读)读整句。(生齐读整句“谁道人生无再少”)师:这里的“少”作“少年”意思,所以读shào。古诗词不仅要读正确,还要读出节奏来。 相似文献
3.
片断一师:现在,先请小朋友去迎接春天的脚步,认识美丽的春姑娘。自由地读一读第一节,边读边数,一共有几行?(生自读,反馈)师:谁愿意上台来读前两行?其他小朋友仔细听,待会儿评评他读得怎样。生读:春天的脚步悄悄,悄悄地,她笑着走来———(没有处理好轻重缓急,没有读出应有的感情和韵味)师:他读得怎样?生:他读得很流利。生:他的字音读得很准。师:还有吗?(沉默,无人举手)师:我请他再读一读,老师根据他的朗读,表演一下。小朋友要边看边听边思考,看看能发现什么问题。现在,老师“返老还童”,摇身一变,成了春姑… 相似文献
4.
5.
陈婉清 《教学月刊(小学版)》2003,(6):45-46
一、以读代讲,读中感悟1.一读,感悟情感①创设情境,激发兴趣。师:同学们,你们爱吃水果吗?哪些水果?为什么?师:这么多同学爱吃苹果,你们知道吃苹果的好处吗?师:苹果有这么多的好处,它是我们的好朋友。那我们就去和好朋友苹果(板书:我是苹果)谈谈,看他是怎么跟我们说的。②自主阅读,自主探索。师(课件出示课文中的一幅图):我们就是苹果树下的那些小朋友,让我们细细地和朋友去交谈一下。(学生自读课文)a.指导朗读,表达感情。师:苹果跟你说了些什么?请你从课文中找出来读一读,可以读你最喜欢的段落,也可以读全文… 相似文献
6.
师:(出示“土”字卡片)这个偏旁叫什么?生:提土旁。师:(出示“里”字卡片)谁来认一认这个字?生:(读)里。(把两张卡拼在一起,出示拼音)师:谁再来认一认这个字呢?生:(读)埋。师:读得很好,请一组开火车读这个字。(生读)师:谁能根据这个字的构成,编个顺口溜来记一记这个字呢?生:东西土里埋。师:编得真好。一想起这个顺口溜就知道怎么写“埋”字了,全班齐念三遍。(生齐读)师:小朋友再仔细观察一下这个字,左边的提土旁和“土”字有什么不同呢?生:最后一笔是提不是横。师:这个小朋友观察得很仔细,“埋”字是… 相似文献
7.
8.
师:大家读读题目,应该怎样读才能体现地球是珍贵的。(学生练读)师:请大家先自由朗读课文,注意读准字音,读通文意。(小组内相互听读并正音)师:读过课文后,哪些内容给你留下了深刻印象?生:地球的半径只有六千三百多公里,在宇宙中显得十分渺小。生:地球上的资源正受到人们的随意破坏,面临枯竭的危险,但地球是最适合人类居住的星球,我们不能到其它星球上居住。生:地球本来有许多可再生资源,可现在却越来越少了。生:我们要好好保护地球。师:同学们,是否可以把课文所讲的内容归纳成几个方面呢?生:1.地球很渺小,人类在… 相似文献
9.
10.
师:你觉得自己哪个词读得最棒?站起来读一读。(学生分别读词,教者特别鼓励后进生读生词。)师:对这些词你有什么不懂的吗? 相似文献
11.
12.
<正>学习任务一:我来读给你听师:同学们,一个汉字就是一幅美丽的图画。大家还认得这些字吗?(出示“日”“月”“水”“火”及相应事物的图片,生读)师:你们是怎样记住这些字的?生:“日”字像太阳,“月”字像月亮,这些字的样子跟它们所表示的事物很像。师:是的,我们聪慧的祖先根据事物的样子,造出了很多汉字,这样的字叫象形字。一起读这几个字。生:日、月、水、火。师:可是,有很多意思是画不出来的, 相似文献
13.
片断一:《放弃射门》(支玉恒)
师:刚才同学们读了三遍课文,谁愿意读,喜欢读哪一节就读哪一节。 相似文献
14.
人教版五年制小学语文第十册《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的教学片段为:师:请同学们读最后两句。生:(读)孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。师:“孤帆”是什么意思?生:孤单单的一只船。师:“碧空”呢?生:晴朗的天空。师:“尽”怎么解释?生:消失了。师:“唯见”什么意思?生:只见。师:“天际”呢?生:天边。师:那么这两句诗该怎么理解?生:孤单单的一只船远去了,帆影在晴朗的天空尽头消失了,只见长江水向天边流去。生:当时,老朋友(孟浩然)乘坐的船渐渐地远去了,帆影消失在碧水蓝天相连的地方,“我”望不见老朋友了,… 相似文献
15.
释题,介绍作者 师:先请同学们齐读课题。 (生齐读 ) 师:读 jǐ南,还是 jì南呢 ? (生查字典,讨论:① jǐ,名词,如济宁;② jì,动词或形容词,如人才济济,救济。可见地域名词读 jǐ,课题应读 jǐ南 ) 师:“舍”字有两种读音:① shě,如舍身、舍弃;② shè,如宿舍、旅舍。作者之“舍”字应读什么 ? (生讨论:作者原名舒庆春,字舍予。据他儿子舒乙说:“舍予”是“舍我”的意思,即把自己无私地奉献给祖国、人民,应读 shě ) 说明:对于释题和介绍作者,教师把教的内容转换成学生学的活动,… 相似文献
16.
引读代讲"就是在学生读课文的过程中,教师根据教学要求和文章的写作特点,在关键处加以点拨,引导学生经过思考,诵读课文中的有关句段,做到口诵心思,达到了解课文内容,理解中心思想,掌握表达方式等目的。下面是《十六年前的回忆》引读代讲三例。一、学习2-6自然段师:(添词读)以前父亲是--生:(接读)很慈祥的,师:(引读)从来没--生:(接读)骂过我们,师:(引读)更没--生:(接读)打过我们。师:(跳句读)他不论多忙,对我提出的许多问题,哪怕是幼稚可笑的问题,总是--生:(接读)很感兴趣,师:(引读)总是--生:(… 相似文献
17.
师:今天学习一首写渔人驾着小船在江面捕鱼的古诗,题目是《江上渔者》 ,这是宋代文学家范仲淹的诗作。“江上渔者”是什么意思 ? 生:在江面上捕鱼的人。 师:在江面上捕鱼的人怎样呢 ?请小朋友打开书,听老师读诗,听清楚每个字的读音。 (学生听读 ) 师:请小朋友自由读这首诗,读准每个字音。 (学生朗读 ) 师: (指鲈鱼图 )这就是鲈鱼,很多人喜爱它的鲜美味道。“但”是什么意思 ?请结合前后诗句选择正确的解释: A.只,仅 B.但是,可是 生:“但”的意思是“只,仅”。 师:怎么朗读这两行诗 ?请看屏幕… 相似文献
18.
师:请找出文章中体现彭德怀与大黑骡子之间感情的词句。.….
生:我找到一个词:抚摸。
师:把那句话读一下。(生读)
师:说说你的理解: 相似文献
19.
师:(板书:二泉映月)读题目。
生:(轻声地)二泉映月。
师:声音再响一些。
生:(大声地)二泉映月。
师:《二泉映月》是一首名的曲子,是谁创作的? 相似文献