课外阅读真的“课外”吗？

曾几何时。我们将语文教育中的阅读分解成了“课内阅读”和“课外阅读”。当我们面对课外阅读的火热时,我们更需要“冷”思考。怎样的课外阅读才是返璞语文教育的本真？怎样的课外阅读才能够还学生以最快乐的阅读生活,让他们能够成为“自觉的阅读者”呢？我们不妨叩问：课外阅读真的“课外”吗？     

小学语文中高学段课外阅读的课内指导

基础教育课程改革实施以来,课外阅读在小学语文教学中的作用受到了越来越多的关注。要充分发挥课外阅读对小学生的语文学习乃至个人成长的熏陶作用,就必须对其进行课内的、有针对性的指导。本文拟立足于小学中高年段的课外阅读,从指导选择书籍、指导阅读方法及组织阅读交流三个维度,谈谈课外阅读的课内指导方法。     

诗意化——课外阅读的不懈追求

课外阅读使语文变得丰盈。学习语文,“三分靠课内,七分靠课外”,学习语文“得法于课内,得益于课外”。因此,我们可以从多个层面、多个角度、多条途径构建诗意化的小学生课外阅读模式,引导学生喜爱阅读,迷恋阅读,在课外阅读这个大花园中流连忘返。乐此不疲。     

浅谈如何激发小学生的课外阅读兴趣

小学语文教学中,阅读教育是至关重要的一步。教师在关注课内阅读的同时,也要注意对于学生课外阅读的教育。拥有课外阅读的能力,对于小学生来说是极其重要的,想要激发出这种能力,就需要教师进行适当引导。本文主要围绕如何激发小学生的课外阅读兴趣的问题进行探讨。     

小学生语文课外阅读的家庭影响因素探究

一直以来,课外阅读都是小学生课内阅读的必要补充,也是实现语文教育的重要目标之一,影响课外阅读效果的因素有很多,其中家庭教育是不容小觑的良好的家庭因素,不仅能够为小学生课外阅读提供充分的物质保障,还能够带来源源不断的精神动力。在本文研究当中,阐述了小学语文课外阅读当中的家庭影响因素,进而提出优化策略。     

课外阅读在小学语文教学中的实践应用

阅读本就是学生获得语文信息、提高自身语文能力与素养的重要方式,而语文阅读主要有两种形式,分别是课外阅读与课内阅读,近几年小学生语文阅读量在提出要求之后,课外阅读重要性也得到了明显提升,而本文则是就课外阅读在小学语文教学中的实践应用进行了探讨。     

如何有效指导学生课外阅读

一个人的语文素养是要靠长期的、大量的阅读积累才能形成。因此，小学语文教育必须重视培养小学生广泛阅读的兴趣和习惯。近几年来，我在完成课内教学任务的基础上，把课外阅读当做我的教学任务之一。具体做法是：     

语文教学要注重课外阅读

小学语文是语文教育中的一门重要基础学科,不仅具有工具性,而且有很强的思想性。语文教学离不开课堂教学,但也离不开教师对学生课外阅读的指导。因为课外阅读能促进课内阅读,是课内阅读的继续和延伸,也是课内活动的补充和发展,有利于开拓学生的视野,培养学生语文学习的能力,发展学生的智能,陶冶学生情操等。因此,小学语文教师要注重对学生课外阅读的指导。     

浅谈课外阅读指导

正课外阅读是小学语文课堂教学的补充和延续,是教学中不可缺少的部分,是一条提高学生语文综合素质的有效途径,理应引起全体语文教师的重视。课外阅读不仅拓宽了学生的视野,增长了知识,而且丰富了学生的精神世界。那么,应怎样指导学生进行课外阅读呢?一、课内与课外有机结合小学生的兴趣爱好,在很大程度上取决于教师及家庭对他们的引导和培养。教师在平时的日常教育教学工作中,立足课内,带动课外,因势利导,循循善诱,才能培养小学生的课外阅     

浅谈小学生的课外阅读

课外阅读是小学生实现自我教育的良好途径,学生良好的课外阅读习惯一旦养成,对于培养学生的思维、思想所带来的效应远远不是我们单纯的语文教学所能达到的。课外阅读是课内阅读的补充和延伸,是提高学生阅读能力、形成良好阅读习惯的重要措施之一。     

论如何优化小学生语文课外阅读行为

随着新课程标准逐步深入推行,阅读教学渐渐就引起了人们越来越多的关注,各小学语文教师也开始将其划为自己的工作重点。但是在具体教学过程中,鉴于课内阅读的基础性特点,要想促使小学生阅读能力大幅度提升,各任课教师就需要给予课外阅读充分的重视,不断对学生课外阅读行为进行科学指引,便于学生通过丰富而有效的课外阅读活动积累大量语文知识,益于综合阅读能力逐步提升。     

课内外结合,让课外阅读更有效

课外阅读是巩固课内所学知识、增长见识、陶冶情操、开拓学生视野的一个非常重要的途径。小学生语文水平与素养的提高也离不开有效的课外阅读。因此,小学语文的阅读教学中,应实现课内外的良好结合,促使课外阅读更加有效,不断提升学生的阅读水平和语文素养。     

指导阅读整本书的策略探究

<正>如何在新的课改背景下,充分开发和利用各种阅读课程资源,实现课内外阅读教育的衔接和整合,加强对学生课外阅读兴趣的激发和阅读方法的指导,为小学生的健康成长打下坚实的"精神底子",已成为当前语文教师积极探索研究的热点。     

例谈小学语文教学课外阅读资源的运用

课外阅读书籍是一个巨大的知识宝库。小学生知识积淀较浅,文学常识相对浅薄,大量课外阅读对小学生语文水平提高大有裨益。小学语文教师应充分将课外阅读资源利用起来,让学生在课外阅读资源中吸收养分、汲取营养,将课内书本教学和课外阅读结合起来。本文着重讲述语文课外阅读资源运用的几个方面,以及小学语文教师运用课外阅读资源时应该注意的方法。     

“链接”课外 拓展精彩——小学语文“链接式”课外阅读指导的实践与思考

小学语文新课程改革标准明确提出要增加小学生的课外阅读量。但是小学生的认知水平、生活经验、语文基础相对薄弱,整体上难以依靠个人力量来开展有效的课外阅读。而小学语文教师作为学生学习路上的引导者,需要对小学生开展有针对性的课外阅读指导,才能达到小学语文新课程改革的标准要求。鉴于此,本文将立足于部编版小学语文阅读教学,采用链接式教学的模式来将课内阅读教学链接到课外阅读教学中,有效指导小学生开展高效率的课外阅读学习,旨在通过课内外阅读链接来拓展阅读的精彩世界,全面提升小学生的阅读能力和综合素养。     

小学语文课外阅读存在的问题和改进思路

课外阅读作为素质教育的重要组成部分,在小学语文的学习中有不可或缺的作用。为了更好地培养小学生的语文素养与认知能力,需要我们在学生课外阅读的量和质上下足功夫。而目前小学生的课外阅读状况却并不理想。本文分析了小学语文课外阅读存在的问题,并提出了相应的改进思路。     

课内得法,课外受益——谈如何做好小学语文课内外阅读的有效衔接

阅读教学是语文教学的重要组成部分。在小学语文阅读教学中,课内阅读和课外阅读就如同鸟儿的翅膀,只有展开双翅,鸟儿才能够自由地翱翔。因此,语文教师要从教学的实际出发,不断探索课内外阅读衔接的有效策略,使学生在课内得法、在课外获益,提升小学生阅读的综合能力。     

大阅读背景下小学课外阅读指导的实践探索

大阅读背景下,小学课外阅读受到了越来越多的关注,成为小学语文教育中的重要方面,并对小学生阅读能力提升以及文化素养的培养起到了重要作用.所以,小学语文教师在开展实践教学活动时,要掌握先进的教育教学理念,从小学生的年龄特点以及阅读爱好方面入手,对课外阅读书目进行合理选择,构建科学的、适合于小学生的课外阅读教学模式,促进小学课外阅读实践发展.     

浅谈让学生生活在书籍的世界里

教会学生阅读,教学生在阅读的同时认识自己,从书籍里受到教育,是每一位语文教师的重要责任。语文教材是通向课外阅读的桥梁,教师应从课内阅读中找到向课外阅读延伸的"整合点",让学生"得法于课内,得益于课外",并在教育实践中加强创新课内外整合提升小学生核心素养的研究,引领学生爱上阅读,生活在书籍的世界里。     

课外阅读在小学语文教学中的作用

小学生需要加强课外阅读,因为课外阅读对于小学语文来说帮助很大,课外阅读的书籍可以和课内的教材相结合,联系起来拓展学生的知识面,提高学生的文学基础。