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陈朝忠 《中国基础教育研究》2008,4(10)
当班主任很容易,当好班主任却很难。大家都知道班主任是班级工作的组织者和领导者,对做好班级教育工作,全面提高学生素质起着重要作用。要把工作做好,得到社会、家长、学校的肯定,班主任必须做大量的工作,抓政治思想、班级管理以及与各科教师紧密配合,发挥学校、家长、社会之间的作用。那么怎样才能做好班主任工作呢?下面就我多年的教育教学工作谈几点体会: 相似文献
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谈谈如何做好个别学生的思想教育工作 总被引:1,自引:0,他引:1
做好班主任工作,一般都离不开对个别学生进行思想教育,而需要做个别思想工作的学生,大都是在思想上,学习上或作风纪律上问题比较突出的,班主任如何针对这些学生的性格特点和心理特点,有的放矢进行个别思想教育工作呢?我认为应该注意以下几个方面。 相似文献
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教育心理学认为,班主任的工作方法与教育学生思想的效果呈现出较为明显的一致性。因此,班主任在工作中的付出,是搞好班级工作和教育好学生的前提和保证。班主任要用自己的学识和丰富的人生阅历,做学生成长路上的知心朋友和引路人。班主任不仅要把自己扮成严师的角色,而且还要扮演好“管如严父,爱如慈母,亲如朋友”的三重角色,做到以心换心,以诚对诚,“脚到、手到、心到、口到、耳到、眼到、脑到、到家庭中去”全方位,分析、研究和解决学生的思想和情绪,学生的崇敬之情便会油然而生,班主任的工作便有卓越成效。 相似文献
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方贵桥 《中国科教创新导刊》2013,(21):178-178
班主任工作是学校"三风"建设的重要组成部分。把学生培养成为"四有"新人,班主任起着关键的作用。班主任是学校中全面负责一个班级学生的思想品德、学习生活、身心健康等方面工作的教师,班主任工作是学校思想政治工作的核心,它直接关系到良好的班风班纪的形成。因此,作为班主任,做学生的思想工作是极为重要的一个环节,也是一个极为复杂的问题。一个班级中每个学生的思想素质和个性特征都不相同,班主任在做学生的思想工作时,也要根据不同特征的学生采取不同的教育方式。 相似文献
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作为班主任,我们经常要跟各种各样的学生打交道,那么在所难免地也经常会遭遇形形色色的家长。大多数情况下,家长通情达理,能够与班主任一起做好学生的教育工作,但有时,我们也难免会遇到一些特例,一些所谓“问题”家长: 相似文献
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正班主任不但是班级工作的组织者,是学生日常学习的管理者,而且还是学生思想政治教育的主要力量,是学生健康成长的人生导师和知心朋友。班主任的交流能力对于做好班主任工作至关重要。本文试探班主任在日常工作中如何提高与家长的交流水平,实现班主任与家长在青少年教育培养中的有机互补。一、班主任应具备的基本素养1.语言表达能力班主任的语言表达能力直接影响到其与学生家长的交流层次。班主任在和家长的交流过程中,语言要 相似文献
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做学生的思想工作是班主任工作一个极为重要的环节,也是一个极为复杂的问题。每个学生的思想素质和个性特征都不相同,因此,班主任在做学生的思想工作时,要对不同学生采取不同的教育方式,遵循“因材施教,积极引导”的原则。 相似文献
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1.诚心。做人要诚实守信,班主任工作最重要、最经常的工作就是要经常与学生打交道。班主任的表率作用就是要使学生诚实为人,做诚实守信的人,对此,班主任必须首先做到诚实守信。不仅如此,诚心还有另外一层含义,即对人对事都要诚恳。班主任的角色之一是为学生服务,同时还要发现问题解决问题,管理好班级,使班级成为一个团结向上,和谐共进,充满朝气的集体。为达此目标,班主任必须对学生及其家长、 相似文献
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汪幼南 《中小学班主任谋略》2004,(3):20-20
我是一位当了二十年班主任的教师。在班主任工作的过程中,我深深地体会到,如果一个班主任能倾听学生,做学生的思想工作一般会取得满意的效果。但是,我们有时只注重学生的表现,尤其是犯了错误的学生,始终紧紧抓住他们的问题,大谈自己的看法,甚至不给学生辩说的机会,完全忽略了 相似文献
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孔子“有教无类”的思想对班主任工作的启示就是不应该排斥和岐视“差生”,应该差生优生一视同仁,要善于针对学生不同的个性与问题做具体的思想工作,促使差生向优生转化。 相似文献
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夏红 《中小学班主任谋略》2004,(1):28-28
班主任工作是学校工作中最直接与学生、家长打交道的工作,其辛苦、复杂我想每一个从事过班主任工作的人都深有体会。但是艰苦的劳动如果得不到学生与家长的认可,就更会使班主任满腹冤屈。如何让学生、家长尤其是家长理解班主任的工作,与班主任密切配合,这就是班主任工作的艺术了,我在长期的班主任 相似文献
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