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学习型组织理论是人类共创、共识的现代管理理论,而对知识经济时代,终身教育成为教育改革和发展的潮流,学习是贯穿于人的一生的工作和生活方式,是参与社会竞争和自我超越的必需的能力。 相似文献
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学习型学校及其创建策略 总被引:2,自引:0,他引:2
党的十六大提出了建设小康社会的目标,指出:要“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”;“发展继续教育,构建终身教育体系”。学校担负着为来来社会培养人才的重任,在建设学习型社会中具有奠基作用和辐射带动作用。为适应社会的发展,满足人们终身学习的需要,发挥建设学习型社会的作用,学校必须把自己建设成学习型学校。一、学习型学校的界定学习型学校是根据学习型组织理论创建的一种学校管理模式。学习型组织理论是20世纪90年代以来提出的被认为是代表新世纪管理趋势的新型组织管理理论。学习型组织是通过培养弥漫于整个… 相似文献
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学习型组织是当前全球范围内致力形成的组织的理想化状态,但中国传统文化价值观与学习型组织之间存在着一定的差异。应注重培养学习型组织形成的土壤,在创建学习型学校的过程中,尤其强调教职员工与学生价值观的改变与形成。 相似文献
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论学习型学校的制度基础 总被引:1,自引:0,他引:1
诞生于学习型组织语境下的学习型学校,具有独特的内涵和特征。学习型学校创建过程中遭遇的智障,主要表现在以现代学校制度为基础的学业评价制度、学校人事制度和学校行政制度等方面。现代学校制度作为一项制度基础,是传统学校走向学习型学校的一条基本途径。 相似文献
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学习型组织是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛,充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平化的、符合人性的、能持续发展的组织. 相似文献
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诞生于学习型组织语境下的学习型学校,具有独特的内涵和特征.学习型学校创建过程中遭遇的智障,主要表现在以现代学校制度为基础的学业评价制度、学校人事制度和学校行政制度等方面.现代学校制度作为一项制度基础,是传统学校走向学习型学校的一条基本途径. 相似文献
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郑淑贞 《浙江教育学院学报》2006,(4):8-13
学习型企业创建的成功,吸引着越来越多的学校组织加入到学习型学校的创建队伍。然而,学校组织毕竟不同于企业组织,创建学习型学校并不是一个想当然的行为。在创建过程中,学校在目标认识、主体参与、具体行为和评估等方面都会面临一系列的问题。在问题中学会系统思考,透过问题来寻求解决的对策,或许是学习型学校相关研究中一个值得重视的方向。 相似文献
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马欣慧 《中小学教育与管理》2004,(1):8-10
2l世纪是一个“学习社会化,社会学习化”的时代,党的十六大明确指出要努力创建“全民学习,终身学习”的学习型社会,学习这一人类基本行为和推动社会进步的源动力被赋予新的 相似文献
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学习型学校及其创建策略 总被引:1,自引:1,他引:1
党的十六大提出了全面建设小康社会的目标,指出:要“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”;“发展继续教育,构建终身教育体系”。学校担负着为未来社会培养人才的重任,在建设学习型社会中具有奠基作用和辐射带动作用。为适应社会的发展,满足人们终身学习的需要,发挥建设学习型社会的作用,学校必须把自己建设成学习型学校。一、学习型学校的界定学习型学校是根据学习型组织理论创建的一种学校管理模式。学习型组织理论是20世纪90年代以来提出的被认为是代表新世纪管理趋势的新型组织管理理论。学习型组织是通过培养弥漫于… 相似文献
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面对全球化、信息化的现代社会,学校把自身建设成为学习型组织是学校管理创新的必然选择。学习型组织作为现代学校一种新的组织形态,它的构建基点和组织特征是什么?这是一个必须回答的问题。因为厘清此类根本性的问题不仅具有理论价值,还具有引领实践的重要作用。探讨此问题有多种维度,而生命之维更具本体的意义,其一,教育因生命而发生,唤醒、激励生命,促进人的生命发展是教育的本真所在,因此生命是学校变革思考的基点;其二,人的生命活动是教育的实现机制,也必然是学校学习型组织的内在依据和生成方式。据此,笔者试从人的生命视域探寻学校学习型组织的本质特征。 相似文献
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走向学习型组织的现代学校 总被引:26,自引:0,他引:26
人类正步人新的世纪,人类面临的时代将是一个知识经济的时代,一个以知识为基础(knowledgebased),注重更新、创新和升级换代的时代;一个以人为中心,注重个性,崇尚多元和多样化的时代;一个开放的、国际化、全球化的时代;一个真正体现面向未来的时代……。时代使整个社会的发展变得日益丰富,发展速度日益加快,以至使每一个人、每一个组织都面临生存与发展的挑战。在新的世纪里,学校组织同样面临着前所未有的挑战与发展机遇。怎样的学校才能适应时代的要求与社会不断发展变化的趋势?21世纪的学校管理应该具备哪些新的特征?对于诸如此类的问题,我们自然可以从不同的价值观做出不同的回答。在笔者看来,学习型组织(Learning Organization)的理念与发展模式不失为21世纪学校组织发展的战略选择之。 相似文献
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张伟 《四川师范大学学报(社会科学版)》2011,(5):87-94
学校是学习的天然场所,学校管理应遵循学习的发生规律,体现团队学习的特点;但为数不少的学校依然沿袭"工业化"和"行政化"的管理模式,偏离了学习本质,削减了管理效益。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》"去行政化"和建设现代学校制度的要求,需要学校管理回归学习本质,回应时代诉求,探索现代学校管理的新理念、新形态和新策略,以实践学习型管理的新范式,促进学校管理的现代转型。 相似文献
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创建学习型组织是现代学校发展的必然选择 总被引:1,自引:1,他引:0
21世纪是知识经济时代,社会必定是学习的社会.学习是提高个人素质的基本手段,也是社会进步的动力.因此学习型组织理论将受到人们更多的关注,学校本身就是一个学习型组织,创建学习型学校对现代学校的发展尤为必要。本文就学习型组织在我国发展的现状.以及创建学习型学校的必要性和对策进行了探讨。 相似文献