新课程理念下高中政治课课堂教学反思

树立正确的教学理念及教学方法,是中学政治教师实现新课程改革任务的必由之路。新课程目标向教师提出了基础教育下全面素质教育的实质性内容和具体要求。目标以学生的学习为中心,促成学生的全面发展和终身学习为目的。在此背景下,作为政治教师在积极参与这场课程改革的同时,应及时地对教育观念、教学过程进行反思,重新审视自身的教学角色,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习主动性。积极参与到教学互动,以适应新课程目标的要求。     

感悟新课标 革新政治教学

中学政治教学课堂不仅是对学生进行思想品德教育的主阵地,更是新课程改革开展的重要环节之一,这就要求政治老师在教学理念、教学方法上要有重大变革,强调教师要引导学生在实践中学习,富有个性地学习,对于学生来说,最重要的不再是接受和存储知识,而是学会探究,以便为终身继续学习奠定基础。     

改革政治课教学的几点探索

职校政治教学课堂不仅是对学生进行思想品德教育的主阵地,更是新课程改革发展的重要环节之一,要求政治教师在教学理念、教学方法上有重大变革。对于学生来说,最重要的不再是接受和存储知识,而是学会探究,以便为终身学习奠定基础。因此,树立正确的教学理念及教学方法,是职校政治教师实现新课程改革任务的必由之路。在教学实践中,必须彻底打破封闭、单项、机械、以教师为主体的教学模式,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习主动性,积极参与到教学互动中来。     

新课程背景下中学政治课堂教学策略探讨

在新课程改革背景下,如何有效提高中学政治课堂教学效果,是一个迫切需要解决的问题。教师应及时更新自己的教学理念,选择贴近学生生活的教学内容,积极改进教学方法,激发学生的学习兴趣,创造平等的学习环境。本文将在新课程背景下对改进中学政治课堂教学策略进行阐述。     

浅谈优化中学思想政治课堂教学结构

新一轮课程改革,是一场教育观念、人才培养模式的变革,新课程要求教师从单纯注重知识传授转为关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养,要引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,富有个性地学习。因此选择正确的教学方法,优化课堂教学结构,创建符合新课程理念的新课堂是中学政治教师实现新课程改革任务的必由之路。     

运用新课程理念,抓好中学政治课程实施

新课程改革是21世纪基础教育重要而紧迫的任务,"为了每一位学生发展"是新课程的基本理念,新课程标准无论从目标、要求还是结构都是全新的,蕴含着素质教育的理念,体现着鲜明的时代气息,因此树立正确的教学理念及教学方法,是中学政治教师实现新课程改革任务的必由之路。     

初中思想品德课“以人为本”的教学思路

中学思想品德课教学,不仅是学生进行道德学习的主阵地,而且是新课程改革的重要环节,倡导以“主动参与,乐于探究,交流与合作”为主要特征的学习方式,是新一轮课程改革的重点之一。因此树立正确的教学理念,采用新的教学方法,是中学思想品德课教师实现新课程改革任务的必由之路。     

新课程背景下的思想政治课教学初探

当前,新一轮课程改革已在我省全面铺开。作为中学思想政治教师应当以新课改理念为指导,积极投身教育实践,不断创新,探寻适合时代特点的教育教学方法,努力提升学生学习思想政治课的注意力和兴趣,使学生具备良好的政治素质。本文着重阐述了新课程理念下教学观念、教学方式和学习方式的转变。     

新课程理念下的政治新课堂教学模式探究

当前,新一轮课程改革已在我省全面铺开。作为中学思想政治教师应当以新课改理念为指导,积极投身教育实践,不断创新,探寻适合时代特点的教育教学方法。努力提升学生学习思想政治课的注意力和兴趣．使学生具备良好的政治素质。本文着重阐述了新课程理念下教学观念、学习方式的转变．     

新课改下政治教学论课程存在问题及原因探析

中学政治教学论课程在课程理念、教学方法、教学内容等方面滞后于新课程改革的需要．其原因是：教育行政管理部门对本课程的忽视;师范院校对基础教育关注度不够;新课程改革本身存在问题的影响;中学政治教学论教师专业素质不高。     

初中文言文的“教”与“学”

现阶段,语文新课程改革虽然有所成效,但中学文言文教学还没有与新课程理念有效结合起来,存在一些问题,影响了教学效果。要想将中学文言文教学推向更高的台阶,教师不仅要从思想上给予引导,让学生正确认识文言文学习的必要性,还要采取适当的教学方法,激发学生学习文言文的兴趣。     

树立教学新理念 掌握教学新方法——浅谈新课改下初中政治教学一些思考

新课程改革的基本理念是面向学生、面向生活、面向社会。这就要求我们初中政治教师创新教学方法,树立新的教学理念,运用新的教学手段,探究新的学习方式。为推动初中政治课教学改革做出自己贡献,这是作为一名农村初中政治教师有关政治教学的一些思考与体会。     

新课程背景下的初中政治教学

新课程改革的体制下,初中政治教学对教师提出了新的挑战,要求在教学理念、方法、方式上教师必须要以学生为中心,创建一个生活化的教学理念,更新教学方法并对学生的评价机制进行适当的调整,以此提高学生对政治学习的兴趣。     

扮演新角色适应新课改——浅谈新课程改革下的中学政治教师角色转换

新课程改革下的中学政治教师角色转换,是新课程改革的一项重要理论课题,已成为新课程改革的一个亮点.本文拟就目前在新课程改革下,中学政治教师应该承担的角色提出了一些思考,加以重新定位.新课程要求,政治教师应是学生学习的促进者,是“平等中的首席”,是教学的合作者,是教育教学的研究者,是课程的设计者.     

初中语文教学如何实现有效性突破

初中语文教师只有经过系统学习才能提高自身素质,才能更好地为推进新课程改革服务。教师的自我学习不仅包括新课程教育理念的更新,还包括教学方法和教学模式的学习。教师只更新教学思想和教学理念是远远不够的,还要思考如何把先进的教学理念有效应用到教学实际之中,掌握与新课程教学理念相适应的教学方法和教学模式。除此之外,教师还要指导学生学习方式的转变。     

自主学习在政治课教学中的应用

新课标对教师教育教学理念、教育方式、教学行为要求变化巨大，它强调教师是学生学习的倡导、合作和参与，教学过程是以学生为中心的师生交往、共同发展的互动过程。新课程标准下的中学思想政治课更突出了以弘扬人的主体性、提高人的综合素质、促进人的可持续发展为宗旨。因此，政治教师也必须重新审视自身的教学行为，特别要从根本上改变教学方法。而自主性学习就是为了顺应这一发展要求而进行的教学方法的改革。     

在农村中学政治课教学中实施新课程改革初探

农村中学政治课的现状，阻碍了素质教育的进行，妨碍了学生能力的培养，要全面提高学生素质，必须建立一支高素质的政治教师队伍；教师要加强课程改革理论的学习，推进新课程改革，改革教学方法；更新教育理念，注重学生综合能力的培养，培养学生自主学习，合作学习和探究学习的精神。     

在农村中学政治课教学中实施新课程改革初探

农村中学政治课的现状,阻碍了素质教育的进行,妨碍了学生能力的培养,要全面提高学生素质,必须建立一支高素质的政治教师队伍;教师要加强课程改革理论的学习,推进新课程改革,改革教学方法;更新教育理念,注重学生综合能力的培养,培养学生自主学习,合作学习和探究学习的精神.     

浅谈新课改下政治教师的专业发展

新课程改革倡导全新的教学理念,注重学生的素质培养,作为中学政治教师,应该不断的改变自己以适应新课改形势,充分发挥政治教师的优势,通过研究性学习、校本教研以及不断反思等途径促进和提高政治教师的专业发展.     

学习新理念,实践新课程,寻求新发展

新课程秉持全新的新课程改革理念,随着新课程改革的推进,教师的教学方式和学生的学习方式都发生了质的变化。教师要学习新的教学理念,选择恰当的教学方法,研究新课程,立足新高考,根据课堂教学实际,及时总结反思新课程教学的得与失,稳步推进新课程改革,实现自身与学生的全面发展。