教室里居然有个浴缺

在我们的教室里，竟然摆放着一个红色的浴缸，里面还放着枕头!这个浴缸究竟是干什么用的呢？     

博特、贝思的航海故事

一天,爷爷送给博特和贝思一艘漂亮的帆船。他们让船漂浮在浴缸里。 博特说：“我们假装这不是浴缸,是大海,好不好？”。 “好,我们来讲航海故事。”贝思说。     

小丰的故事

期中考试结束了,小丰这次考得极差——班上倒数第一。按照惯例,他坐到了教室里最后一排靠墙角的座位上。回想起小学时的快乐时光,小丰不禁满腹疑惑：怎么上初中以后成绩就不断下降了呢?     

两幅漫画的故事

每个教师或许都有过不被学生尊重的经历,怎样处理却是个很大的课题。我也有过,一个学生竟然在教室的黑板上画了幅漫画讽刺我,可我并没有生气,相反却促成了我教师生涯中一个得意而难忘的故事。     

小学语文故事教学法

小学语文教学中,教学方法有很多,但很多教师尝试了无数种方法,却发现有效的方法寥寥无几。但是大多数教师都曾在教学中为学生讲故事,都会发现一旦讲故事,学生就会聚精会神,注意力十分集中。因此,笔者在不断实践的基础上,探索了"故事教学法",希望可以提高小学语文教学效率。     

中国故事与小学英语教材融合的思与行

将中国故事融入小学英语教材,是回应文化教学呼声的有效方式。教学中,教师应根据教材内容和儿童认知水平,整合中国故事资源,以立德树人为总目标,传承中华优秀文化,增强学生的文化自信,促进学生核心素养各要素协同发展。     

小学英语故事教学两例

The Hare and the Wolf 一、故事内容 In the forest,there are a lot of animals. All the animals are afraid of the wolf. One day the wolf says to other animals, ＂I must eat one of you every day.＂     

爱的故事

一天，我去上课，途经202班教室门口，几个小朋友正簇拥在门口玩着什么。     

浅谈小学英语故事教学

本文首先从故事教学在小学英语课程标准中的要求及在教学中体现出的功能等两方面分析了英语故事教学的意义。然后通过介绍小学英语故事教学的理论基础——"三文治故事教学法"以及笔者在实际教学过程中的经验,并以PEP教材三年级起点第二册Unit 4 Story time为例,从三个方面提出了英语故事教学法在实际运用中的几点自己的想法。     

光阴的故事

历史班在朝北的教室。我和李思哲坐在角落里，晒不到太阳。     

小学英语故事教学策略

传统的教学模式中的沉闷氛围会让活泼好动的小学生失去对于英语的学习热情,需要教师营造良好的学习氛围来吸引小学生的注意力,故事情境教学法可以更好地提升学生对学习内容的感知能力,高效地体会英语学习语境,从而提高学生的学习质量和效率。     

五块糖的故事

回忆起几年前我还在本镇的一所小学任教时的往事,有一件事至今还温暖着我的心。 一天中午吃过饭后,我像往常一样去教室“视察”,刚进教室,就见几个男生推推搡搡、嘻嘻哈哈地簇拥着其中一位男生向我走来。那个被簇拥的男孩叫小覃。但是让我感到奇怪的是小覃忸忸捏捏的,一边走一边扭动着身子。     

小学英语故事教学探析

在小学英语故事教学中,先教故事后教词汇、语法的教学方法,有助于培养学生学习英语的兴趣,激发学习潜能;有助于培养学生灵活运用英语进行交际的能力,使教学效果显著提高。     

爱的故事

一、有一种爱叫相互尊重 一天,我上楼去上课,途经202班教室门口,几个小朋友正拥在门口玩着什么. 一个小朋友看见了我,连忙向我打招呼:"老师好!"     

童年时读过的神奇故事

在不知道这篇稿子到底应该写什么的时候,忽然就看到了这个故事——《没有风的扇子》。记得那是很小的时候,三十多年前了吧,就曾经看过这个故事,印象非常深刻。之后再也没有看过了。今天再次看到,一下子就把我拉回到童年去了。人的记忆力真的是很神奇的,三十多年前看过的故事竟然一直保留在头脑里。     

小学《道德与法治》教材中国故事的文本分析及编写建议

小学《道德与法治》教材是讲好中国故事、传承优秀文化和培养文化自信的关键载体,其中国故事主题包括“我的家乡”“传统中国”“中国梦”“保护地球”等几大类。教材内容通过用家乡生活和传统节日文化表达身边的中国故事,随学段递增中国故事主题的侧重点发生变化,讲述方式将视觉呈现与文字讲述结合。因此,教材编写要重视中国故事主题的地位,重视中国故事主题内容的丰富性及其表达的多样化,教科书中国故事主题呈现要契合各学段学生心理特征,教科书编写要适当关注未完成的故事和新时代的故事。     

小学英语教学中故事的应用

时代在前进,人类的文明在发展,社会中的各个领域都在不断地寻求着创新与进步。教学体系也同样紧跟时代的步伐,不断地提出崭新的教育理念、新颖的教学方法。小学英语教学中故事的应用方式就是众多新型教育方式中的一种。下面主要对小学英语中故事应用教学方式的意义、研究的内容与目的,以及其与传统方式相比教学结果的优势方面做简要的论述。     

小学英语教学中的故事教学

随着社会的进步及科学的发展,英语已成为社会交际中必不可少的语言工具之一。并且,我国的小学学校也逐渐与国际接轨——开设了英语课程。英语的教学模式有很多,本文将对小学高段英语教学中进行故事教学的实用性加以阐述,包括在课堂中的实际操作;如何选择故事;如何表演故事;如何让故事在教学中实施,以及如何在教学后让学生的表达能力有所提高等方面。