收放自如 巧用多媒体

随着信息技术的不断发展,学校多媒体网络工程的全面普及,多媒体运用已开始逐步走入课堂,给每一位教育工作者在利用现代教育技术手段,实施素质教育的过程中,提出了更高的要求,同时也给教育教学科研提出了一些崭新的课题。多媒体教学有多种可供选择的形式,经过几年的观摩、学习和实践,笔者就多媒体课堂教学模式作以下几种初步探讨和研究。     

收放自如 巧用多媒体

中位数、众数是统计领域新增加的内容,笔者对此认识比较贫乏,没有实际的感受,所以对于是否应该增加持质疑态度,带着这样的感觉走进众数的课堂。     

巧用多媒体寓教于乐

苏联心理学家赞可夫主张在教学过程中,要充分调动学生的学习积极性,十分重视学生的“情绪生活”,设法造成一个愉快的生动活泼的学习气氛。运用电教媒体进行语文教学,便能创设一种生动活泼的教学氛围,使学生“爱学”、“乐学”,有效地提高学习效率。*一、创设意境,以景激情电教媒体集“声、色、画、乐”于一体,色彩丰富的画面,生动可感的声音有利于创设特定的意境,学生置身其中,其景、其物、其人仿佛触手可及,引发了学生极大的兴趣,唤起强烈的探索欲望。学习便成了一种轻松愉快、主动求索的过程。《苏州园林》一文,抓住苏州园林独具匠新的设…     

巧用多媒体 学好古诗文

<正>古诗文是我国文学宝库中一朵璀璨的奇葩,是小学语文教学中的重要内容。学好古诗文可以传承优秀的民族文化,培养少年儿童良好的文学素养。在古诗文教学中巧用多媒体,可以最大限度地激发学生的兴趣,使原本简单枯燥的古诗文课堂充满情趣,让诗情画意立体地呈现在课堂中,促进学生更加深刻地领悟古诗的意境,让古诗文教学扎实而灵动。一、适时运用,创设情境,领会诗的意境     

巧用多媒体 培养创新能力

人类进入了二十一世纪,以计算机发展为核心,以信息网络为纽带,以知识创新为标志的大背景下的课堂教学．创新能力的培养已经显得非常重要。教师要充分发挥现代科学优势,运用多媒体优化教学情境,调动学习积极性,为学生提供多样化的教学。在阅读教学中,我主要从以下几个方面着手的。     

巧用多媒体助力新课改

新课程改革要求学生成为课堂的真正主人,教师不仅要改变教学手段,更应该转变教学理念,师生间要用更直观的方式来学习交流,要有更多的信息来充实课堂,要有新课程改革思想的更多碰撞,要有更多情感的体验。这样一来,多媒体无疑成为教师讲授中不可或缺的好助手。     

巧用多媒体激活英语课堂

21世纪,信息技术已经广泛应用于人们的日常生活。《小学英语新课程标准》明确提出,教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。经过多年教学实践,我深深感受到了适时、巧妙地运用多媒体开展教学所带来的便捷与高效。     

巧用多媒体优化课堂教学

运用多媒体能充分发挥教师在课堂教学中的主导作用,那么如何在教学中巧用多媒体技术优化课堂教学,从而提升课堂教学效率呢?笔者结合教学实践提出以下拙见。一、用多媒体创设情境,激发学习兴趣兴趣是最好的老师,是学生学习的驱动力。多媒体技术能通过色彩和图像的变化、音乐的配合等充分发挥其直观、形象、生动的优势,引起学生的好奇     

巧用多媒体激活语文课

在现代科技的飞速发展下,多媒体技术也走进了语文课堂,这虽能改变传统"粉笔加黑板"教学模式,激发学生兴趣.但也要根据语文教学的基本规律巧妙使用.只有这样才能使学生的语文素养和创新能力飞速提高.     

巧用多媒体辅助英语教学

素质教育要求我们"采用现代化的教学设备,引进多媒体教学以充分调动学生的种种感官,激发学生的学习兴趣,提高课堂效率"。新课程实施后,多媒体手段也越来越多地运用到教学中,这无疑是一种进步。可在多媒体手段的运用中,也出现了一些误区。     

巧用多媒体上好数学课

《数学课程标准》提出：“把现代信息技术作为学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”21世纪是信息化、数字化的世纪,教师应该巧妙地运用多媒体教学,为新课标下小学数学课堂教学注入新的活力。     

巧用多媒体培养创新能力

人类进入了二十一世纪,以计算机发展为核心,以信息网络为纽带,以知识创新为标志的大背景下的课堂教学,创新能力的培养已经显得非常重要.教师要充分发挥现代科学优势,运用多媒体优化教学情境,调动学习积极性,为学生提供多样化的教学.在阅读教学中,我主要从以下几个方面着手的.     

巧用多媒体 丰富语文课

随着现代教育技术的进步,多媒体已经普遍用到了课堂教学中,巧用教学辅助手段,有利于提升语文教学效率。本文从巧用多媒体,培养学生学习兴趣、朗读能力、阅读能力、写作能力四个方面进行了简要论述,使我们的语文课堂变得丰富多彩,有效提高我们的教学效率。     

语文教学巧用多媒体

在信息技术快速发展的今天,各个学科的教学都发生了巨大的变革。多媒体在小学语文中的运用已经变得较为广泛。主要就小学语文教学中如何巧用多媒体提出几点建议,以期可以为提高小学语文课堂教学效率提供借鉴。     

地理教学巧用多媒体

我是一名初中地理教师,在多年的地理教学实践中,不断地更新教学理念和教学方法,把多媒体教学带入课堂,得到了广泛的使用,取得了良、好的效果。多媒体以集文字、图形、动画、影象于一身的独特优胜,     

巧用多媒体激活语文课

当电子商务、伊妹儿、网络文学等名词不绝于耳的时候,当互联网用户每年以几何级比例急增的时候,当学生们面对色彩绚丽、信息纷繁的电子屏幕兴高采烈的时候,作为一名21世纪的语文教师,我们不应该再一味地固守“一支粉笔,一本书,一张嘴儿讲到底”的传统教学模式,而应以与时俱进、“君子善假于物”的积极态度,巧用多媒体,走进网络世界,激活语文课。[第一段]