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《北京教育(高教版)》1996,(6)
11月7日下午,市委书记尉健行、市委副书记李志坚、市委常委、市委秘书长段柄仁、副市长胡昭广、市委教育工委书记陈大白等市领导来到北京工业大学调查研究。尉健行等领导同志参观了学校的科技产业、生产实习基地和北京市激光高技术实验室,还亲切接见了教师代表并合影。 相似文献
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《中小学实验与装备》1996,(2)
衣带渐宽终不悔──红安二中实验员陈元顺同志事迹简介红安县第二中学陈元顺同志热爱教育事业,热衷实验员的专职工作,勤奋、务实、创新,为学校实验室建设和实验教学的开展尽职尽责,成绩突出,受到学校领导、师生的赞誉和上级主管部门的高度评价。年年被评为学校的先进... 相似文献
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《高等工程教育研究》1990,(4)
应华中理工大学机械工程一系机制881班党章学习小组10位大学生的请求,1990年6月24日下午,湖北省省长郭树言、副省长韩南鹏等领导同志来到学校,同大学生们一起,共同探讨人生的价值、成才的道路。省领导和学生们握手致意后,郭省长首先说道:“今天希望大家坦诚相见,推心置腹地谈谈心里话。”省领导平等待人的态度,朴实真诚的语言,使大家倍感亲切。 相似文献
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和风送细雨,春意满校园。2002年5月4日,中共中央政治局常委、全国人大常委会委员长李鹏偕夫人朱琳在湖北省委书记俞正声等领导的陪同下,来到革命老区红安县视察,并考察了红安县第一中学。 红安是著名的革命老区。红安人民有着光荣的革命传统,在这片洒满革命烈士鲜血的土地上,孕育 相似文献
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1996年5月11日至12日,中共中央政治局委员、国务院副总理李岚清在国家教委、湖南省、岳阳市党政领导同志陪同下,对岳阳基础教育工作进行了考察。李副总理一行先后来到汩罗和岳阳市区,深入到城镇乡村中小学,了解教育教学改革和学校建设与教育条件、环境情况,并在汩罗市新市镇中心小学、汩罗市一中、岳阳市一中,深入课堂听课,与孩子们亲切交谈,询问了解孩子们学习情况。 相似文献
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2013年9月9日、10日,自治区领导陈全国、洛桑江村、吴英杰、邓小刚等分别来到区内各学校,亲切看望师生员工,代表自治区党委、政府和300万各族人民向全区广大教师和教育工作者致以节日的祝贺和诚挚的问候。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2001,(12)
江总书记视察北工大实验学院 中共中央总书记、国家主席江泽民在河北省考察期间,11月2日下午来到位于河北廊坊的东方大学城看望了北京工业大学实验学院的师生。 下午4:10分,江总书记来到实验学院,在亲切接见了学校、学院领导及教师之后,在校长左铁镛、校党委副书记冯培和实验学院董事长张杰庭的陪同下径直走 相似文献
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2009年8月22至24日,中共中央政治局委员、国务委员刘延东率领考察调研组在自治区党委书记张庆黎等领导同志的陪同下,先后来到拉萨中学和西藏大学,看望慰问优秀教师代表和广大师生员工,听取工作汇报并与大家亲切交谈。24日,刘延东一行又前往拉萨市曲水县南木乡中心小学考察并详细了解教学情况。 相似文献
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《北京教育(高教版)》1994,(2)
1994年7月25日下午,市委、市政府领导在北京中医药大学召开了五校联合办学现场办公会。参加办公会的有市委书记陈希同,市长李其炎,国家教委副主任张孝文,市委副书记李志坚,市委常委段柄仁,副市长胡昭广,市政协副主席、市委教育工委书记陈大白,市政府秘书长范远谋,市长助理郑一军和有关委、办、局及五校负责同志。 2:45,陈希同、李其炎等领导同志提前15分钟来到会场,同与会高校同志亲切交谈。 3:00,胡昭广同志宣布开会。首先由五校联合办学体负责人张世栋同志汇报了联合办学的过程、思路。 张世栋说,今年初,北京市东北 相似文献
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四月仲春时节,春风煦暖,绿意深浓,我们与“和谐教学法”的提出者、天津市教科院基础教育研究所所长王敏勤教授一起,来到了天津市大港二中。一下车,年轻的教务主任刘志奇老师便热情地把我们迎进教学楼,看得出,学校领导对王教授非常熟悉,王教授还不时亲切地询问学校教改的现状和 相似文献
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1941年秋,在华中局刘少奇等负责同志亲切关怀和盐阜区党委、盐阜区行政公署的直接领导下,苏北抗日民主根据地的第一所红色中学——盐阜区联立中学在阜宁县郭墅张庄诞生了。学校创办时,设有初中部、高中部和附设师范部。校长由行署主任宋乃德同志兼任,副校长是许德良同志,生活指导部主任是林珏同志。师范部主任先后由朱泽甫、陆 相似文献
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《湖北教育》1994,(12)
红安县实验小学是一所具有61年建校历史和光荣革命传统的学校。原名黄安县立中心小学,董必武同志的同学吴少端任第一任校长。1938年元月,董必武曾委派陈祺生继任该校校长兼抗日宣传团团长。1984年定名为红安县实验小学。 红安县是董必武、李先念两任国家主席代主席和韩先楚、秦基伟等两百多位将军的故乡,是红四方面军等三支红军主力部队的诞生地。学校充分利用革命遗址遗迹甚多这一得天独厚的优势,在开展“注音识字、提前读写”、“现代数学”等多种改革实验的同时,先后参与了湖北省中小学整体结构改革实验,承担了“德育模式改革实验”课题,努力探索新时期学校德育的新内容、新方法。 相似文献