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马艳梅 《中小学信息技术教育》2008,(7)
本案例所用教材为教育科学出版社出版的《信息技术基础》。案例内容是教材第四章第二节的第一部分,即借助表格对数据进行分析、处理,揭示客观事物随时间、地点及其他条件变化而变化的规律。教学对象为高一年级学生。他们思维活跃、动手能力强。在本课之前,学生已经学习过表格信息处理的简单知识,需要把这些知识系统化。因此,选择一个学生感兴趣的数据处理对象是上好这节课的关键。教材选择的数据处理对象是杀毒软件的原始调查数据。通过实践发现,大部分学生对这组数据不感兴趣,从而影响了学生对知识与技能的掌握。几年的教学实践中,笔者还尝试过对学生的考试成绩进行分析、对学生每月的零花钱进行分析、对历年来的奥运金牌进行分析等等各种数据处理对象,效果都不如“地球变暖”的这个案例,现整理出来与大家交流。 相似文献
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一、教材分析与处理
1.教材的地位和作用
"表格的制作与处理"是《计算机应用基础》课中的一节重要内容,着重培养学生的学习能力,在技能操作中占有重要地位.通过本节课的学习要使学生对表格制作的各种方法有一个清晰的认识,为以后的学习做好铺垫.
2.教学目标及确立依据
依据对教学的分析及教学大纲的要求,结合学生的心理特点、现状和接受能力,为达到传授知识、陶冶情操、发展智力和培养学生学习能力的目的,确立本节课的三大教学目标:
知识目标:通过学习使学生掌握表格制作的几种方法及如何对表格进行修饰. 相似文献
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教材分析本节教学内容《认识千克、克》是北师大版小学教学三年级上册第三单元量质的第一节。质量是“数与代数”中常见的量的重要内容之一。本节教材是学生初次学习有关质量知识,它是今后解决质量问题的基础。学生在日常生活中都接触过物体的轻重,但对质量单位还缺乏认识,而且 相似文献
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徐新钡 《中学化学教学参考》2023,(23):23-24
<正>笔者以“电解池第1课时”为例，进行基于真实问题情境发展学生核心素养的教学实践。一、教材和学情分析电解的学习在氧化还原反应、离子反应、电离平衡和原电池之后，符合学生的知识经验和认知规律，电解是原电池的延伸，是后续电化学腐蚀学习的基础。初中教材中有电解水、必修教材中有电解饱和食盐水、电解法冶炼金属，且已学习过电池的充放电，学生已有学习本节内容的基础。高二学生好奇心强，但科学探究与创新意识等还有待提升，通过本节课的学习，学生分析和解决问题的能力将得到提升。 相似文献
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1两例教学案例及启示
案例1：在学习“燃烧的条件”时学生表现出来的问题层次和思维方法
首先教师帮助学生认识“我的发现、我的理解、我对知识的归纳或体会”表格,给学生建立思维方法模型,在表格的三环节中,“我的发现”是最核心内容,学生以自学小组为单位开展讨论,并整理填表。如（表1）内容是一个自学小组讨论修正稿： 相似文献
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王政 《中小学信息技术教育》2003,(10):36-37
一、教材分析利用表格整理、记录和分析数据,是许多领域中常用的一种信息处理方式。在学习《表格数据计算与排序》之前,学生已初步具备了对表格数据的编辑、修饰的能力,因此本课内容是在原有知识基础上的一个再提高。根据《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》要求及学生已有的知识水平和能力,确定了本课的教学目标、重点及难点: 相似文献
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1 教材与教学对象分析Excle 电子表格是职高计算机应用基础课中比较重要的教学内容,如何运用 Excle 解决生活中的实际问题,是提高职高学生计算机应用能力的教学目标之一。学生在学习了 Excle 电子表格数据采集、表格处理、数据录入与数据编辑的基础上,对 Excle 电子表格有了比较深刻的了解;在学习了数据筛选和分类汇总的应用后,对 Ex-cle 电子表格的应用有了进一步的理解。本节课的内容主 相似文献
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《东兴小导游——表格制作》是广州市信息技术教科书小学第二册第一章第五节课的内容,根据我校学生和教材实际进行了信息技术与综合实践学科教材的重组。主要通过金山文字表格工具的应用,在学生掌握了金山文字2003基本的编辑和排版的基础上进行学习的。本课主要是让学生掌握制作表格的方法,为以后学习调整表格及表格的数据计算作好辅垫。 相似文献
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正【教学分析】一、教材分析本节教材是人教版高二化学(必修加选修)第四章第二节的内容。学生在初中已学过一些铁的知识,如铁的性质、几种铁合金、生铁和钢的冶炼。在高一学习中已经掌握了碱金属元素及其重要化合物的性质,在本章第一节又学习了镁和 相似文献
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本课例是七年级初中数学教材第五章第2节数据的表示的内容。数学源于生活,学习数学是为了解决生活中的问题。如今的社会是信息社会,我们每天都面对着大量的数据,指导学生学会采集数据、分析数据、最后得出相关的结论是编写这部分教材的目的所在。计算机具有强大的数据处理功能,特别是Excel数据处理软件。学生生活在数据世界中,本课程要求学生掌握如何表示数据,结合七年级学生信息技术课已学知识,本课设计为数学与信息技术整合课,在网络机房完成教学,让学生充分利用信息技术这个工具来解决生活中的数学问题。 相似文献
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张树虎 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(8)
“从生物圈到细胞”是学生升入高中后的第一节生物课,除完成知识上的教学目标之外,更担负着熟悉学生生物学习的情况、了解学生生物学习的基础、激发学生生物学习的兴趣的重任。教学中应以学生的学业情况为起点,通过对教材的拓展和删改等创新教学内容,运用表格、概念图等创新认知方式,同时通过案例教学渗透生物系统论的观点。 相似文献
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“生长素”是人教版(试验修订本必修)教材高中《生物》第一册,第四章中“生命活动的调节”一节的中心内容,本节也是历届高考热点内容。本节教材包括生长素的发现过程;生长素的生理作用及生长素在农业生产中的应用等内容。在长期教学中发现学生对本节知识的掌握存在一定的困难。对此笔者在教学中做 相似文献
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一、教材分析
本课主要介绍Excel的启动、数据的输入和工作表的修改。为了让学生对Excel软件有较为全面的认识,我增加了一项简单计算的内容,使学生体验到Excel的功能优势。本节课的教学对象是初一学生,他们之前已经学习了Word中表格的制作和美化,理解单元格的概念,知道插入、删除行列等操作。 相似文献
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九年义务教材初一地理第一册第四章第二节“气压、风、气压带、风带”一节的教学,从本人多年教学情况来看,发现该节内容既是重点又是难点。它对以后的教学内容涉及较广,尤其是在气候方面的影响最大。对于该节的教学如果教师不能教好,学生不能学好的话,那么在以后的学习中涉及有关知识那就更难掌握,从笔者所在学校情况来看,学校为了提高总体素质,所以在安排教学任务时都采用同一学科多个教师担任教学任务,同一年级同一学科至少安排4个科任教师,这样就形成了较有挑战性的竞争机制,因此也就激发每个教师的积极性,在教学方法上各显神通。针对该节的教学,笔者发现不少教师在教学中不是很好的利用地图逐层分析,而是一次性地把全部内容板书黑板并要求学生一定背得的填鸭式办法。这种方法就算学生能够记住,但这种死记硬背的时间不会持久,而且还会使学生对所学知认的反感。 相似文献
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1 背景介绍 平均数是义务教育课程标准实验教材(北师大版)八年级上册第八章第一节的内容. 它是学生在初一已学习了生活中的数据的基础上,进一步研究统计知识在生活、生产实际中的应用. 这一节是培养学生会根据实际问题中收集到的数据先进行加工处理,然后作出判断的能力的好教材,使学生体验到数学来源于实践又服务于实践,同时可为后面学习中位数、众数及八年级下册学习极差、方差等奠定基础. 相似文献
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通过对国内三套《教育管理学》教材的比较发现,由于编写过程中不同的学科倾向使得三套教材在内容选择、内容组织和内容呈现方式上都存在差别.教师应发挥主观能动性,根据学生实际,结合教材内容充分对教材进行再次加工;并重视案例分析在课程教学中的重要角色,根据教材内容、学生的知识经验和生活体验设计新的案例. 相似文献