关于伊通朝鲜族九年一贯制学校办学的特色

要办好一所学校,就要抓住这所学校的优势。朝鲜族学校的优势是什么？我认为就是它的民族性,这是其他学校不具备的。因此,朝鲜族学校要想办好,校长在办学思想上就要有所创新。作为朝鲜族学校的校长,就不能像其他学校的校长一样,一个思路、一个模式,既要将民族文化传承下去．又要让更多的人受益于民族文化：既要保持与其他学校的一贯性,又要将特色教学办得有声有色;既要让学生既全面发展又都能鹤立鸡群,这就是“特色”办学的思想。     

校长的管理之道

人们都说,一位好校长,可带出一所好学校,确实如此。因为要把一所学校办成社会、家长、老师、学生满意的学校,这与校长是紧密相关的。下面从四个方面谈谈我的管理思想与实践。     

写作的滋味

一个整天扎在书堆中的我,一个有时也爱动动笔杆子的女孩,渐渐地爱上了写作。我爱写作,因为它是心的诉说。每当夜深人静的时候,我就铺开稿纸,把喜、怒、哀、乐写在上面,孤独与寂寞从此与我无缘。写作中的我自觉是那样的心思细腻,自觉是那样的温柔与美丽。我爱写作,因为它是美的升华。春夏秋冬,四季轮回,万事万物变幻无常。但只要将美凝聚在笔端,眼前将永远一派春色,我的视野就会像草原般辽阔,我的胸怀就会像大海一样宽广。我爱写作,因为它是智慧的结晶。古今中外,天文地理,风俗人情。或一气呵成,或反复推敲。只要紧握手中的笔,智慧之门就会时时向我开启。相信多年后,我仍然是一个爱写作的人,只是不再等待一篇小小的习作的发表,而是一部又一部大作的出版问世。我相信,付出终有回报,这是一个并不遥远的梦。我喜欢写作的滋味。     

遇见二十年后的我

这天,我正走在放学的路上,眼前忽然出现了一道刺眼的光,让我既好奇又害怕.我小心翼翼地伸出手去触摸它,竟然被它一下子吸了进去…… 啊!这是什么地方?只见一座座大桥像蛟龙般横跨大江南北,一幢幢高楼大厦耸入云霄……多么富有现代气息的城市呀! 我边走边看,不知不觉来到了一所学校.这所学校漂亮极了,走在宽阔的香樟大道上,就像在公园漫步一样.     

文学社的一天半

我要他们像卡夫卡一样思考。像海明威一样写作。像我一样坚定，坚定地相信我们会成为最好的，不不不，其实我们压根就是最好的。于是，我给它命名“小夫”。尔等小夫是所向无敌的。这样解释有些狗屁不通。管它，反正这就是咱们的豪言壮志！初二下学期，十五个“微酸书生”聚集一堂，创办了这个自命不凡的文学社。我是社长，没用选举。因为，只有我有这个资格嘛：首先，是我提议的，是我撰写的“英雄帖”，是我把它贴到了学校的大堂里，又是我亲自选拔了这些人才！我容易嘛！人员敲定下来后，第二天开大会，当然是大会啦，学校所有的文学俊才…     

不让语文走远

六年前,我在一所小学工作,教语文.因为年轻,也因为赤诚,一直在教学舞台上"冲锋陷阵":连续几年教毕业班,当班主任,一次又一次代表学校参加上级组织的课堂教学竞赛.虽然工作任务繁重,但是深感领导的信任,从未推辞.我知道,教书,或者说教语文,是我今生的职业.我从未想到要丢掉课本,离开讲台. 后来,我调到中心学校,从事教育行政管理.因为不能兼顾教书,要离开讲台,当时的我一直犹豫不决.讲台,是我挥洒青春与激情的地方.多年累积的教学业绩,在地方上颇有口碑.课堂上,师生情感共鸣、情不能已的"高峰体验",是难得的精神享受.我十分珍视这种不期而遇的感觉,把它当作对辛苦工作的最好奖赏.尽管心中不舍,我还是服从工作需要去了中心学校.管理不像教学工作那样充实而有规律.     

雨季不再来

"山之所以成其高,因为它忘记了平坦;江之所以成其大,因为它铭记着奔腾."这是我高三那年不经意看到,却燃烧了我整整一年的话.那时教室窗外的围墙上爬满枯槁的藤蔓植物,风从空荡的走廊上呼啸而出:一个日渐失色的世界.     

作文,为什么难以进步

作文难教,教师费力教了却难以见成效。直至毕业,不少儿童的写作能力仍未见实质性提高。有人干脆提出"作文不需教""作文不能教"的观点,我赞成。写作真的不需要教。写作是内心思想的言语外化,就像心里的泉水顺着思路流淌,"教"就是一块放置溪流中碍手碍脚的石块。但是,小学阶段所定义的"写话"或"习作"不能简单等同于文学创作论界定的"写作"。它是儿童在校所接受的语文学习科目,要经历实     

用信息技术助推课堂变革

信息技术究竟是什么？它真能像神奇的魔杖一般带动学校实现跨越式的发展吗？其实不然。信息技术的应用不会自然而然地创造教育奇迹,它既可能被用于促进教育的创新与变革,也可能被用于强化传统教育,因为任何技术都取决于它的使用者。然而,在上海市洛川学校,我们却看到信息技术持续助推这所名不见经传的学校走向新优质,使它成为上海唯一一所从信息技术切入走向新优质的样本学校。梳理这段历程,我们可以获得诸多启示。     

写作，让心灵放飞

上海市北郊学校的校长郑杰曾说过这样一段话：“将写作视为某一小部分人的专业,这是错误的,是一种偏见。写作只不过是另一种说话而已,虽然写作比说话要艰苦些,但本质上都是一种表达。”是啊,写作其实就是一种发自内心的表达。写作并不难,并不受教育程度的高低而被约束,哪怕是没有受过教育的人,都可以去写作。因为写作只不过是宣泄人们内心情感的一种方式,是一种感情的真实表白或真情流露、思想的显现。只要你有真情,有思想,你就可以写作。     

写作，让心灵放飞

上海市北郊学校的校长郑杰曾说过这样一段话：“将写作视为某一小部分人的专业,这是错误的,是一种偏见。写作只不过是另一种说话而已,虽然写作比说话要艰苦些,但本质上都是一种表达。”是啊,写作其实就是一种发自内心的表达。写作并不难,并不受教育程度的高低而被约束,哪怕是没有受过教育的人,都可以去写作。因为写作只不过是宣泄人们内心情感的一种方式,是一种感情的真实表白或真情流露、思想的显现。只要你有真情,有思想,你就可以写作。     

云的幸运在天空

校园里显得有些冷清,因为除了我们这群大孩子,再没有别人了。我就坐在靠窗的那个位置上,只要我微微抬起头,就可以看见它——那棵树。它是孤独的。我想,因为我能感觉到它的孤独。在我看来,只有孤独的东西才能读懂孤独,这一点人和植物是没有什么界限的。这是高二的最后一个假期,当我们的上一届带着喜悦与遗憾离开,我们的下一届还沉浸在假期的喜悦中时,我们毫无准备地上路了。我们的日子,就像一位渴望回到童年的老人,变得越来越单纯了;而我们就像身患绝症的孩子,从长辈的眼睛里看到了迷茫,却依然快乐着,虽然这快乐似乎已经变味了,可谁也不愿再…     

水边的记忆

因为生病,我很久没有去学校了。面对陌生的新集体,我觉得自己就像一辆在陡坡上的汽车,不知道能不能艰难却顺利地开过去……     

略谈《荷塘月色》的思想倾向

《荷塘月色》的艺术水平一直为人们所赞赏,而对它的思想倾向则研究得很少。它固然不是大声疾呼、令人奋起之作,也不是锋芒毕露、刺向敌人的匕首。但是,《荷塘月色》也绝不是无情之作——一幅单纯的风景画,也不能武断地说它流露着小资产阶级的情调,更不能因为它缺乏挣扎和战斗的力量而忽视它的思想意义。这因为,《荷塘月色》毕竟留下了朱自清先生,这位民族英雄思想发展的印记,我们可以从中探求朱自清先生当时欲进不能、欲退不忍的矛盾处境,体会到思想改造的艰难,这无疑是有意义的。世上本没有笔直的路,朱自清先生由一位个人民主主义者而成长为民族英雄,走过的路也是很曲折的、很艰难的。他早期曾经提出过“平凡主义”,曾经申明“国学是我的职业,文学是我的娱乐”,试图摆脱政治,开辟“第三条路”走下去。     

豆豆上学记

3月13日多云豆豆是我家的一只白色的小哈巴狗,来我家时才一个月,毛茸茸的,胖乎乎的,走起来像个雪球,趴着更像雪球。我和豆豆初次相见,就喜欢上它了,说件豆豆的事和朋友们分享。豆豆喜欢跟我到学校,因为我家就住学校旁边,我在前面走,它就在我前后左右地跑,像个白色的小     

点评一:学校创新需要依托于文化,落实到课程之中

三所学校实践的主题就是学校创新.我有以下几点体会. 第一,学校发展需要创新,学校的创新需要文化的支撑.一个引人注意的问题,即一名好的校长离开学校后,那所学校的发展会怎样?也就是,我们常谈到的一个问题:一名好校长能够带动一所学校的发展,但是当有些这样的好校长离任后,这所学校就不能继续发展了.原因在于,这些好校长在当校长的时候为其所任职的学校留下了什么.如果一名校长为学校建立了一种文化,包括制度文化,那么这名校长五年不当校长,或者离开这所学校,这所学校还会发展.因为文化是一种力量.就像恩格斯所讲的,文化上的每一步进步都使我们向自由逼近一步.学校要形成教育哲学,保持创造、自由的状态,必须要有文化的支撑.     

名人论音乐

人们时常埋怨音乐是这样的模糊,听音乐时,简直不知如何去想才好。但每个人对文学总是能够理解的。不过,对我来说,一首我喜爱的乐曲所传达给我的思想和意义是不能用语言表达的。这不是因为音乐不够具体,而是因为它太具体了。因此,我发现:每当我试图用文字或语言来说明一段音乐时,好像是说过了,但又好像说的都不令人满意。——门德尔松音乐,是人生最大的快乐;音乐,是生活中的一股清泉;音乐,是陶冶性情的熔炉。     

真假何首乌

今天,我在姥姥家的果园中发现了一种奇怪的东西。这种植物像牵牛花似的向上爬,但它的花却是黄色的,很小。最令我好奇的是它的果实：呈棕黑色,就像巧克力球,但上面有大小不一的斑点。姥姥说：＂这是何首乌,很珍贵的!＂我很是惊讶,因为我在鲁迅的《从百草园到三味书屋》中读到过何首乌这种植物,如今终于见到它的庐山真面目了。这时,我心中产生了一个＂邪念＂：何不学鲁迅,拔出它的根？     

论感化式道德教育方法的必要性与可行性

歌德有一名名言：我从祭坛上带来纯洁的火,我所点燃的不是纯洁的火焰。这句话可用来写照今天的道德教育。道德本身就像圣洁的火种,人们希望用它来消除丑恶,纯净心灵。而纯洁的火种并没有带来纯洁的火焰,学校道德教育的结果没有像人所期望的那样,人们普遍感到学生的道德素质下降了,并称他们为“跨掉的一代”、“迷惘的一代”。姑且不论这些感叹有无夸张的成分,但这的确道出了道德教育存在的问题,学校道德教育低效是一个不争的事实。其中的原因是多方面的,道德教育方法问题可以说是一个重要的方面。无论多么好的道德教育内容,如果不…     

既需要有办学思想，更需要用思想办学

学校要有自己的办学思想，已经成为广泛的共识。但是，这“思想”再好也不是摆设，更不能撂在一边，关键是把它转化为办学实践。这个“转化”的过程，其实就是用“思想”办学的过程。而且，还应该是一个非常自觉的过程。中外名校之所以成“名”，坚持用“思想”办学，大概是一个决定性的因素。如今，我们的目标是办好每一所学校，也不能“跳”出这个圈子，因为这是一条普遍规律。。天津市海天小学作为一所普通的农村学校，在这方面的探索，给大家提供了一个典型“答案”，尽管这个答案可能还并不完美，也许还不够深刻。