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不久前,为准备一次市级观摩课,我选择了冀教版小学语文第五册《狼和鹿》一课做为授课内容。为了使这节课能够反映新课标的理念,我作了大量的准备,精心设计了教学中的每一个环节。 相似文献
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不久前,为准备一次市级观摩课,我选择了冀教版小学语文第五册《狼和鹿》一课做为授课内容.为了使这节课能够反映新课标的理念,我作了大量的准备,精心设计了教学中的每一个环节. 相似文献
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破解课堂提问的一个难题:开放性提问如何促成有效思维 总被引:1,自引:0,他引:1
黄伟 《河北师范大学学报(教育科学版)》2009,11(12):31-36
新课程改革以来,开放性提问受到大力倡导,但开放性提问如何能够促进学生有效思维,需要深入研究。使用"追问"、"聚焦"、"转化"策略,导引学生正确地、深入地思考,是一条基本路径,可切实提高课堂问答的有效性。 相似文献
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合适的课堂提问,对于教学效率的提高有很大的帮助,恰当的课堂提问是教学的重要手段,它不但能巩固知识,及时反馈教学信息,而且能激励学生积极参与教学活动,启迪学生思维,发展学生的心智技能和口头表达能力,促进学生认知结构的进一步有机化。但是,并不是所有的课堂提问都能达到上述功效。笔者认为要改变当前语文教学"不景气"的情况,提高课堂效率,作为语文教师关键的一步就是进行开放性的课堂提问。 相似文献
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传统教学过于强调讲,新课程的教学过于强调问,很多教师以为提问多了就是注重启发式教学,于是提问占据了课堂的大部分时间.用于探究的时间少了.学生的主体地位得不到落实.教学效果不尽如人意。课堂提问需要教师精心提炼和设计,所提问题应该突出关键点、难点、重点、疑点,所提问题要有启发性、挑战性、变通性,要有助于学生逻辑思维、发散思维的发展。 相似文献
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课堂提问是在课堂中运用最广泛的一种语言技能,然而当前的语文课堂却存在着粗放式提问、惩罚式提问等情况,严重影响了语文教学的效率。在语文课堂教学中,一个好的问题能使全班学生个个处于思考问题、回答问题、参与讨论问题的状态,能激发学生的学习兴趣,激活学生的思维,增强独立思考问题的能力,从而提高课堂教学效率。 相似文献
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胡永慧 《中国教育研究与创新》2007,4(7):88-89
语文是一个覆盖面积广泛,知识含量丰富的学科。或在教学中,学生可能提出这样那样的问题,而这些问题就是学生发现和溶解知识的途径之一。所以,正确地提出问题,合理的解决问题,对学生学好语文,是至关重要的。[第一段] 相似文献
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课堂提问与发挥学生的主体作用 总被引:1,自引:0,他引:1
在课堂提问中,教师要善于设计开放性问题,要走出一些误区,强化学生的主体意识,激活主体思维,引导学生积极参与教学过程,提高教学质量。 相似文献
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数学课堂是一个有组织的认识过程,课堂提问作为一种常见的教学方式贯穿始终,怎样的提问才最有效呢?笔者试从三个教学片段的分析谈谈自己的看法. 相似文献
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提问是教师运用得最为广泛的一种课堂语言形式,是组织课堂教学的重要手段之一.而有效的课堂提问则能够给学生创设特定的问题情境,让学生学会发现问题、探索问题,培养良好的问题意识.目前语文课堂上存在的教师的提问过于简单,没有思考价值;提问指向性不明,过于空泛,难度大;提问缺乏新意等,这样的提问往往是无效或者低效的.提问只有遵循启发性、梯度性、双边性等原则,才能使语文课堂提问成为一种高超的创造性艺术. 相似文献
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刘淑颖 《试题与研究:高中理科综合》2021,(14)
小学数学课堂提问是小学数学课堂教学中常用的教学方法,通过小学数学教师对于数学问题的优化,可以很好地引导小学生进行思考,有助于小学生数学思维的形成和发展,同时也有助于小学生数学综合能力和素养的全面提升。本文主要针对小学数学课堂提问进行相关探究,旨在提高小学数学教学的质量,为小学数学高效课堂的构建奠定良好的基础。 相似文献