读《爱迪生》有感

我曾迷上过一本书——《爱迪生》。读着这本书,觉得越读越有味。读到爱迪生在一本正经地孵小鸡时,我便会不由得笑起来;看到爱迪生的发明有一个小小的进展时,我的心里便甜滋滋的,为他一点一滴的成功感到高兴。     

构建生活化课堂的思考

案例一《爱迪生》一文讲了爱迪生小时候克服种种困难,不怕危险,坚持做实验的故事。学习本文,学生兴趣浓厚,时而为爱迪生的家境贫困黯然神伤,时而为爱迪生所受到的遭遇愤愤不平,时而为爱迪生的顽强不懈肃然起敬……当师生讨论完文章写了爱迪生的几件事后,我本想进入下一个教学环节:通过语言文字体会文章的主题思想。没想到小陆同学忽然站了起来“:老师,车长把爱迪生的耳朵打聋了,爱迪生为什么不告他?法院应该把那个车长关起来!”“是啊!是啊!”这话引起讲台下好多同学的共鸣,大家激动不已,连声嚷着“:把那个可恶的车长告到法庭去!”看着这义…     

原谅是做出来的

近日,读到一篇文章： 有一次,发明大王爱迪生和他的助手们制作了一个电灯泡。那是他们辛苦工作了一天一夜的劳动成果。随后,爱迪生让一名年轻学徒将这个灯泡拿到楼上另一个实验室。这名学徒从爱迪生手里接过灯泡,小心翼翼地一步一步走上楼梯,生怕手里的这个新玩意儿滑落。但他越是这样想,     

读《爱迪生》有感

听人们说,爱迪生是一位伟大的科学家。今天,我怀着无比激动的心情读了《外国科学家的故事》里的《爱迪生》这篇文章。爱迪生确实是位伟大的科学家,他一生中发明了1000多种东西,获     

我爱读的《语文新圃》上的两篇文章

一个偶然的机会我得到了《语文新圃》2006年第6期。读完这期杂志上的所有文章后,我对《爱迪生欺骗了世界》和《世上哪种语言最美》非常感兴趣。《爱迪生欺骗了世界》一文,题目就蛮醒目的。什么叫做爱迪生欺骗了世界?爱迪生嘛,在我印象中蛮好的一个小伙嘛,要不是他发明了电灯,可能现在世界还黑不啦唧的,这个人怎么会欺骗世界?这分明是哗众取宠、危言耸听嘛!就这样,我带着为爱迪生打抱不平的心情读了下去。作者马云先生以幽默诙谐、颇有韵味的笔触写出的演讲稿,让我在阅读的过程不止一次笑得直不起腰。可是笑完后一想:你是为爱迪生打抱不平,为…     

严母，巴掌究竟该打向谁——读聂绀弩《怎样做母亲》

今天的母亲这是怎么啦一个偶然的机会,读到了原香港《文汇报》主笔、人民文学出版社副主编、我国著名作家、古典文学研究家聂绀弩先生1940年12月6日在桂林写的《怎样做母亲》一文。那是一篇回忆录,说的是他的母亲,在他小时候怎样凶狠地打他,造成什么样的后果,以及他对母亲总是打他的原因的分析,对天下做母亲的劝告。那篇回忆母亲的文章,同绝大多数回忆母亲对儿女的恩德的文章完全不同,那简直是在控诉他的母亲。因此,印象非常深。当时,我读之后,有一个感觉:聂绀弩的母亲太特殊了。     

发明大王爱迪生

爱迪生是世界闻名的发明家,他一生中发明的东西有一千多种。——《爱迪生》     

照亮心灵的灯——读《爱迪生》有感

有一个人,他以自己的发明,给世界带来了光明,他就是伟大的科学家——爱迪生。可是,读完《爱迪生》之后,最让我感动的不是他的两千多项发明,而是他热爱科学、百折不挠的伟大精神。爱迪生的发明创造主要不是靠聪明才智,而是靠艰辛的科学实践。正如他自己所说:“发明,是百分之一的灵感加上百分九十九的血汗。”为了发明电灯,他废寝忘食,因劳累过度,两眼常常布满血丝,显得疲惫不堪。为了研制灯丝,他试验了1600多种材料。爱迪生百折不挠的精神终于使他找到了非常合适的灯丝,成功地发明电灯,给我们带来光明。年轻时的爱迪生一心埋头工作。有人曾做…     

课本里的科学家之五 痴心聋子爱迪生

读过小学《语文》第六册的同学都知道,第20课《爱迪生》的主人公爱迪生是世界上发明创造最多的人。他一生的发明创造达     

走进朱永新

第一次知道朱永新这个名字,是购买了他主编的《新世纪教育文库》中的两本书。读了他写的总序,觉得此人极有思想。后来,在苏州的一次培训期间,偶然读到《新教育周刊》上他写的文章《我心中的理想教师》。读罢此文,周身的血液都在沸腾,涨涌起一种追求诗意教师人生的激情。于是,不断地寻找朱永新的文章:在《教师博览》上读到《我心中的理想智育》;在《新教育周刊》上又读到《我心中的理想体育》;通过南师大出版社邮购了《我的教育理想》;在南京的一家书店买到了久已渴望的《新教育之梦》------《新教育之梦》我读了一遍又一遍,书中写满了我的感…     

三处“也”字 字简意丰

鲁迅的小说《故乡》,写到中年闰土与“我”相见时的场面: 他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道: “老爷!……”我似乎打了一个寒噤:我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。不少人读到此处时,留心到中年闰土的神情,“动     

生命无轨迹

牛顿正坐在苹果树下看书,忽然一个苹果从树上掉了下来,正打在他的头上。牛顿自问：我是到安全的地方继续看书,还是去研究苹果为什么不住天上飞,而往地上掉?爱迪生由于在上课没有回答出老师的问题,被同学笑话为“低能儿”。爱迪生自问：我是自甘堕落,相信别人,还是用行动去说服别人?     

《爱迪生救妈妈》教学设计

教材:义务教育课程标准教科书人教版语文二年级下册。设计理念:《爱迪生救妈妈》是一篇讲述科学家爱迪生小时候爱动脑筋,用聪明智慧救妈妈的动人故事。     

和孩子一起迈向卓越 “超人营”金钥匙之六 做自己的主人

如果一个八岁的小孩不停地追着你问:“2+2为什么不可以等于5呢?”你会怎么想?爱迪生的老师就无法忍受这样“愚蠢”的问题,他斥责道:“爱迪生,你故意捣乱,给我滚出去!”其实爱迪生只是想知道加法的道理。由于追根究底的个性,一个问题未获解答,他就不会去继续做下一道题目。不了解他的老师,就把他当作是一位“迟钝”的学生,斥责他为“糊涂虫”和“低能儿”。     

“提问”很有讲究

讲读课文少不了提问,教师往往借助提问来引导学生理解课文,培养思维能力,开发智力。提问要起到这个作用,还很有讲究。我两次教《爱迪生》一课,对此颇有感受。第一次教这一课,提问只求学生读出课文的有关句段作答,因而缺乏深度,比较呆板。如教第二自然段,我的提问是:爱迪生在哪里做实验?他怎样在那里做实验?教第二自然段时,我的提问是:有一次,火车上发生了什么情况?爱迪生遭到了什么样的打击?这些问题确能帮助学生理解这两段课文,但对课文的真正含意(爱迪生在艰苦的情况下进行科学实验,即使遭到打击也不动摇,由此表现了热爱科学和顽强刻苦的精神),学生却感受不深。同时,由于学生只需按课文来回答,思维训练就很薄弱。     

“长大了要在世界上做一番事业”

爱迪生(美国发明家、企业家,1847-1931)小的时候只上了几个月的学,就被老师辱骂为“愚钝糊涂”的“低能儿”退学了。他眼泪汪汪地回到家里,要妈妈教他读书,决心“长大了要在世界上做一番事业!”有一天,爱迪生抬头仰望天上的鸟在天空自由翱翔,心想:鸟能飞,人为什么不能飞?他紧皱眉头思索着,忽然想到:如果人的身体里充满了气体,不也会象气球一样升上天去吗?于是他在家里的地窖作实验,发现一种药粉能产生气体。他让小伙伴米吉利喝了下去。可是,不多一会,米吉利肚子巨痛,大声哭喊,差点送了命。爱迪生的妈妈知道后,打了他一顿。“不许你再搞实验…     

所谓价值

1931年8月4日《纽约时报》刊登的医疗公报称:“他就像在危险丛生的海峡中航行的一条小船,也许能安全通过,也许会触礁。”10月13日,他生命的小船终于触礁沉没。为了寄托哀思,美国总统胡佛下令,一切并非必不可少的电灯,都熄灭一分钟。在这一分钟里,美国仿佛回到了煤油灯和煤气灯时代,整个东海岸陷入一片黑暗。他发明的电灯,照亮了人类前进的道路。他就是伟大的发明家爱迪生。纯粹是一种巧合。我的叔爷爷也死于1931年。叔爷爷打小就有小偷小摸的毛病。在当时民风淳朴的湘北山村,他是人们心目中的害群之马。整个家族都因他蒙受莫大的羞辱,族长盛…     

什么人容易跌倒

爱迪生所在的实验室后,有一片空地,爱迪生思索问题时常来这里散步。这片空地坑洼不平,爱迪生行走期间常常跌倒。一天,爱迪生一边散步.一边思索如何改进灯芯的材料,由于想得入神.一路上.他跌倒了五六次。当     

小学语文第五册——爱迪生

一、作品与题解《爱迪生》是一篇以写事为主的记叙文。主要讲爱迪生从小热爱科学,爱做各种实验,后来成为世界闻名的发明家的故事。爱迪生(1847——1931),近代大发明家,出生于美国俄亥俄州的一个普通家庭。他一生中只在学校读过三个月书,以后一直在做教师的母亲指导下学习,同时在父亲的木厂里做工,还当过小贩、报务员。后来,爱迪生受法拉第著作的启发,毕生从事电学研究和创造发明。他一生共有1093项发明。还创办了世界上第一个工业研     

错!“上帝不是全能的”——归谬思维法

【名人名言】有想像力而没有鉴别力,是世界上最可怕的事。——歌德故事一:可溶解一切的东西的液体一个年轻人很想成为爱迪生的助手,他找到爱迪生,并对爱迪生说:"我要发明一种能溶解一切物体的东西。"爱迪生笑着说:"那是不可能的。"年轻人问:"为什么不可能?"爱迪生说:"如果溶解一切,那么又用什么来装它呢?"年轻人一下就被爱迪生问倒了。