所有的付出都是享受——“玩”习作教学实录及评析

一聊"玩"入课,初知"玩"的内涵 师:同学们,请看汪老师写字.(板书:玩)你们平时都喜欢怎么玩? 生:体育课上,几个同伴一起打篮球. 生:课间,几个同学在走廊上跳绳. 生:双休日,和爸爸在池塘里钓鱼. 生:每天傍晚,在游泳池里学游泳. 师:打球、跳绳、钓鱼、游泳,这些都是你们喜欢做的事. (出示) 玩就是做自己喜欢做的事. (指名读) 师:再问问大家,玩能让你们的心情怎么样? 生:放松. 生:开心. 生:兴奋. 生:愉快. 师:除了会开心、愉快,玩的过程中,你还会有什么收获? 生:从玩中能学到一些知识. 生:从玩中提高某种能力. 生:增进伙伴之间的感情. (出示) 玩是很快乐的,能使人的身心得到放松和愉悦,能让人在玩中增长见识,增进友谊.     

玩跷跷板

老顽童看见小朋友们玩跷跷板,很羡慕:我真想玩一玩呀!可是跷跷板一个人玩不起来。老顽童就找小顽皮:"小顽皮,你同我一起玩跷跷板,好吗?""不玩不玩,我想回家。"老顽童抓住小顽皮:"你不玩,我就不让你回家!"小顽皮乘机坐在地上大哭起来:"大人欺负小孩啦!"     

奇特的朋友(相声)

甲:星期天忙什么?怎么找不到你。乙:这个嘛……最近交了些有趣的朋友。甲:你呀,不能交了新朋友,就忘了老朋友。乙:我是这样的人吗?正想和你交流交流哩。甲:说说你那些新朋友吧,你们一起玩什么?乙:玩的东西可多了。你玩过“魁地奇”吗?甲:这是什么游戏?乙:一种空中球赛,队员要骑在一种叫做“光轮2000”的飞天扫帚上,可好玩了。甲:哟,你骑了?乙:差不多吧。甲:啧啧,什么时候也带我去玩一玩。乙:那可容易了,如果你愿意。甲:我最喜欢玩,你知道的。你和谁一起玩的?乙:玩“魁地奇”的这个男孩奇特得很。他刚生下来,有一个巫师要害他,在他的额头上留…     

杯子和电脑

杯子正和足球玩,电脑过来了。电脑说:"我可以和你玩吗,杯子?""当然可以啦。"杯子说。他们在一起玩得很开心。但是足球不高兴了,因为没有人和他玩。他要让电脑走开,因此他说:"看,电脑,你多脏啊。我想你应该回去洗个澡。"杯子说:"不,你不用回去。他叫你走是因为没有人和他玩。让我们和他一起玩,好吗?"电脑说:"好啊。"他们一起玩得很开心。杯子摔了一跤,足球和电脑对他说:"你还好吧?"他说:"我很好。"他们多开心啊!     

《有趣的磁铁》教学实录与评析

课前谈话:师:同学们,你能告诉老师你平时最喜欢做什么吗?(学生自由汇报:做游戏、玩电脑、饲养小动物、打篮球、踢足球、弹钢琴……)师:课堂上玩过吗?生:没有。(大部分学生答)生:玩过,在活动课上我们玩过纸飞机,还玩过……师:我发现你们都非常喜欢玩,乐于参加与玩有关的活动。如果这节课我们一起来玩,你想玩多长时间?生1:我想玩10分钟,行吗?(教师没有表态)生2:20分钟?(教师还没有表态)生3:玩一节课!师:(竖大拇指)赞同他的观点吗﹖生(齐):赞同!评析:“玩一节课”这才是学生的真实想法。为什么学生一开始不敢这样说?因为我们的课堂还受多少年来…     

《使沉在水中的物体浮起来》课堂实录与评析(苏教版《科学》三年级下册第四单元第五课)

师:小朋友们好!(出示橡皮泥)你们平时玩过橡皮泥吗? 生:(齐答)玩过。 师:谁来说说你们平时都是怎么玩的? 生:捏成各种小动物来玩。 生:先搓成细条,再做成手镯、项链,套在手上、脖子上玩。     

蝎子和蛐蛐

以前,有一只很丑的蝎子,它没有朋友,每天只和自己的影子玩。一天晚上,蝎子照常在月光下和自己的影子玩。这时,蛐蛐走了过来,见蝎子在和影子玩,就上前问:"你怎么一个人玩呢?"蝎子说:"我没有朋友!"蛐蛐说:"那让我来做你的朋友吧!"蝎子说:"你不嫌弃我丑吗?"蛐蛐说:"你内心是美的就行了!"蝎子说:"那我们就来玩踏影子的游戏吧!"蛐蛐说:"好!"     

灵动的课堂美妙的享受--对《轴对称图形》一课的赏析

很久以来,我一直在思索:在新的课程环境下,数学课应该是什么样的呢?前不久,有幸听了张齐华老师的《轴对称图形》,灵动的课堂,带给学生和听课老师美妙的享受,让我眼前一亮,似乎看到了理想状态下数学课堂的雏形。数学,就是这么简单一、玩中感知师(出示一张纸):你打算怎么玩?生:我折飞机。生:我会折青蛙。生:我会把这张纸剪成窗花。师:(先把纸对折,然后从折痕的地方撕下一块)会玩吗?大家玩一玩。(学生完成自己的撕纸作品,教师在黑板上展示部分学生的作品)犤玩是孩子的天性,提到玩,学生自然兴趣浓厚、乐不可支。一位数学家说得好:“在玩中学习,…     

悄悄话

对于刚放了暑假的中小学生来说,"玩"成了他们暑假生活中最为关心的事:每天能玩多长时间、和谁玩、到哪里玩、怎么玩--有些同学提出"学要学得有效,玩要玩得精彩",而真正做到"学得有效"和"玩得精彩",却是要有所准备、有所计划的。     

小学生记日记

第一天:今天我封妈妈单位玩 第二天:昨天我到妈妈单位玩 玩得好离兴呢1 玩裕好离兴呢! 第三天:今夭我又想起前夭魏封妈妈单位玩，玩得很离兴小学生记日记~~     

小多日记

小多的一篇日记———日记3月18日:今天我过生日,一堆同学在一起玩,玩得好高兴呢!3月19日:昨天我过生日,一堆同学在一起玩,玩得太高兴了!3月20日:前天我过生日,一堆同学在一起玩,想起来都高兴!……3月24日:这个礼拜最高兴的就是我过生日,一堆同学在一起玩!小多日记     

《物体的运动方式》实录与评析

一、由玩入境,初步感知物体的运动方式师:(出示玩具———溜溜球)这是什么?生:溜溜球。师:这是小朋友平时都喜欢玩的,谁愿意上来玩给大家看一看?(一生上来玩溜溜球,很开心!)师:玩得不错嘛!(又出示小风车)这个小风车谁会玩?生:我会。(一生上来用嘴吹,小风车转动起来)师:谁还有不     

小蝌蚪变青蛙

1.(小蝌蚪想和小乌龟一起玩,小乌龟看不起小蝌蚪,不想和它玩。)Tadpole:Turtle,can we play together?乌龟,我们可以一起玩吗?     

“玩一玩,做一做”实践活动过程及其分析

活动内容: 人教版九年义务教育六年制数学第三册62-63页“玩一玩,做一做”。活动过程: 师:今天老师与同学们一道来动脑、动手上一节活动课。(电脑演示:学生欢快有趣的活动场面)大家一起来玩一玩,做一做,你们说好不好? (板书:玩一玩,做一做) 师:先让我们进行分组活动。电脑演示:(1)把12个同学平均分成3组进行     

给数学课堂以生机和灵气——较复杂分数除法应用题教与学分析

案例师:同学们,老师知道你们小时候喜欢玩积木。今天,老师想和你们一起,再一次体验童年生活,好不好生:好! 学生的情绪和兴致非常高,课堂气氛一下子活跃起来。师: 请同学们拿出自己课前准备的木块( 红颜色的木块5个,黄颜色的木块3个), 自由地玩一玩。不过,这次不像以前那样玩,老     

小 多的日记

<正>小多生日及之后的日记: 4月18日:今天我过生日,一堆同学在一起玩,玩得好高兴呢! 4月19日:昨天我过生日,一堆同学在一起玩,玩得太高兴了!     

勇敢的小刺猬

布景:一片树林。人物:小刺渭、小猴、21\白兔、z」、猫、小松鼠、蛇。时间:夏天的早晨。(幕启。背景音乐中,树上的小鸟在快活地歌唱,白兔和小猫、小松鼠在玩“老鹰捉小鸡”的游戏〕小猫、小松鼠:哈哈,哈哈,你捉不到我们,你捉不小白兔:哼,看我不捉到你们。(过了一会儿,小松鼠一不留神,被小白兔捉到了〕小松鼠:不玩了,不玩了,这个一点儿也不好玩。小白兔:那我们玩什么呢?小猫:我们玩拍手游戏吧。〔小白兔和小猫玩拍手游戏,小松鼠站在一旁数〕 小松鼠:你拍一,我拍一,两个娃娃做游戏。 〔小猴上〕 小猴:今天天气真正好, 我找朋友做游戏。 做游戏…     

爸爸玩呼啦圈

外公给我和弟弟买了一个呼啦圈。我们一有空就在门前的空地上玩。一天晚饭后,弟弟在门前的草地上玩呼啦圈,一扭一扭玩得正来劲,爸爸来了。他在一旁津津有味地看着,弟弟玩得更起劲了。我对弟弟说:“弟弟,让爸爸玩一会吧!”爸爸说:“我不会,试试看。”爸爸手     

《物体的运动方式》实录与评析

一、由玩入境,初步感知物体的运动方式师:(出示玩具溜溜球)这是小朋友平时都喜欢玩的,谁愿意上来玩给大家看一看?(一生上来玩溜溜球,很开心)师:玩得不错嘛!(又出示小风车)这个谁会玩?生:我会。(一生上来用嘴吹,小风车转动起来)师:谁还有不同的玩法?(一生上来用手拿着风车跑,风车也转起来了)     

老师最喜欢谁

小猫欢欢和小狗汪汪是一对好朋友,他们经常在一起学习、做游戏。有一天,小猫欢欢到小狗汪汪家玩,玩着玩着,小猫欢欢突然问: