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写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式.是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现.作文教学是培养学生创新能力的有效途径。因此。要通过培养学生的写作能力来提高学生的语文素养,培养学生的创新能力,就必须优化作文教学过程。 相似文献
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彭清 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
新课程标准指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程。而如今农村小学生的作文现状,实在是让人忧虑万分。反观作文教学,总是更多地教孩子谋篇布局,却对学生语言能力的培养缺乏方法指导。因此,多角度地丰富学生的语言积累,以此来提升农村学生的写作能力是很有必要的。 相似文献
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无论是过去的传统教育,还是当今的素质教育,都十分强调对学生写作能力的培养,以便形成学生的写作能力。因为写作能力是学生诸多语文能力中的一种重要能力,是学生安身立命、求得生存与发展的基础。然而,时至今日,我们农村高中学生的写作能力,依旧不尽人意,令人百般忧患。农村高中生作文时常感为难,有搜肠刮肚之苦, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
<正>写作教学是小学语文教学的重要内容之一,学生写作能力的培养也是小学阶段学生能力培养的重要目标之一。《义务教育语文课程标准》中指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。"由此可见培养写作能力的重要性。然而在实际的教学实践中,"教师教学难,学生作文难"的问题仍然很突出。作文教学为何会陷入这样尴尬甚至举步维艰的境地呢?究其 相似文献
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田喜 《新课程导学(上)》2011,(10)
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》中说:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程.写作能力是语文素养的综合体现”.叶圣陶先生说:“学习国文应该认定两个目标,培养阅读能力,培养写作能力”.可见,在语文教学中培养学生的写作能力非常重要,可以说写作教学占整个语文教学的半壁河山,学生在今后的人生道路上离不开写作. 相似文献
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中职学生语文写作能力的培养是中职语文教学的重要教学目标之一,在中职语文教学过程中,教师必须提高对学生写作能力培养的认识,积极开发新型的写作教学资源,创新教学方法,唤醒学生的写作意识,以使学生能够在掌握语文基础知识,开阔视野,灵活运用语言文字与写作技巧,提高语文写作能力。 相似文献
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《语文课程标准》中明确指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”“写作能力是语文素养的综合体现。”因此,培养学生的写作能力是语文教学的主要任务。而低年级的写话是学生写作的开始,是学生从口头表达向书面表达发展的重要阶段。低年级学生写话能力的培养,直接影响到学生日后写作能力的发展。小学低年级的写话教学, 相似文献
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正写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。而写作能力,则是语文素养的综合体现。很多学生都对写作不感兴趣,甚至害怕写作文。然而,语文能力的培养最重要的两大块就是阅读能力培养和写作能力培养,写好作文对学生来说又是十分重要的,学生如此惧怕写作文,又怎能写出好的作文呢?所以,帮助学生克服写作方面的畏难情绪,提高学生的写作能力,是摆在每一位语文教师面前的一项艰巨而又责无旁贷的任务。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表 相似文献
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初中阶段的英语写作是学生进行英语写作的起点,打好起点阶段的基础,对于提高学生学习英语的兴趣与技能具有十分重要的意义。但总体来看,目前农村地区初中学生英语写作能力还显得相当薄弱。笔者拟结合自己的教学实践,就农村初中学生英语写作能力较弱的原因,以及解决的方法谈一点粗浅的认识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
写作能力是学生必须掌握的语文能力,也是需要从小进行培养的素质。农村地区的孩子由于教育资源的匮乏,在写作能力的培养上存在一定的不足之处。对此,以农村地区小学中高年级学生为研究对象,探讨如何帮助他们提升对写作的兴趣,并进一步提升其写作能力。 相似文献
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李霞 《中国教育研究与创新》2007,4(1):125-126
小学语文作文教学是字、词、句、篇各种知识的综合训练,是学生思想、认识水平和文字表达能力的具体表现。培养学生的写作能力是发展学生智力、开展素质教育的重要手段。本文仅结合教学实际。浅谈在小学作文教学中培养小学生写作能力的几点体会和做法。 相似文献
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一、写作能力培养在当前英语教学中的认识误区
目前,部分教师对写作能力的培养认识的高度、深度还不够,一些教师受应试教育的影响,把写作能力的培养仅仅看成是为了帮助学生完成一道难度较大的题目而进行的必要训练。 相似文献
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写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是学生语文素养的综合体现。然而,学生普遍怕写作。本文结合教学实践从激发写作热情、培养观察能力、大量阅读三个方面入手,消除学生写作畏难情绪,教会学生积累写作素材,从而提高其写作能力。 相似文献
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写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程.写作能力是学生语文素养的综合体现.然而,学生普遍怕写作.本文结合教学实践从激发写作热情、培养观察能力、大量阅读三个方面入手,消除学生写作畏难情绪,教会学生积累写作素材,从而提高其写作能力. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(36)
<正>作文教学是语文教学的重要组成部分,担负着培养学生写作能力和书面交际能力的重要任务。那么,如何构建朴实有效的作文教学课堂,笔者认为不妨可以从以下几个方面进行尝试。一、明确教学指向,以经世致用为根写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。而语文素养是人们得以终身发展的基本素养。因而培养和提高学生的写作 相似文献
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作文是学生的认识能力、生活经验、知识基础和表达能力的综合体现,它是衡量学生语文程度的重要的客观标志。但如今作文教学中存在的现实却不容乐观:学生一提起作文课就发怵,一提起写作文就发愁。究其原因,是学生对作文没有兴趣,没有掌握一定的写作方法和技巧,缺少较强的写作能力。而我们知道,写作能力是需要老师有意识地进行培养的。那么,如何培养学生的写作能力,使学生爱上作文,会写作文呢? 相似文献