小学生记叙文写作五技

小学作文以记叙文为主,其注重以事件凸显人物的性格品质,重点描写人物的语言、动作（眼神）、神态等,开头结尾前后呼应,开篇引人人胜,等等。那么如何写好记叙文呢？     

谈谈小学生记叙文的写作与修改

一、指导小学生写好记叙文我们写一篇文章,总是先想好要叙述什么内容,表达什么思想,然后确定好文章的题目。而在小学作文中,总是先给学生一个题目或命题要求,他们再根据题目或命题要求写出文章来。从某种意义上来说:小学生作文对于学生来说,就是一种"任务",而"任务"的性质和要求弄不明白,完成这个"任务"就要走"错路"。审题就和弄明白任务的要求一样,只有审好题,才能写出不离题的文章来。小学生作文中绝大部分都是记叙文,现以记叙文为例,谈谈审题要求:1.审明记叙对象。记叙文,根据记叙对象的不同可分为四类:即记人、叙事、写景、状物。记人与叙事,写景与状物,它们之间既有区别,又有联系。虽然记人的文章     

加强对小学生简单记叙文写作的指导

国家教委对全日制中小学的课程(教学)计划作了调整,调整意见就《全日制小学语文教学大纲》中有关作文的要求,将“会写简短的记叙文”改为“能写简单的记叙文”;将“中心明确”改为“有中心”,将“条理清楚”改为“有条理”,不再提“详略得当”。调整后     

论记叙文的时间要素系统

记叙文作为中小学语文教学的最基本、最重要的文体,它的六要素几乎尽人皆知,居首位的时间要素是记叙文教学中的重要内容。然而,有些语文教师对时间要素包括哪些内容,其系统之间关系如何都不大清楚。下面我们具体探究一下时间要素系统所包括的内容:时序形态、时速处理和时态表述。一、时序形态时间永远是流动的,记叙文中的时间也不例外。时间流动具有连续性和阶段性,于是便有了时序。文章中的时序与生活中的时序不同。生活时序由先向后流动,这是常序,记叙文的时序以生活时序为基础,但     

提高小学生写作能力的三步骤——略谈小学生记叙文写作指导

提高小学生作文水平,不仅要引导学生写出真情实感的文章,还要学会抓住人或事物的主要特征,引导学生不断提高语言的表达能力。     

农村小学生记叙文写作困难及应对策略探析

记叙文是小学作文的重要题材之一,提高学生的记叙文写作能力,对于学生写作能力的提升将会产生直接的影响。基于此,本文对于农村小学生记叙文写作困难以及相应的措施进行了深入的探索分析。     

记叙文的写作

记叙文是以叙述描写为主要手法,以记人叙事为主要内容的文章。在比较复杂的记叙文中,通常把描写、议论、抒情结合记叙运用,构成一种复杂的综合表达方式。 1、记叙记叙必须把握四个要点:①“要素”清楚;②条理分明;③详略得当;④过渡照应。比较复杂的记叙文,常常涉及到复杂的人物关系,曲折多变的事件情节,以及时间、空间频繁的推移,要把众多的材料组织得有条理,就必须有一条贯穿全文的线索。记叙中,可     

论高中语文记叙文写作教学的研究

高中语文写作教学中记叙文是十分重要的文体之 一,高中语文教学课程标准中明确强调,高中生需要在高中语 文的学习过程中顺利完成记叙文的写作。然而目前高中记叙 文的写作存在着与真实生活情况距离较远的现状,并且写作教 学又没有系统、具体的指导,导致记叙文的写作质量难以得到 显著改善。文章主要针对高中语文记叙文写作教学实践进行 探析。     

论初中生记叙文写作技能的培养

记叙文写作教学是中学语文教学的重要方面,同时也是衡量初中学生综合能力的一个重要指标。但是一直以来,初中学生的记叙文写作技能差强人意,存在种种问题,如何针对性地训练和提升初中学生记叙文写作的能力是迫在眉睫的事情。     

记叙文写作浅谈

记叙文以记叙、描写为主要表达方式。描写,就是把所写对象的状貌、情态描绘出来。描写能再现事物栩栩如生的具体形象,让读者如见其人、似睹其物,它是作文的基本功。一提到描写,很多学生都知道好的描写要达到生动、具体、形象,可怎样才能做到这几点呢？     

浅谈记叙文写作

初中阶段的作文重点是学写记叙文,通过一件事来写一个人的简单记叙文;学会通过几件事来写一个人和记叙比较复杂的事情;学会在记叙中进行适当的议论或抒情这种复杂的记叙文。     

记叙文写作五字诀

一、立意“深”李渔说:“古人作文一篇,定有一篇之主脑,主脑非他,即作者立言之本意也。”意在文先,意是文章的灵魂、统帅,所以构思作文的第一步是“立意”。立意要深,才能写出有分量有价值的作品来,要对生活素材进行挖掘,要通过各种纷繁的现象看到事物的本质,这方面要学一点鲁迅,他的文章常是针砭时弊,入木三分。二、选材“新”喜新厌旧,这是人的普遍心理。别人咀嚼过的东西早已没味了,自己曾经写过的东西再重复写也很无趣,可就有这样的懒惰者,同样的写作素材能从小学一直用到初中还舍不得丢弃。唯有不断求新,写作才不千人一面、千篇一调,也…     

记叙文写作举要

记叙文有记人、叙事、写景状物之分,但从高考记叙文命题的实践来看,基本上不是单一的要求记人、叙事,抑或写景状物,而是三者兼而有之。记叙文的写作要注意下面几个问题。     

记叙文写作风向标

记叙文是每个学生学习语文最早接触的文章体裁,也是每个学生学习写作的最初体裁,理应成为学生作文得心应手的看家本领。这就需要我们着重从以下几方面对学生作重点指导。一．审题要字斟旬酌,明确题旨 所谓审题,就是要认真推敲作文题目的每一个字,明确题目的要求、范围和重点所在。     

记叙文写作攻略

记叙文是以叙述人物的经历或事物的发展变化过程为主的一种文体。在记叙文体的高考书面表达中,命题形式主要是提纲式或图表式。本文试图从多种角度,探讨记叙文的语言特点和写作注意事项,帮助同学们提高这类体裁书面表达的写作能力。     

一般记叙文写作

考测点导航记叙文是叙述描写人物、事件、景物来表达一定主题的文章。要求学生写记叙文要看清题目，明确写作内容；主题要明确，立意要新；材料新颖、真实；合理地组织材料，巧妙地安排结构；善于描写。写记叙文是对学生正确运用语言文字，反映生活表达感情的一种基本训练。典型题点击一、有人说，花季少年爱做“梦”。其实，梦既可以是一种理想或追求，也可以是对生活的思考与希望……“梦”中有“我”及与“我”相关的人和事……人人都盼望“梦”在“那一天”能成真。请以“我最盼望的那一天”为题，写一篇记叙文。要求：（１）内容积极具…     

记叙文写作模式

记叙文是最常见的一种文体,它是写作的基础。如果记叙文的写作没有抓好,说明文和议论文的写作能力就无从谈起,因此,在初一应打好写记叙文的基础。初一学生来自不同学校,学生作文水平参差不齐,所以作文训练应从零开始。同时方法的选择也很重要,可采取由模仿到创造的方式对学生进行训练。孩子学话,始于模仿;学习写作,是一种书面形式的“学话”,起始阶段同样离不开模仿,一句话应该怎么说,怎样联句成段、构段成篇,怎样写清楚一件事,或几件事,都可以从模仿中找到门径。作文的模仿可以分以下几步进行:一是模仿生活,获取素材。作文的内容和知识需要…     

记叙文的写作训练

(一)记叙文的几种构思训练方法作文时,怎样组织材料,这要求学生打腹稿时认真构思,按一定的框式去布局谋篇。我常用以下几种方法对学生进行构思训练:一、片断训练法。这是用特写镜头去索取最能表现主题的一个侧面进行描述。     

记叙文的写作要领

叙事类记叙文是我们初中生经常练习的一种写作文体。在写作时，同学们常常出现叙事不清，结构混乱，平淡无奇等毛病。针对这一情况，我认为必须注意以下几点：