论对少数民族汉语教学中的语素教学

汉语是单音节语素的语言,汉语语素同汉字基本上保持着一一对应关系,汉语词汇也是以单音节语素为基础建构起来的。因此,语素教学符合汉语的本质特征,它便利于识记汉字,扩充词汇量,准确把握词义。本文试就语素教学的特点、教法和作用谈点拙见,谬误之处,恳请广大同仁批评指正。一、语素教学及其特点吕叔湘先生说：“汉语的语素和汉字多数是一对一的关系”。语言定量研究的结果,证实了这种说法。据统计,有大约８８％的汉字和语素保持一一对应的关系。这也就说明,一个方块汉字基本记录了汉语中的一个语素,汉字是表示语素的符号。语素…     

单音节外来语素在当代新词构造中的应用及对现代汉语的影响

新词的大量产生是当代汉语发展中最引人注目的现象之一，而单音节外来语素的形成和在当代新词构造中的应用，也逐渐得到人们的承认，本文从三个方面对这一现象作了详细的分析讨论：第一，从来源和形式、组合功能、性质和表意等方面为单音节外来语素分类，并在此基础上分析单音节外来语素参与构造新词的构词方式和造词方式。第二，考察单音节外来语素意义的形成和发展变化。第三，认为单音节外来语素参与新词构造是一种语言变异现象，并分析其与社会各方面的联系，在此基础上提出了自己对语言规范的认识。文章提出：一方面，单音节外来语素形成并参与当代新词构造符合汉语的语言规律，是汉语同化外来语言成分的重要途径；另一方面，这一现象也对现代汉语发展产生了积极的影响。总之，单音节外来语素参与当代新词构造，是语言接触过程中发生的语言变异，是一种“积极”的、有生命力的语言现象。     

字和词蠡论

汉字所以成为汉人的第二种语言,主要在于汉字具有一些区别于其它文字的独特属性。汉字一字一词组成单音词和一字一词素组成复音词,反映了汉语字与词相适应的内部规律;意合的特点贯穿着汉语字与词的系统;以组合造字及组合语素的方式繁衍新词；形声组字成词和单音字组合成词是汉字适应汉语词汇发展过程中的两大转折点，也是汉字在与其他一些古老文字体系走完一段相似的历程之后继续保持旺盛生命力的两大重要源泉。汉语中无论是单音词还是语素，大多是一个具有一定意义的语言单位，而汉字作为记载其意义的符号在一定程度上也是表达其意义的语言单位，因此，汉语中的“字”不仅是记录汉语的符号，而且作为中国人观念中的一个“中心主题”在某种程度上具有第二语言的功能。     

汉语拼音为什么应该分词连写

古汉语单音节词占多数，因此我国自古以来字、词不分，说字就是指词。上世纪初，新的语言学兴起之后开始把字词加以区别，并指出现代汉语以双音节及多音节为主的特点。到了五十年代，由于对现代汉语语法知识研究的深入和普及，字和词的知识为更多的人所掌握。词是语言的最小的能够自由运用的单位；汉字是记录汉语的符号．一个汉字在现代汉语中大多是表示一个语素(组词的单位)，有的只是表示一个音节(如葡、苜)，只有一部分表示单音节词(如学、大、跑)。     

汉语系统的特点和语文教学

一种语言系统的特点对于该语言的语文教学具有决定性影响,汉语作为一种语言系统,有鲜明的特点。语文教学,是要培养学生认识汉字、会读中文文章、会利用中文进行写作的能力。汉语的特点对语文教学具有决定性影响,深化语文教学,必须密切关注汉语系统的特点。汉语语素以单音节居多,词形中没有表达语法关系的语法形式。上古以前可能只有单音词,一个词只有一个单音词素,缺乏构形形态;构词形态较发达,类型多。     

现代汉语词汇构造特点与对外汉语词汇教学

现代汉语词汇在构造方面有以单音节词为基本单位、在数量上复合词占绝对优势、重叠词与汉语重言成份的词较多等特点。据此并结合第二语言学习理论，让留学生了解汉语语素、汉字、词的关系，全面掌握复合词的词义，逐步感悟汉语词汇的民族特色和汉民族的思雏特征以及全面了解汉语词汇的分离性和统一性。结合汉语词汇的这些构造特点进行词汇教学，会收到事半功倍的效果。     

略谈单音节语素在构词中的变异

汉语单音节语素构成合成词时,都可能产生一些变异现象,而且还相当复杂。研究这些现象,并找出其规律,对我们进一步了解语素的性质、了解词的构成特点都会起到一定作用。汉语单音节语素在其孤立、静止的状态下,无所谓变异。只有当它与别的语素组合时,才可能产生变异。细究其变异现象,大致有以下几个情形。     

第四单元 词和短语

〔问疑解难〕 1、语素是否字的别称? 语素不是字的别称,因为字和语素是两个不同的概念,字是记录语言的符号,是语素的书写形式;语素是最小的语音语义结合体,是最小的语言单位,它可以构成词,也可以组合成比词大的语言单位,语素从语音形式划分,有单音节的,也有双音节和多音节语素。单音节语素和字是一致的。双音节语素和多音节语素和字是不一致的,它要用两个或两个以上的字来表示一个语素。 2、单纯词和合成词的根本区别在哪里?它们各有哪些类型?     

语素文字说质疑

本文首先厘清汉字是语素文字说首倡者与赞同者的不同观点,其次,本文发现,在同一个汉语语素形式下,其内容的或然性、多项性是普遍现象。这些或然的、多项的、风马牛不相及的语素内容的进一步分辨,是由汉字来完成的,而不是汉语完成的。汉字是语素文字说赞同者的错误在于,他们把汉字的析义功能先记到汉语头上,然后再来考察汉字与汉语的关系。这是我们在讨论语言与文字时容易常犯的一种错误。     

浅析音节对汉语语法的制约作用

<正>在汉语的音节中,无论音节包含多少个音素,音节发音的长度是相同的。一般来说,汉语中一个字有一个读音,每个字都是一个语素,这就产生了汉语中音节、语素、汉字相生相应的局面。表音文字让人们认识到了音素,而表意文字让人们发现了音节。汉语中音节的特点在一定程度上制约着汉语语法的发展变化,本文拟探讨汉语音节对语法的制约作用。一、音节影响语言单位的组合(一)语素组成词双音化是现代汉语词汇的主要     

现代汉语词汇构造特点与对外汉语词汇教学

现代汉语词汇在构造方面有以单音节词为基本单位、在数量上复合词占绝对优势、重叠词与汉语重言成份的词较多等特点.据此并结合第二语言学习理论,让留学生了解汉语语素、汉字、词的关系,全面掌握复合词的词义,逐步感悟汉语词汇的民族特色和汉民族的思维特征以及全面了解汉语词汇的分离性和统一性.结合汉语词汇的这些构造特点进行词汇教学,会收到事半功倍的效果.     

浅析汉语字本位视角下的西方语素理论

从语言的生成机制来谈,字相当于印欧语的词,而不是语素。汉语是单音节语言,音节是自足的语音单位,但一个音节常常表示多重概念,因而汉语的字形具有区别性功能。印欧语是多音节语言,音节不是自足的语音单位,意义的区别通过音位的异同来区别。将西方语法研究中的“语素”理论来套用研究汉语的语音形式,即用印欧语言“音位学”替代汉语本土的语音解释学说“音韵学”是十分不科学的。     

语素小议

我们知道,语素是语言里最小的语音语义的结合体,是最小的语言单位。有的语素单独成词,也可用语素构成词。然而语素与汉字的关系却比较复杂。一般情况下,一个语素用一个汉字表示,一个汉字代表一个语素。但是,汉字是汉语音节的书面形式,是书写符号,而语素是语言单位。正由于此,汉字和语素之间出现了大量不相对应的情况: 1.几个汉字表示一个语素,如吉他、琵琶、巧克力、奥林匹克等等。     

与汉字特点相关的修辞方式

汉字是表意体系的文字。多笔划组合的方块形体、声韵调合一的音节结构、六书取义的表意语素,是汉字形、音、义三个方面的主要特点。汉字是汉语书面语的载体,汉字的特点孕育并造就了汉语书面语中的形式丰富、韵味独特的修辞方式。     

谈现行汉字记录现代汉语的方法

唐人孔颖达认为“言者意之声,书者言之记.”①此言极是,恰与古希腊人亚里士多德说的“口语是心灵的经验的符号,而文字则是口语的符号”②相合.世界上任何一种文字都是记录语言的符号体系,都是语言的表象,或者说,文字就是书面语言.汉字更是如此.汉字是记录汉语的手段,由于汉语词形简短,多为单音节或双音节词,又少形态变化,主要靠语序和虚词表达语法关系,决定了汉字具有显著的表意特征.汉字的表意性,表现为汉字的形体与汉语的词义或语素义直接相联系,意寓形中,因形显意,或者说,汉字的形体与汉语的词或语素的读音不是直接相联系,意为津梁,因形知意,按意定音.这个特点,在小篆以前的古文字阶段尤为显著.隶变以后的今文字虽然进一步符号化,而且由于同音假借的广泛应用,表意兼标音的形声字大量增加,又使得汉字的表音化渐趋突出,但是,无论是同音假借还是形声相益都使用了表意的符号,因此现行汉字尽管表意性较之古代汉字有所削弱,却始终没有超出表意文字的范畴.大多数的语言学家认为,现行汉字仍是一种与拼音文字相对立的特殊文字体系,是一种典型的音节——语素文字.     

简论比喻对汉语双音节化的促进作用

汉魏以后的汉语，新词数量增加很大，其中出现了通过比喻手段使古汉语中的两个单音节词组合成新的双音词，并被广泛运用。这些词主要是动词、名词和形容词。这类动词的结构特点是“名词语素＋动词（名词）语素”；名词的结构特点是，结构中前后语素之间的语法关系一是定中关系，二是并列关系；形容词的结构特点是“名词语素＋形容词语素”     

汉外合璧词的生成类型与机制初探

改革开放以来,在全球化浪潮的推动下,当代汉语词汇受到外来词的强烈冲击,以至产生了大量由汉语固有语素和外来语素相结合而成的汉外合璧词。其构词形式有了极大的突破,出现了直接借形、英文字母与汉字结合、外来词音节语素化参与汉语构词等新特点。本文依据外来语素保留外来语言形式程度的不同,以及外来语素与汉语固有语素结合方式的不同,详细论述了汉外合璧词各类词的生成情况及其特点。     

英汉语言语素所指探究

语素是语言的最小的有意义的单位,在英语中是指最小的、不可再划分的、字母的有意义的组合,在汉语中则是指单个的汉字。虽然在两种语言中有关语素的具体所指均存在一些异常现象,但其在各自语言符号系统中所占的比例是微乎其微的。     

重叠式合成词辨析管见

这里所说的重叠式合成词如教材中所作说明是“由同一个单音节语素重叠构成一个词。”那么,这个单音节语素是表意的还是不表意的呢?既然在此把这一类词归在合成词之列,我们就可以把构成重叠式合成词的两个单音节语素理解为表意语素。这里涉及到语素与音节、汉字的关系问题,这个问题比较复杂,我们拟在别的地方讨论。需要说明的是,我们按上述理解来分析构成重叠式合成词的语素,一方面是因为其中的语素所表示的意义虽     

论中国诗赋升华的对联艺术

一、对联的艺术渊源和发展 对联是我国独特的文学艺术形式,是世界文苑独一无二的文学奇葩。世界众多国家是用拼音文字的,与汉字不同,其单词可以是一个音节,也可以是几个音节,长短不一,因而不能产生作为对偶独特形式的对联。英国文学上也有所谓对偶,但只是意对,与汉语的对偶根本不能相提并论。由于汉字是单音节、方块形的,富有字理的语素文字,它可以排列严整有序如同集装箱一样,从而形成独特的对偶方式。毫无疑问,只有汉字才能构成对偶艺术;