在高等工程教育层次、规格和学习年限专题研究会上的讲话

同志们: 参加这次专题研究会主要是听取大家的意见,也一起来做些研究。今天我讲两个问题:一是欢迎大家开展高等工程教育研究,祝贺这次专题研究会的成功;二是提出目前高等工程教育中存在的问题,希望大家继续研究。     

在高等工程教育第三次专题研究会上的总结发言

各位代表和同志们: 教育部部属高等工业院校高等工程教育第三次专题研究会,从十一月三十日起,经过这几天的紧张活动,今天就要闭幕了。这次会议是学术性会议,同时也是情况和经验的交流会。整个会议期间都充满了生动活泼的气氛,互相学习的气氛,实事求是的态度和追求真理的精神。这是完全符合这次会议的宗旨的,会议是开得成功的。同志们,参加这次会议的,除协作组的14所院校的代表和《高等工程教育研究》编辑     

对这次会议的初步总结

同志们! 教育部部属高等工业学校教育研究协作组组织的《高等工程教育中专业的划分、设置和调整原则的研究》专题研究会,从六月廿二日开始,经过八天紧张的会议,今天就要胜利结束了。现在,我代表领导小组对会议作总结。参加这次会议的有协作组全体成员,各部委及四川省、北京市、上海市主管高等教育工作的负责同志,各部委及地方所属部分院校的代表,以及教育部修订专业目录汇总组的全体同志,正式代表及列席代表共195人。     

在全国高校思想政治教育研究会第五届代表大会上的讲话

参加这次会议,我感到很受振奋和鼓舞,切实感到高校思想政治教育研究会的凝聚力和饱满的热情。这次会议汇聚了高校思想政治教育战线上老、中、青的同志,一线的教师,以及在省（市、区）教育行政或高校党工委管理岗位上的同志。高校思想政治教育战线确实有一批非常热情的...     

教育部部属高等工业学校教育研究协作组召开专题研究会

一九八三年六月二十一日至六月三十日,教育部部属高等工业学校教育研究协作组在四川成都召开了以“高等工程教育中专业的划分、设置和调整原则的研究”为中心内容的专题研究会。会议由清华大学和成都科技大学主办。参加这次专题研究会的有协作组和《高等工程教育研究》编辑部成员,各部委及四川省、北京市、上海市主管高等教育工作的负责同志,各部委及地方所属部分院校的代表,以及教育部《高等学校工科通用     

在专题研究会闭幕会上的总结发言

各位代表、同志们: 在党的十二大精神指引下,教育部部属高等工业学校教育研究协作组组织的“高等工程教育层次、规格和学制的研究”专题研究会,从11月22日开始,经与会代表的共同努力和紧张的工作,今天就要园满地结束了。现在,我受协作组的委托对这次会议作简单的回顾和总结。     

教育部高教司副司长讲话

这次在燕山大学召开全国高等工程教育研究会理事会是一次很重要的会议,中国工程院领导很重视,朱高峰副院长作了重要报告,很多院士都发表了精辟的见解,大家围绕高等工程教育改革进行了深入的探讨。我想,这对于我们国家高等教育改革一定会起到推动作用。远清同志最近常说,武汉会议上的几个文件是经过几年教育改革实践形成的,既是对过去几年工作的总结,也是对过去理性认识的升华,并对今后     

在全国高校思想政治教育研究会第五届代表大会上的讲话

参加这次会议,我感到很受振奋和鼓舞,切实感到高校思想政治教育研究会的凝聚力和饱满的热情。这次会议汇聚了高等教育战线从事思想政治教育工作的老、中、青同志们,既有一线的教师,又有在教育行政或高校党政管理岗位上的同志。高校思想政治教育战线确实有一批非常热情的积极分子和骨干队伍,这支队伍具有很强的战斗     

祝贺全国高等函授教育工作会议的召开

国家教育委员会于6月16日在京召开了全国高等函授教育工作会议。会议历时5天,于20日圆满结束。热烈祝贺全国高等函授教育工作会议的召开,我们要学习和贯彻会议的精神,以实际行动来推动高等函授教育事业的发展。何东昌同志指出:召开这次全国高等函授教育工作会议,就是为了贯彻党中央关于教育体制改革的决定,研究拟定在新的历史时期发展高等函授教育的任务、工作方针和     

关于全国高等理科教育研究会筹建工作的报告

各位代表: 我受全国高等理科教育研究会筹备组的委托并代表大会承办单位——吉林大学就研究会筹建工作简要报告如下: 1990年国家教委兰州理科教育改革座谈会是我国高等理科教育史上的一次重要会议。这次会议总结了我国高等理科教育的历史经验;明确了高等理科教育在我国高等教育中的重要地位和作用;分析了高等理科教育在改革、开放新形势下面临的一些迫切需     

一次关于能力问题的讨论会——中小学数学教育学术讨论会侧记

中小学数学教育学术讨论会于8月在沈阳举行。这次会议是由中小学数学教育现代化研究会和东北地区数学教育研究会联合召开的。会议的主题有二:一是关于培养能力的问题,二是中小学数学教学的内容问题。能力问题,近年来,在我国中小学数学教育界引起了极大的注意和兴趣,不少同志对此进行了理论的研究或实验性实践,取得了可喜的初步收获。这次会上的报告和讨论,主要涉及到以下几个问题:1.什么是能力?2.能力和知识的关系;3.数学教学应该培养哪些能     

在全国高校思想政治教育研究会第五届代表大会上的讲话

参加这次会议,我感到很受振奋和鼓舞,切实感到高校思想政治教育研究会的凝聚力和饱满的热情。这次会议汇聚了高等教育战线从事思想政治教育工作的老、中、青同志们,既有一线的教师,又有在教育行政或高校党政管理岗位上的同志。高校思想政治教育战线确实有一批非常热情的积极分子和骨干队伍,这支队伍具有很强的战斗力．勤奋努力,积极奉献,成就显著,为高校思想政治教育工作奠定了很好的基础。我受陈至立同志的委托,代表教育部党组向"全国高校思想政治教育研究会第五届代表大会暨1998年年会"的召开表示热烈的祝贺！向参加会议的代表并…     

中国世界古代史研究会2000年年会综述

20 0 0年 10月 19日至 2 1日 ,中国世界古代史研究会在江苏省常熟高等专科学校召开年会。这次会议由中国世界古代史研究会和常熟高等专科学校社会科学系联合举办。来自全国各高等院校、科研机构和出版社的 36位专家学者出席了会议。因故未能出席的中国世界古代史研究会会长刘家和先生给会议发来了贺信。大会共收到论文 2 0篇 ,先后有 2 8位专家和学者在会上发言。本次大会的主要议题有以下几个方面 :1.关于世界古代史研究的现状和展望王敦书教授 ,南开大学博士生导师 ,中国世界古代史研究会理事长就此发表了专题讲话。他说 :目前经济发展对…     

国内动态

中国教育学会数学教学研究会于1992年5月4日至8日在广州—深圳召开第三次“思维与数学教学”专题学术研讨会。这次会议是庆祝数学教学研究会成立十周年系列活动之一。会议收到论文55篇。参加会议的有来自全国各地的论文作者40人。这次学术讨论会展示了这几年的研究成果。 第一,在观念上有了更新。首先,把思维教育研究从传统的升学模式中摆脱出来,把数学思维教育提高     

高等工程教育第三次专题研究会论文综述

高等工程教育第三次专题研究会的中心议题,是讨论与研究高等工程教育的基本教学原则,交流各校的教学改革情况和经验。近一年来,协作组院校和其它院校都作了充分的准备,先后在上海、南宁和大连举行了三次预备会议,以“三个面向”的战略思想为指导,学习“教学论”等有关教育理论,联系各校教学改革的实践,进行了深入的讨论和研究,向会议提交了242篇论文和有关资料。就这次会议的论文来看,有几个明显的特点:     

教育部部属高等工业学校教育研究协作组第三次会议纪要

教育部部属高等工业学校教育研究协作组组织的《高等工程教育层次、规格和学制的研究》专题研究会,于一九八三年十一月廿二日至十一日廿九日在杭州召开。会议由上海交通大学和浙江大学主持。参加会议的有协作组(包括编辑部)成员,十个部委和十个省、市高教司(局)的同志,各部委及地方所属四十五所院校、十六所高等工业专科学校和职业大学的代表,特邀代表和列席代表共124人。这充分反映了在党的十二大精神指引下,高     

全国师专教育研究会中南组师专学校管理研讨会在肇庆召开

这次会议是全国师专教育研究会中率先召开的一次地区性专题研讨会。于1991年4月21日至24日举行。会议的中心议题是研究和交流各     

思想政治教育中要加强理想信念教育

全国高校思想政治教育研究会 2 0 0 0年年会时间不长 ,收获颇大。这次年会有几个重要特点。会议时机好 ,讨论的主题鲜明 ,针对性、时代感强。今年 6月中央召开了思想政治工作会议 ,紧接着中组部、中宣部、教育部又召开了第九次高校党建工作会议。这次研究会年会的重点就是学习贯彻中央有关会议精神 ,研究在新时期高校思想工作的新思路新方法。这是当前高校思想政治工作实际中关注的问题 ,大家重视这次年会 ,参与程度高 ,教育部很重视研究会的工作。分管思政工作的党组成员张天保同志、思政司的主要领导顾海良、靳诺同志与会指导 ,天保、海良…     

高等工程教育改革探讨

教育部“高等工程教育第三次专题研究会”于1984年11月31日至12月8日在西安召开。这次专题研究会的中心议题是研究高等工程教育的基本教学原则,交流教学改革情况,探讨教学改革的方向和重点。会议着重就高等工程教育如何“面向现代化,面向世界,面向未来”,如何适应经济体制改革的要求和迎接新技术革命的挑战,以及高等工程教育的基本教学原则等问题,进行了探讨。会议还初步分析了当前我国高等工程教育在人才培养过程中存在的主要弊端及其原因,并就进一步开展教学改革的方向交换了意见。下面,摘要发表这次会议的纪要(标题系本刊所加),供各高等院校及关心教育改革的同志们参考。我们希望各院校的广大师生干部就这些问题广泛的展开讨论,能够在调查研究、进行各种改革试验的基础上努力探索,写出有份量的文章,使我国的高等教育经过改革,生机勃勃,为四化建设多出人才,出好人才。     

既抓理论研究 也抓对策研究全国高等学校教学研究会的主要工作和任务

一、教学研究会主要研究什么作为全国高等学校教学研究会的理事长，对于研究会主要研究什么，我的想法一是理论研究，二是对策研究。１．理论研究对教育改革与发展，特别是教学改革和发展中提出的理论问题要进行研究，并力争给出正确的回答，用以指导改革与发展的实践。例如，今年６月１３日中共中央、国务院作出了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》（以下简称《决定》），６月１５日到６月１８日又召开了全国教育工作会议，这次会议的中心议题也是强调全面实施素质教育。为了贯彻落实中央的决定和全国教育工作会议的精神，我们…