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社会快速发展,瞬息万变,信息全球化给中职学校德育工作带来新的挑战。在国家空前重视职业教育、大力发展中职教育的大背景下.面对新形势下中职学生德育方面出现的崭新的情况和问题.省教育厅作了非常多的研究工作.建立了教育行政主管与专家学术支持相结合的德育工作机制。文章以为.研究分析新时期中职学校德育工作存在的若干问题,对于加快和深化德育改革,使德育更好地承担时代赋于自身的历史使命.是十分有益的。 相似文献
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近几年来.中职学校生源较差,招的学生不仅文化课基础差.而且道德素质差。思想认识差,教师普遍感觉难管难教。如何加强中职学生德育教育已成为学校教育的当务之急,如何把德育渗透到各科教学中。实现课课有德育.是每位中职教师履行的神圣职责。中职学校计算机课程作为一门公共基础课.如何在计算机教学中加强对中职学生的德育渗透和教育呢? 相似文献
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对工匠精神融入中职德育的教育理念进行分析,结合中职德育的发展现状,探索工匠精神融入中职德育的实践路径,对新时代背景下促进中职德育质量提升、学生能力素养提升,助力中职学生成长、成人和成才具有一定指导意义。 相似文献
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中华传统文化历史悠久、内涵博大精深.是新时期中职学校德育教育的重要内容。作者旨在探讨中华传统文化在中职德育中的渗透作用,探究新时期中职学校德育教育的有效方法,为更好地从事中职学校德育各方面的研究提出见解。在新疆石河子职业技术学院中职生的德育实践中。通过积极发挥中华优秀传统文化的德育渗透作用,丰富教育手段、拓宽教育栽体、创新教育方法、营造教育氛围,为新形势下中职学校德育教育工作的有效开展提供全新视角,有助于更好地实现中职学校德育教育目标。并期待通过发挥中华传统文化对中职德育的渗透作用,对加强中职德育领域研究发展、中华传统文化德育内容的进一步选定起到积极的推动作用。 相似文献
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德育是教育的灵魂。但在中职教育中,往往存在着重专业轻德育等问题,德育在教育教学中容易被忽视。本文紧密结合中职德育教学管理的需要,分析了新时代中职生思想道德的主要特点,立足中职学校德育管理现状进行分析,并提出相应的对策。希望通过本课题的研究,能更好地契合“建档立卡”德育培育新模式,推动中职德育朝着新的方向发展。 相似文献
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互联网的迅猛发展.拓宽了中职学生认知世界和掌握知识的渠道.但有相当一部分学生对网络有心理依赖.并因此对现实生活产生负面影响。为此,我们教育工作者必须抓住机遇.因势利导.正确指导中职学生上网.及时对学生进行心理疏导和构建新的德育体系。 相似文献
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杨光宇 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
近些年来,德育是素质教育工作中的重要一环。中职班主任在开展德育工作时,要重视方式、方法的转变与革新,创新更加高效化的教学模式方法来提升中职德育的效果与水平。本文主要对中职班主任德育的现状以及重要性进行分析与讨论,不断制定更加行之有效的德育策略与手段,提升中职班主任德育能力与水平,提升中职德育整体效果。 相似文献
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庄梅英 《中国科教创新导刊》2009,(21):81-81
明确了中职生的思想道德状况、存在的问题以及中职德育本身存在的问题,分析了中职德育问题形成的社会因素和中职德育自身的因素,为解决中职德育问题的对策提供基础。 相似文献
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中职班主任在对中职学生进行德育的过程中,需要利用大量的时间对德育方式进行不断的反思和讨论,制订一个合理的教学方案,只有这样才能更高效地开展中职德育。因为中职学生与普通高中的学生具有一定的差别,所以中职班主任在德育过程中需要对中职学生实施“管育并重”的教学模式,以此来保证中职学生在学习过程中养成良好行为习惯和树立正确的价值观。 相似文献
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随着国家加大对中职教育的重视力度,中职教育被提高到重要位置,中职德育工作的重要性也日益突出,对中职德育的理论和实践问题的关注被中职教育研究者们提到了新的高度。其中,近年来在德育研究中提出的德育生态观,利用生态学有关理论探索德育内涵,给中职德育工作带来了全新的思路,能够更有效地指导德育实践。 相似文献
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网络信息社会下开放性和时效性的中职德育环境,给中职德育工作者带来了挑战和机遇。本文分析了中职德育教育的突出特点.结合本人教学探讨了实现这些特点的有效途径。 相似文献
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中职德育模式是中职德育实践教学的理论范式。目前,我国中职德育模式主要有行为德育模式、生成性德育模式、实践一体化德育模式等七种,德育模式的形成、发展和完善对我国中职德育的发展至关重要。 相似文献
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中职德育课教学在很大程度上讲就是情感教学。德育教师要怀大爱之心,确立具体的明确的情感目标,关注学生的情感体验和情感转变。笔者结合中职德育课堂教学实践,从四个方面对情感教育在中职德育课堂中的运用进行了探索。 相似文献
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鉴于中职学生的群体特点及中职德育的教学现状,迫切要求教师提高教学的有效性。本文主要分析了影响中职德育教学的因素,以多途径地提高中职德育教学的有效性。 相似文献
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“小组合作学习”是新课程改革中推行素质教育的重要途径。它作为一种锻炼学生综合素质的学习方式被中职学校的德育老师广泛采用。笔者从小组合作学习与德育的内涵入手,就中职德育教学现状和小组合作学习在中职德育教学中的优势进行了阐述,并将两者有机结合,对在中职学校德育教学中如何实施小组合作学习进行了探讨。 相似文献