关注幼儿情绪发展(五) 帮助孩子应对负面情绪

6岁前,孩子已经有讨厌、伤心、抱歉、担忧、害怕、忌妒等丰富的情绪感受,但他们对自己情绪的觉察和应对却处在萌芽阶段,所以当孩子遭遇负面情绪并因此出现过激行动时,他们并不一定清楚行动和感受之间的关联。幼儿情绪能力的发展跟其他能力一样,在亲子互动中慢慢滋长,从父母对他情绪的回应、鼓励、制止或示范中学到对情绪的态度和表达的规则。     

关注幼儿情绪发展(一) 你了解孩子的情绪吗

美国心理学家丹尼尔·高曼于1997年将“情绪智商”这个概念引进智力教育,给我们的传统教育观念带来一次很大的冲击。现代社会要求孩子不仅要有高“智商”,还要有高“情商”,即控制和管理自己情绪的能力。具有高情商的人能够调节控制自己的不良情绪,保持积极的心态;能够敏锐地觉察别人的情绪,具有同情心;能够与人愉快地合作,人际关系融洽。婴幼儿阶段是情绪培养的关键期,关系到以后智力、意识和整个人格的发展。这一时期,孩子的情绪不稳定,智力活动和行为很容易受情绪的支配和影响。因此,关注孩子的情绪发展,培养孩子控制、调节自己情绪的能…     

关注幼儿情绪发展(四) 情绪情景教育活动四则

活动1 测测宝宝的情绪适合年龄1周岁以下活动步骤1.给宝宝一件好玩的玩具,如小汽车。2.当宝宝玩得正开心时,把小汽车拿走。3.观察宝宝脸上的表情:是不停地大哭;或是一开始很难过,一会儿又高兴地玩其他东西了;又或是一副完全无所谓的样子。教育提示1.观察宝宝表情的目的是看他对外界环境的刺激是否具有敏锐的情绪反应。2.从情绪反应中能看出宝宝的性格是情绪平缓型,还是情绪激烈型。了解宝宝的情绪后,便于亲子间更好地沟通。活动2 情绪配色游戏适合年龄2岁~3岁活动步骤1.准备8张小狗图片,分别写上快乐的狗、悲伤的狗、生气的狗……(见图)2.准…     

交流,促进师幼的情感交融——与幼儿交流方式初探

交流是人与人之间不可缺少的情感沟通和传播信息的纽带。对于幼儿,由于其行为的自制力和有意性较差,受情绪情感影响更明显,在师幼互动中强调情感支持和交流尤为重要。     

情绪情感的两极性与萌发幼儿良好情感(下)

情绪情感的两极性与萌发幼儿良好情感（下）文／王瑜元（续上期１５页）与“两极性”有关的几个问题１人类高级情感的两极性表现《规程》提出的幼儿情感教育任务,归纳起来不外乎萌发幼儿的道德情感（爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动）、理智感（爱科学）和美感（感受美...     

关注幼儿情绪发展（五）：帮助孩子应对负面情绪

6岁前。孩子已经有讨厌、伤心、抱歉、担忧、害怕、忌妒等丰富的情绪感受。但他们对自己情绪的觉察和应对却处在萌芽阶段。所以当孩子遭遇负面情绪并因此出现过激行动时。他们并不一定清楚行动和感受之间的关联。幼儿情绪能力的发展跟其他能力一样。在亲子互动中慢慢滋长。从父母对他情绪的回应、鼓励、制止或示范中学到对情绪的态度和表达的规则。     

情绪情感的两极性与萌发幼儿的良好情感(上)

情绪情感的两极性与萌发幼儿的良好情感（上）／王瑜元文《幼儿园工作规程》给我们提出了对幼儿进行爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学及感受美等一系列情感教育任务。随着《规程》的深入学习和贯彻,“萌发幼儿的良好情感”已成为每位幼教工作者关注的热点。情绪情...     

关注幼儿积极情感的发展

本文在两个案例分析的基础上.建议幼儿园教师要提高认识.促进从观念到行为的转化:改革传统,把握发展;关注幼儿的情感需要,有效地进行情感交流,大胆而合理地表达自己的情感,以感染幼儿,引导幼儿积极情感的发展.     

关注幼儿情绪发展(三) 七条途径,培养幼儿移情能力

移情是对他人情绪、情感的理解并作出相应情绪反应的能力。移情是幼儿产生亲社会行为的基础,并能预示他们今后在人际交往上的发展趋势。具有良好移情能力的幼儿,能敏锐地觉察他人情绪,具有较强的合作能力。在个体社会化中,最初和首要的是情绪的社会化,而在早期的情绪社会化过程中,移情能力的培养是关键。     

发展幼儿语言能力(四) 亲子交流——让孩子快乐学语言

专家认为,父母在孩子出生的头3年给孩子提供的语言环境刺激,能为他们获得多方面的语言能力打好基础。     

让快乐相随——幼儿情绪，情感的发展

孩子的行为充满情绪色彩。情绪往往直接指导着孩子的行为,愉快的情绪让他们愿意学习、交往,也让他们易于被人接受。长期处于某种情绪状态下,孩子的情绪就会逐步稳定,形成对事物一定的情感特征,并进一步成为孩子性格特征的组成部分。因此,幼儿时期的情绪经历对人的成长非常重要。那么,怎么帮助孩子保持积极的情绪情感,让他们沐浴着阳光成长呢？     

幼儿情感交流的桥梁——集体舞

幼儿集体舞指的是幼儿在音乐伴奏下变换队伍,整齐地、有表情地协调动作。集体舞有助于培养幼儿热爱集体,团结友爱的精神。幼儿集体舞的特点是:结构简单,动作统一,轻松愉快,活泼健康,活动量适当。它具有邀请舞、轮舞、不受队形限制集体作统一动作的舞蹈、边跳边换队列、游戏等多种形式。     

与书为伴——婴幼儿阅读行为的发展(二)

“图画书是孩子们在人生道路上最初见到的书,是人在漫长的读书生涯中所读到的最最重要的书。一个孩子从图画书中体会到多少快乐,将决定他一生是否喜欢读书。儿童时代的感受,也将影响他长大成人以后的想象力。”     

假装游戏对幼儿情绪情感发展的影响

假装游戏是学前儿童的主要游戏形式,对幼儿的心理发展具有积极意义。本文首先介绍了假装游戏的概念,并总结回顾近年来假装游戏在幼儿情绪情感发展方面的影响,探析如何在教育实践中通过假装游戏促进幼儿情绪情感健康的发展,以期对幼儿教育提供一定的指导与启示。     

幼儿心理发展现象评析(二) 孩子需要怎样的引导?

测评内容通过事例A、B,测评幼儿思维方式以及记忆、讲述能力。A 老师问幼儿:“你能用两只手发出声音来吗?”答:“不能。”老师双手对拍,再问:“发出声音了吗?”答:“是的。”老师又问:“你会用10种方法拍出声音吗?”答:“不会。”老师手心手背对拍,问:“这是另一种方法吗?”答:“是。”问:“现在,你能做到吗?”答:“可以!”幼儿做出手背相拍、不同的手指相敲等动作。“老师,再做100个也行!”幼儿激动地说。这就是给了孩子“出路”!B 请幼儿续编故事(测评方法)时,老师会使用几幅较抽象的图片,按故事顺序出示,提示幼儿讲述的顺序。这种帮助…     

情感风帆——情感教育的实践与认识(二)

心理学学者认为,人的情感是在社会实践的历史过程中产生和发展起来的一种特殊心理活动,是人对客观事物所持的主观态度及其体验。人是绝对不可能单独生活的。人与人、人与物、人与社     

发展幼儿交往能力(二) 让您的孩子成为受欢迎的人

时代发展到现在，人的社会性发展越来越受到关注和重视。父母都明白，孩子将来要很好地适应社会，就必须善于同别人交往与合作，而良好的同伴交往能力需从小培养。研究证明，早年受欢迎的儿童将一直受欢迎，而遭到拒斥和忽视的幼儿往往很难改变不受欢迎的遭遇和消极的社会关系。很明显，幼儿是被同伴接纳还是拒斥，对幼儿将来的社会适应能力和心理健康状况具有重要而深远的意义。那么，为什么有的幼儿能受到同伴的普遍欢迎，而有的却被同伴拒斥甚至没有朋友？我们就从受欢迎幼儿具备哪些特征说起吧。1 受欢迎儿具有的八种特征特征一具有积极…