浅谈初中化学专题复习学案设计与实施

一、问题的提出考前复习目的就是在教师的帮助下 ,使学生学会两种本领 :一是对初中阶段学过的零星、分散的化学知识归纳梳理 ,使之条理化、系统化 ,以便于理解和记忆。二是学会应用知识解决实际问题的能力 ,狭义的说就是学会寻找解题思路 ,掌握思维技巧。前者是对化学基础知识的深化和再认识 ,后者是展现学生能力的复杂的心智活动。教师在帮助学生进行复习时 ,是否使学生对化学知识形成新的认知结构(即知识的数量、清晰度和组织状况 ) ,是否对学生的心智活动进行正确的指导 ,很大程度上决定了复习工作的成败。长期以来 ,许多化学教师囿于复…     

高三化学专题复习学案的设计与实施

高三化学总复习的目的是让学生对学过的零星、分散的化学知识进行归纳、梳理、加工,使之条理化、系统化,要求学生提高应用知识解读实际问题的能力．长期以来,由于受应试教育思想的束缚,化学高考总复习并没有真正达到上述目的,而是把培养学生应试能力作为主要目标,其结果是复习效率低下,严重影响学生的身心健康．     

学案导学在初中化学专题复习中的应用策略

在初中化学专题复习中,主要目的是对学生的知识体系实施系统化总结,为学生最大化提供更多解决方案和思考方法,以此显著提高学生的解题能力。本文则以学案导学在初中化学专题复习中的应用展开探讨。     

初中化学学案式复习

教学实践证明,"学案教学"法在初三化学复习中能减轻学生的负担,提高复习效率.     

小议中考化学专题复习学案导学模式

中考化学既是毕业考试．又是选拔人才的考试。传统的初三复习教学存在着一定的问题．限制了学生的思维。教师应运用学案导学模式，通过对专题的划分，根据学案设计原则．准备充分的学案内容，有效地使用学案．以使学生能积极参加教学活动，提高学生的学习主动性，同时不断更新自身知识．提高在新的历史时期下的适应力。     

学案导学应用于物理中考专题复习

中考物理专题复习指初三的第二轮复习,如果说第一轮复习是温故知新,那么专题复习的目标指向就是提高能力。如何将枯燥乏味的专题复习引向高效?本文以《比热容的专题复习》为例浅谈了使用学案导学的教学方式进行专题复习的一些尝试,并重点关注了课堂形式、例题选取、学案设计三方面问题。只要教师平时在教学过程中能够积极创新,大胆实践,初三复习课一样可以上得精彩!     

初中化学专题复习中运用学案导学的实践探究

初中的专题复习在学生学习化学中占据比较重要的地位.在第一轮复习中主要是对课本上知识的重新理解和再次加深印象,而第二轮复习就是对化学的专题复习.这部分的复习主要对重点、难点进行加深理解,目的是加深学生的理解能力和解题能力.文章以初中化学为研究对象简要探讨了专题复习中学案导学的运用和实践.     

高考化学专题复习学案导学模式的运用

受应试教育的影响，在传统的高三化学复习中，往往是教师总结出一种方法后，学生随着套用，接着教师再讲，这种模式限制了学生思维和能力的发展。本着优化教学环节，提高复习质量的目的，本文就化学专题复习中学案导学模式的运用谈一点自己的认识。     

元素与化合物复习学案设计

中学化学中元素与化合物涉及的知识点比较多,也比较零碎,在复习中比较难以处理。笔者结合教学实践,以“有关铝的图象与计算”为例,分析元素与化合物复习中学案编写的思路和方法。     

试谈高中化学专题学案导学

一、专题学案导学提出的背景 高考化学旨在测试考生对中学化学基础知识、基本技能的掌握情况和所应具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力，还应考查考生初步运用所学化学知识去观察、分析生活、生产和社会中的各类有关化学问题的能力．化学总复习既要达到“基础知识规律化、零碎知识系统化”的目的．更应该培养学生的能力品质和创新精神，以适应高考由知识立意向能力立意的转变．     

初中化学专题复习学案设计与实施

一、问题的提出 　　长期以来，许多化学教师囿于复习的“怪圈”之中。从复习过程看：从概念到概念，从知识到知识，机械地按课本章节顺序重复教材内容，学生对学过的知识得不到系统梳理，形不成新的认知结构，学生厌烦，复习效率很低。从复习内容看：知识面面俱到，惟恐有些知识复习不到，考试丢分。其结果是，由于初三化学课复习时间短，课上“走马观花”，课下“瞎子点灯”，重点知识复习不深不透，能力得不到培养。从复习方法看：课上教师滔滔不绝地讲解，课下学生苦渡“题海”，随手拈来的练习题无目的性，无针对性，加重了学生课业负…     

谈高三化学复习学案的实施

学案是教师为指导学生编写的讲义,学案教学是时下高中比较有效的复习模式,就高三化学复习中如何实施学案谈以下几点体会:一、课前准备学案课前发给学生,让学生在课前明确复习目标,了解复习     

以学案为载体提高初中化学总复习效率

一、问题的提出长期以来,教师在初三化学总复习时常常存在下列现象：教学环节只见教师讲,少见学生思,抄题、讲题、做题周而复始、反反复复．     

优化学案设计 提高复习效率

进入高三紧张的复习阶段，许多教师与学生一起共同选择一套或两套复习资料，虽然在选择复习资料时是经过深思熟虑的，但对于一种资料而言，难以做到完美无缺。比如说对基础知识的网络构建、重点难点的分析与点拨、习题的精选与精解、拓展知识的材料等，可能是各具千秋、各有所长。因此在高三的复课教学中，教师就需要精心设计一份比较完美的复习学案，把各种教辅资料的优秀思路、特色方法等汇集在一份教学资料里，     

浅谈初中化学计算复习

一、明确类型分清主次 初中化学计算题目包罗万象,种类繁多,千差万别,但归结起来大致分为如下四大类型:有关化学式计算、根据化学方程式计算、溶液计算及综合计算.纵览近年全国各省市的中考计算题均以基础题至中档题为主,因此复习时要注意抓基础计算,由浅入深,循序渐进,各个击破,不要贪多图快求难,以免做成"夹生饭"及"陷入题海"中去.     

实施高三课堂导学案 提高化学复习效率

笔者所在学校于2010年9月在高一年级开始推行"导学案"教学模式。如何在高三也使用好课堂导学案,提高化学复习效率,在全校起好带头作用,笔者采用研究观察的方法,率先在高三编写和使用导学案,研究高三不同阶段化学学案的知识结构、特点和使用情况,并不断加以改善。本文总结、推介的是第一阶段(2011年8月至2012年6月)利用导学案在高三12班组织课堂教学的中期实验情况。     

初中化学复习策略研究

复习是学生学习化学的重要方式,它能帮学生巩固和梳理所学化学知识。化学复习绝不是简单的对知识再记忆的重复,而是在新的高度上,对所学化学内容的再认识,使知识结构更条理化,从浅层知识向深层知识迈进。因此,教师不能忽略化学复习在课程学习中的重要性。     

如何进行初中化学总复习

在多年的化学教学中，我感受颇深的是总复习尤显重要。如何进行总复习，谈点粗浅看法。     

如何进行初中化学总复习

在多年的化学教学中，我感受颇深的是总复习尤显重要。如何进行总复习，谈点粗浅看法。     

学案导学模式在高三英语专题复习中的应用

学案是以学案教案为载体、以导学为方法训能迭标的教学活动.其突出优点是发挥学生的主体作用,突出学生的自学行为,注重学法指导.本文从"学案导学"模式的理论依据、学案的设计、学案的使用方法等三个方面探讨了"学案导学"模式在高三英语专题复习教学中的可行性.