修辞在双音化中的作用

古人运用修辞,对词汇产生具有深刻影响。它是双音词产生的原因之一。由于修辞方式不同,构词的具体情况有比喻造词、借代造词、割裂造词、用典造词、委婉造词等五种。     

双音化的名词性效应

汉语词类的"名动包含"说和"新动单名双"说对现代汉语的词类面貌有很强的解释力。现代汉语有一大批双音节的动词通过语义的"转指"形成了同形的双音节名词,其中有一些还发生了内部结构的"重新分析"。本文分别描写和讨论了这些现象,认为这都是现代汉语共时系统里"名动包含"和"动单名双"这两个基本事实导致的语法效应,尤其是一些原来为"状中"结构的动词变成"定中"结构的名词,难以用语法关系来解释,双音词名词性的吸引力才是根本解释。最后,附带讨论了古人的"词类意识"问题。     

论假设关联词双音化的发展

双音化是中国语言发展的主要规律之一,一直以来是中国语言文字发展中一个倍受关注的现象。本文以假设关联词的双音化为研究对象,重点分析其在春秋战国、汉代以及明清三个时期的明显变化,用大量详实的语料分析了假设关联词从单音节的连用到双音节定型的变化过程,并解释了产生这种变化的原因。通过这种溯源性的分析,我们可以了解假设关联词的双音化是完全符合语言发展规律的,它在一定程度上丰富了语言的情感表达。     

现代汉语双音介词的词汇化与语法化研究

就我国语言学现阶段的发展来说,词汇化与语法化的研究要树立统一的标准及全面的发展空间,现代汉语在词汇化与语法化的道路上要进行全面研究与梳理,其中双音节介词是研究领域当中的重要课题之一。本文以现代汉语双音介词的词汇化与语法化为研究对象,希望可以有效加强我国现代汉语词汇化与语法化的研究。     

现代汉语双音化对翻译的审美诉求

双音化是现代汉语词汇发展的主流.文章分析了汉语双音化的内因和外因,证明了翻译审美主体必须在汉语译语中关照和体现汉语双音化特点.在翻译审美活动中,译者作为翻译审美主体在忠实传达原文信息的前提下,应兼顾汉语双音化的审美诉求.译者应采取各种策略优化译词,厉行节奏明快匀称,满足汉语译语受众的审美期待.     

汉语词汇双音化研究中的语用视角

双音化是汉语词汇形式发展中重要的事实,语用视角在古汉语词汇研究中也同样有其价值和意义。书面语中对语言形式整齐对称的追求加强了汉语词汇双音化的趋势。     

双音重叠象声词语义的淡化及其词缀化

一部分曾经可以自由运用的双音重叠象声词，在发展过程中其拟声色彩逐渐淡化。最后其独立性逐渐丧失，变成粘附成分，其原有的意义逐渐概括化，最终成为形容词词缀。     

幼儿教育游戏化小议

幼儿教育游戏化的开展,是激发幼儿学习兴趣,丰富幼儿情感体验,培养幼儿认知能力的有效途径。幼儿教师在教学中,应当结合幼儿的兴趣爱好、认知能力等,强化幼儿在游戏活动中的主体地位,丰富幼儿游戏的形式和内容,提高幼儿游戏教育的效果。     

人本化管理小议

一个优秀的教育工作者是办好学校的基础。当然，如何更好地对教师这个群体进行管理也日益成为社会的热门话题。纵观多种管理模式，我认为，在学校中对教师进行人本化管理是最理想的。     

历史公开课表演化小议

无论小学 ,还是中学 ,几乎所有的公开课都无一幸免地存在着一个通病 ,那就是 :虚假。历史老师不是常教导学生要实事求是地评价历史人物、历史事件吗 ?怎么自己在教学中搞虚假的一套呢 ?公开课带有一点表演性本身并不可怕 ,可怕的是一旦表演冲击甚至取代了教学 ,公开课就丧失了教学的本质 ,进而也就失去了观摩研究的价值。部分公开课遭受“病毒”侵袭的现象 ,反映了有的学校和教师好大喜功不务实际的虚假作风 ,它提醒我们 ,任何教育改革必须坚持实事求是的科学态度、脚踏实地的工作作风。我们必须向公开课的不真实性和评课时的客套与自说自画 ,说一声“不” !SOS !我们呼吁 :救救公开课 ,还她以健康和高效 !     

小议交际化词汇教学

词汇是语言的三大要素之一,是语言的建筑材料,如何教学生掌握一定数量的词汇,是中学英语教学的重要任务之一。以前,词汇教学在中学英语教学中未受到应有的重视。教师们一般都认为,词汇学习无学问,拼拼、读读、背背而已。因此,他们在学生基本过了语音关,即能根据音标拼读单词     

“六书”之“转注”与汉语双音化

"六书"是关于汉字的理论,"六书"是"写词法",即记录汉语的方法,并以此思想解释"转注"在记录汉语中的意义和作用。"转注"字的产生是为了增加汉字的区别特征,并使汉字系统更具条理。随着社会的发展,"六书"不能够满足记录的需要,由此便产生了复音词,偏正式复音词和"转注"字具有异曲同工之妙。     

唐山市玉田县住宅楼盘通名双音化的语言文化研究

目前,唐山市玉田县城区住宅楼盘名称的通名部分存在较明显的双音化现象。分析发现,中国传统文化的求偶求和思想,以及以此思想为基础汉字"二"所具有的特殊文化含义是该现象产生的主要原因。但在求偶、求和思想的表现方式上,该地区住宅楼通名还留于表面化,在联绵词语使用等音律效果上还有待提高。     

《诗》毛传单音词到郑笺的双音化

《诗》毛传单音词经过双音化,到郑笺有了很大程度的发展,受同步引申的影响,双音化之后的词以并列式双音词为主。次序不固定是双音新词的特点之一。划分并列式双音词,需要多参照一些标准。     

语用目的视角下注释文体中词汇的双音化

语用目的原则是语用学的重要原则,该原则认为任何言语事件和言语行为都有一定的语用目的。语用目的原则也适用于注释性话语的语言研究,训诂家在一定语用目的的驱使下会对自身注释的语言形式进行选择和组织。根据训诂家作注时具体的语用目的,注释文中双音词的产生主要有多义限定式、修饰中心词式、补出中心词式、补说动作结果式、补出施受者式五种基本类型。     

文言双音虚词初探

文言的特点是单音词占优势。虚词也是这样。不过,也有双音和三音的虚词,并且为数并不少。就笔者初步搜集的材料来看,就有两百多个。文言复音虚词是古代汉语语法的重要内容,它与现代汉语构词法也有密切关系。现代有些复音虚词就是由文言继承、发展而来的。可是文言语法论著有的语焉不详,有的就根本否认。于文祖先生在《〈词诠〉重印说明》中,批评了自刘淇、王引之、杨树达以来的文言语法书的“一个明显的缺点是只注重单音词,忽略了复音”。他说:“其实,古书中的复音虚词很多,很值得研究,应该和单音词同     

现代汉语双音复合词个案研究

双音复合词作为词汇研究的重点日益受到众多学者的关注。以《现代汉语词典》C字母下的双音复合词为研究材料,以偏正式和联合式双音复合词作为研究重点,比较两种构词方式的特点。把"名+名"形式的偏正式双音复合词分为表领属和属性两种语义关系,并对双音复合词的语素义和词义进行分析,得出5种不同类型的结构关系。     

浅论古今双音同形词

本文分析了古今双音同形词的变化和发展, 并着重分析了标准的古今双音同形词与准古今双音同形词的区别和辨析。     

小学数学游戏化教学小议

数学游戏运用于小学数学教学,是活跃课堂教学氛围,激发学生数学学习兴趣的有效途径。小学数学教师在教学中,应当科学整合数学游戏,创新数学课堂,提高数学教学效果。