梅山神初探

一、梅山启教翻天倒挂张五郎 对梅山神张五郎神格的探讨,是研究梅山文化的重要内容。 张五郎在梅山文化影响圈内因地域与民族以及巫教教派的不同,有张赵二郎、法五九郎、耍山五郎、荒唐五郎……等不同称谓。但故事的主要情节基本相同,都是向太上老君学法,都是太上老君的女儿传的法。至于学法和传法的细节则有出入,一般与砍树、焚山、播种芝麻,     

梅山神初探

梅山文化中有三种不同韵梅山神,实来源于古代人的生活。     

梅山神鬼之谜

梅山文化,是中国古代南蛮文化系中的一个分支,它以其独特的宗教信仰和民俗风情而著称于世。而梅山神鬼崇拜,则是梅山文化的重要标志。据《宋史·蛮夷传》载:“梅山峒蛮,旧不与中国通。其地东接潭,南接邵,西则长,其北则鼎、澧,而梅山居其中。”宋熙宁五年(1072年)始开梅山,置新化、安化二县。其辖地相当于今安化、新化二县和冷水江市全境,以及溆浦县、隆回县、新邵县、涟源市各一部分。古代新化称为上峒梅山,安化称为下峒梅山。笔     

用文字记录

我从高中开始便有了写日记的习惯,并因此与《新读写》结缘。那时,正从懵懂开始成长．开始思考。记得当时怀着忐忑的心情投稿,随即见到自己的习作发表,青涩的文字印在纸张上．我兴奋不已。     

试论梅山神系的特色

梅山因为它的地理偏僻,昔日交通不方便,与外界接触少,至宋淳熙五年(公元1072年)开梅山以前,一直没有形成集中统一的政治局面,没有出现统治全境的政治首领,连土司王都没有。虽然五代时扶氏以武力压服了其他姓氏,自称“梅王”,但并未真正统一了梅山。梅山人民不服其统治和压榨,向外寻找出路,谋求归附王朝,因而很快地由宋王朝招抚开拓     

用文字记录美好生活

<正>发现生活乐趣,体验生活美好。同学们,如果生活中的某一件事物,让你的精神或者生活质量获得了超出以前的愉悦和享受,那该是一种多么美好的感受过程啊！今天咱们就尝试把这种美好的感受写下来吧！一、选择合适的事物这是一次半命题习作,我们可以参考教材中提供的八个词语,挑选一个词把题目补充完整,也可以根据自己的生活实际选择其他的词语。     

用文字记录青春

亲爱的读者,本期是《少年文艺》一年一度的“少年创作专号”。我们期待着您的评点与反响。这不是一些成熟的作品,却有着最具魅惑力的青春的冲动与激情。这不是一些完美的作品,却恰恰契合了生活真实可感的节拍与律动。     

梅山神的形成发展及其祭祀活动

名不见经传,像不上神龛的梅山神,大抵就是梅山文化区域里的最高神灵了。《中国百神全书》、《中国寺庙200神》、《中国鬼神精怪》等宏篇巨著中,都没有给“梅山神”以一席之地。然而在梅山文化区域里,“梅山神”,都是极为普遍,活跃的神灵。它的形成与变化,是值得探讨的。     

略论梅山教的多神共存、兼容并蓄

独特的地理环境与经济生活方式及多元族群产生了独特的宗教.发祥于梅山地区的梅山教融合儒、释、道、巫等多种元素,创立了谱系相当复杂的众多神灵鬼怪,形成了独特的梅山神系.它的特点是多神共存,兼容并蓄,追求性爱,不分尊卑高下,一律平等.梅山教整合多元族群,使得"梅山"成为一个文化标志符号,从而形成一个文化共同体.     

殷周传说和记录中的氏族神

一、夏禹殷周时期,这里指的是盘庚迁殷以后、宗周复灭以前,按照一般说法,约当公元前十四世纪末叶至前八世纪中叶。这时,黄河中下游许多地区都已处在奴隶制社会,但当时的传说和记录很少传述这样性质的社会历史,而主要是在传述氏族的历史,其中更多的是氏族的神话和历史故事。在氏族的神话中,氏族神的传述又占了重要的部分。本文拟就氏族神的有关传述,作一些探索。     

注重形态意识提高中学生英语听力文字记录能力

一直以来人们都认为被定义为理解词语语素结构能力的形态意识影响着二语表现的各个方面,包括阅读理解能力、拼写表现等等,但这一概念较少与二语听力联系在一起。本研究旨在调查形态意识与高中生英语听力文字记录能力之间的联系。被试是40名高二学生,被分为实验组和对照组。在进行英语单词形态特点的教学之前,两个组进行了三段听力短文文字记录前测。独立样本t检验结果表明：两个组在听力文字记录能力方面没有显著差异。随后实验组接受了每次1个小时、共5个小时简短的英语单词形态领悟训练。之后两个组进行了三段听力短文文字记录后测,结果表明两个组在听力文字记录能力方面差异显著,证实了形态意识与二语听力文字记录能力之间的正相关关系。     

用文字记录成长——少年作家面面观

1997年全国第八届书市上,16岁少女郁秀创作的长篇小说《花季雨季》脱颖而出,风靡校园,在极短时间内一版再版。紧接着,中学生韩寒又如同一匹文坛黑马横空出世,出版了长篇小说《三重门》、散文集《零下一度》。他特立独行的姿态、对现存教育制度毫不妥协的批判引来了众说纷纭,一时间人人争说“韩寒现象”。     

湖南江永女书文字记录的作品

江永女书的传人分自然传人和培养的传人。女书作品的载体包括纸张、扇子、手帕等,它的层次包括原创、转写和记录。女书作品类型包括日常事务、交往信件、历史事实、文学艺术。文体主要是韵文,有押调的修辞手段。     

关于文字题的教学

一、把文字题教学同四则式题的概念教学结合起来加、减、乘、除以及和、差、积、商是四则运算题中的基本概念。为了巩固学生对这些概念的理解,并使之能熟练地运用,应重视把文字题教学与概念教学结合起来。一年级教过加减法后,就引导并要求学生把式题用文字题的形式来表述。例如:25 10,学生用文字表述成:一个加数是25,     

关于文字题教学

在小学教学教学中,除第一和第十这两册教材外,文字题这一内容遍布于其余各册教材之中。据个人不完全的统计,有关这一内容的习题就近百题之多,其内容之丰富、难易之不同,叙述之多样,也可谓是它的特点之一。文字题这一内容,虽然在《大纲》中没有直接涉及。当然也不可能在教材中专门立章或立节地进行编排,因此在通常情况下,只能结合有关知识的传授穿插进行,但对这一内容的教学不能因此而有所忽视。我们知道,在小学数学教学中,四则运算的式题和应用题是两个最基本最重要的内容之一。虽然这两者有明显的不同,但是,式题和相应的应用题是一对矛盾     

关于文字题的教学

凡用数学术语和数字组成的习题,叫做文字题。文字题组织严谨,词语简洁。从授题的句式上看,有陈述句式与疑问句式之分;从结构形式上看,有简单的(一步计算)与复杂的(多     

让我们记录生活——不用文字的书和信

春天,万物盎然,是一个崭新的开始。“一年之计在于春”,你们又有什么打算呢？努力学习使自己的学业更上一层楼？发展兴趣爱好拓宽自己的视野？总之,我们要有所准备。与此同时,我们要学会观察生活,留意细节,记录我们成长的轨迹。     

梅山、梅山教与游梅山仪式考释

梅山教以三元将军和梅山法主为祖师,传承的是傩术与法术,与用于狩猎的梅山巫教没有渊源关系。从师公唱本和传说分析,梅山法主是汉代成仙者梅福,梅山教中的梅山指的是因梅福修道传说而得名的道山。瑶族"游梅山"仪式所游的梅山,是祖师圣地即梅福之道山,而非祖先故地之湘中梅山峒。     

关于韩国文字发展的研究

21世纪不仅是经济的全球化时期．而且是科技、文化的全球化时期。我们不但要研究经济规律的特点,而且要研究语言和交际文化的态势。中国与韩国一衣带水,无论在历史上还是在现在都在进行着全方位的合作与交流。交流离不开语言和文字,认识和了解韩国文字是了解韩国人和韩国文化的必要手段。从教学、科研的角度来看．本文对韩国语专业领域知识的丰富将起到重要作用,同时能对韩国语教学水平的提高起到促进作用。从实际应用的角度来看．我们可以通过研究韩国文字,了解韩民族的文化,从而把握韩国人的思考方式,以及韩国社会的走向。对理解中韩、中朝及韩朝的关系有重要的现实意义。