神奇的夹子——大班科学活动

活动室的自然角里饲养了几只大龙虾，孩子们兴奋地跑去看，有的孩子忍不住伸手想去捉，可被大龙虾那张牙舞爪的大钳子吓得缩回了手，孩子们纷纷惊叫着：“哇，龙虾的钳子好厉害哦！”“是呀，它的大钳子会咬人的，上次我妈妈的手就被咬住了，很疼很疼，还出血了。”“老师，你看，龙虾的大钳子像剪刀。”     

神奇的力——大班科学活动

设计意图 幼儿在活动中常常会操作各种玩具、材料，不同的操作方式会带来物品不同的运动状态，幼儿在日常生活中对“力”已经有了许多感性的认识。在此基础上联系幼儿的生活，对于大班的幼儿可以提升到粗浅的科学知识，以合适的方式让幼儿形成“力”的概念。基于这样的认识与需要，我们设计了“神奇的力”的活动，让幼儿在反复操作中体验探索带来的乐趣，了解“力”的初步知识。     

大班环境布置主题活动：惊奇一线

设计意图:在环境的创设上,教师往往要耗费很大的精力,但幼儿未必喜欢.根据<纲要>的精神,环境布置应创设开放性教育环境,体现环境的可操作性、参与性和层次性,我们班开展了"惊奇一线"主题墙饰活动.     

大班主题活动：快乐的元宵节

设计意图 元宵节是我围传统的节日之一，其赏灯、猜灯谜、吃元宵等活动寄托着人们的美好祝福和愿望。《纲要》指出幼儿同应“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”。我们根据大班幼儿的年龄特点，从幼儿熟悉的生活人于。整合多种活动形式，充分利用社Ⅸ、家庭、同伴资源，加深幼儿对传统灯节的认识。体验灯节的乐趣。     

影子游戏

踩影子 游戏目的:提高幼儿运动的协调性和灵活性. 游戏玩法:选择有太阳的天气,在室外平坦的地面上进行.教师和幼儿一起在太阳下玩耍,先让孩子用脚踩教师的影子,教师可以变换方向慢慢跑动.然后限制场地,如在地面上画若干大圈,幼儿两两一组,轮流踩影子,双方都不能出圈线.教师要注意在旁保护.     

走进自然 体验自然

一群孩子蹲在地上聚精会神地观看着什么，哦，原来是小蚂蚁在运东西。散步时，孩子们像发现新大陆似的叫起来，然后小心翼翼地拣起他们的宝贝，哦，原来是一片小树叶，一块鹅卵石……自然界的雨雪风霜、衰草斜阳、飞鸟游鱼、花开花落在孩子的眼里是那样生动、美妙——多姿多彩的大自然就是一个活生生的课堂，何不让孩子走进自然，去发现、感受自然界无穷的奥妙呢?     

大班主题活动：玉米人农庄

设计意图 我园处在农村与城市的交接地带,幼儿的爷爷奶奶一般都在农村,而孩子们则在城镇中长大,对于农作物和农活不太熟悉.十月一日放假归来后,有许多幼儿带来了他们到农村爷爷奶奶家拍的照片,其中和玉米、水稻等农作物合影的特别多.于是,我们决定以此为契机,开展"玉米人农庄"主题活动.     

影子怪物

活动意图 在一次户外活动中,我们发现幼儿对影子很感兴趣,在操场上玩起了踩影子、打手影的游戏。我们抓住这一时机。设计了音乐游戏“影子怪物”。活动中,我们自编了故事“大黄狗找食”,将该故事用于音乐欣赏时的辅助材料,且在故事情节中渗透了关于“影子”的科学小常识。这既有利于帮助幼儿深入理解音乐,感知故事情节,创造性地表现音乐,又丰富了幼儿的科学常识,同时也使音乐活动变得更为生动有趣。     

大班主题系列活动：我和松树做朋友

设计意图:松树是我们家乡重要的自然资源,这里的山上到处生长着马尾松、华山松,可爱的小松鼠在林间嬉戏.人们不仅食用松子,利用松树盖房子、做家具,用松枝、松汁、松果做燃料,还从松树上割取松脂用于工业、医药.我们根据幼儿的兴趣和需要生成了以下系列活动.     

大班科学主题活动：神奇的影子

影子包括人的影子，树木、水、楼房等的影子，是幼儿即熟悉又有神秘感的现象。周围的自然影子或通过人为造成的影子都能吸引幼儿的目光。     

原始人的房屋(适合5～6岁幼儿)

在很多活动中，幼儿都是通过观察、直觉和想像来表达他们心中的意愿，原始艺术同样具有重想像、重直觉的特点，因此我们可以说儿童艺术和原始艺术一脉相承。在现代艺术高速发展的今天，人们更渴望返朴归真，融入自然。     

中班主题探究活动：可爱的秋天

设计意图 秋天是一个绚丽多彩的季节，也是一个丰收的季节，它有着非常鲜明的季节特征和可供研究的资源。为了让幼儿在多彩的季节中感受秋天的美丽和收获，激发幼儿关注自然、热爱自然的情感，我们预设了本主题活动——可爱的秋天。     

我们自己做月饼

我班是混龄班,中秋节的前几天,一名幼儿带来一盒月饼请大家品尝,由此孩子们聊起了制作月饼的话题。我决定先点后面,以“大带小”的方式组织幼儿开展以做月饼为主要内容的中秋节主题教育活动。     

快乐的夏天——中班主题活动

设计意图 夏天到了，天气渐渐炎热起来，孩子们都穿上了凉爽的夏装，身边的一切也都在发生着变化。孩子们似乎对此充满了好奇，产生了兴趣，于是，我们就开展了主题系列活动：快乐的夏天。引导幼儿发现夏天、记录夏天、感受夏天、描述夏天。     

幼儿园开展主题课程的反思

随着课改的进行,主题活动成为当前幼儿园教育活动中重要的课程模式之一。对于一线的教师来说,主题活动具有较强的开放性和互动性,要给予较高的关注并不断地调整。