破镜重圆 化难为易——浅析一类生物学试题的解题思路

DNA复制有一个特点：组成DNA分子的两条链复制时各作为一条模板链，分别指导合成一条子链，然后母链与子链形成一个新的DNA分子。这种复制的方式称半保留复制。按照这个原理，无论复制多少次，最初的两条母链是分开位于两个子代DNA分子中的。在解答相关类型的试题时，如能把已分开的最初两条母链再合并在一起（形成一个DNA分子）加以考虑，也就是所谓的“破镜重圆”法，往往会使解题思路更加清晰。     

巧思巧解 化难为易

初中电学学习阶段,经常会遇到这样一类的习题,当电路中出现断路或短路时,电表都会有一些不同的变化,如无示数、有示数、变大、变小等．学生遇到这样习题时,总是束手无策,不知如何去判断．在教学中,我和学生通过做实验总结了这样一些规律,使学生能很快地掌握了其判断方法．     

“数式”分离,化难为易

这里的“数式”分离,是指根据解题的需要,把原代数式适当分离,从而达到解题的目的.利用“数式分离法”常能捕捉到题设的本质属性,达到化难为易的目的.例1(2001年江苏省初中数学竞赛题)方程xx 12 xx 98=xx 32 xx 87.分析题中分式xx 12可分离成1-1x 2,其余分式类似.解已知方     

物理计算题的分析方法

要迅速、正确地解答物理计算题，除了应具备扎实的基本功外，分析问题的方法是关键，只有掌握正确的分析方法，才能使问题化难为易，而分析的过程实质上就是寻找解题思路的过程。下面结合例题谈一谈。     

抓住关键 化难为易

某班全体同学在班主任老师的带领下去植树，老师把全班同学平均分成3个组，师生经过辛勤劳动，一共植树572棵。这个班一共有多少名学生(7平均每人植树多少棵?     

通过化学计算 训练科学思路

化学计算就是要求同学们带着“量”的观点看化学问题。因此在复习化学计算时要特别重视化学思想,重视将化学同题抽象成数学问题,并运用数学工具通过计算(结合化学知识)解决化学问题,重视寻求科学解题思路的训练。现简要说明如下。一、应用“守恒”原理,化繁为简化学反应就是原子的化合与化分,反应前后元素     

如何突破学生在高三复习中形成的思维定势

在高三复习阶段，学生练习了大量习题后，积累了不少解题经验，使学生形成了按照一定的思维过程或方式去解决某一类问题的思维定势。这种思维定势虽然能帮助学生快速解决一些问题，但它有时也束缚了学生解题的思路，造成他们在高考中解答那些似曾相识，情景条件又发生变化而带有新意的试题时不知变通、缺乏创新。结果往往是学生平时成绩不错，     

高三化学复习中习题化的尝试

近年来,我国新课程改革的不断深入不仅对高中阶段化学学科教学提出新的要求及标准,而且对高三阶段化学复习的效率和质量提出更高的要求。高三化学复习直接关系学生是否能够在高考中取得满意的成绩。本文针对高三化学复习中习题化复习实践尝试进行了探讨。     

初中物理欧姆定律计算题的解题思路技巧

欧姆定律的计算问题是初中电学的难点之一。许多同学对于解答电学习题特别是欧姆定律的内容存在疑惑．经常是束手无策．无从下手。那如何才能找到这把“钥匙”．打开“心结”呢？     

整体思考 化难为易

<正>整体思想是指在解题中,从整体考虑问题,而不是着眼于问题的局部,由整体入手,把一些看似彼此独立,实质上紧密相联的量作为整体,通过研究问题的整体形式,整体结构,整体与局部的内在联系来寻找解题的捷径,提高解题的速度和准确率.在初中数学教     

转化思维在物理解题中的应用

同学们在物理解题中可能常遇到这样的现象：审清题意后，按题目提供的信息，认真分析所求的对象，经过一番冥思苦想后，仍无从下手、束手无策。然而将所求对象转化为对另一对象的求解，往往“柳暗花明又一村”之感，使问题迎刃而解。这种转化思想能使我们的解题思路豁然开朗，起到化难为易、事半功倍的作用。     

用质量守恒定律巧解习题

在初中化学与化学变化有关的各类习题中，运用质量守恒定律可将有关的问题化繁为简，化难为易。用它的原理分析习题，可使解题思路简单开阔，用它的原理解答习题，可使解题方法巧妙、新颖，使做题效率大大提高。     

小议生物坐标曲线题的解题思路和步骤

生物坐标曲线题是借助数学的方法来分析生命现象,从而揭示出生物体的结构、功能与生理等方面的本质特性.如果能抓住坐标曲线的关键要素,掌握正确的分析方法,坐标曲线题就会化繁为简,化难为易.1识图识图的关键是识标、明点、析线.坐标图中横、纵坐标的含义,找出横、纵坐标的关系     

浅析如何引导学生理清解决问题的思路

数学应用在小学数学教学中是极为重要的一部分,其涉及的知识面广,在生活中的应用性强,推理也复杂,学生往往难以理解、掌握。在此,浅谈几点有关数学应用教学的看法:一、化难为易,引进思路美国的心理学家奥苏贝尔说过:影响学生学习最主要的原因是学生已经知道了什么,我们应据现有的学生的知识进行教学。如题:一座钢铁厂,在一星期的     

理清解题思路,提升解题效率——以高三化学"陌生氧化还原方程式的书写"为例

理清解题思路,总结解题规律,能快速求解出对应的答案,提高解题效率.氧化还原反应方程式的书写是高中化学的核心知识,本文分析了氧化还原方程式的解题思路,总结方程式的书写规律,以期能为提高学生化学成绩提供参考.     

一道常见习题的详解

无论是高一年级还是高三年级复习阶段,我们几乎能在任何一本教辅资料上遇见相同的一道习题:图1如图1所示,一根细线一端固定在容器的底部,另一端系一木球,木球浸没在水中,整个装置放在台秤上,现将细线剪断,在木球上浮的过程中(不计水的阻力),则台秤上的示数将(A)增大.(B)减小.(C     

妙用假设 化难为易——假设策略解题例谈

假设是一种常用的推测性的数学思想方法,有些题目含有两个或两个以上未知数量,其数量关系比较隐蔽,难以建立数量之间的联系,或数量关系抽象,无从下手。这时我们可以根据问题的具体情况合理假设,由此得出一些关系和结论,产生差异与矛盾,再通过分析与思考,找出差异的原因,使复杂问题简单化,数量关系明朗     

杂交育种题的解题思路

杂交育种一直是高考命题的重点和热点,每年都有杂交育种题型出现,而且占分量还比较高．因此,教授学生学会如何分析解答杂交育种题,应是高三复习中的重要一环．那么,如何指导学生去分析解答杂交育种题呢？现以两道高考题为例,共同探讨杂交育种题的解题方法和技巧．