农村学校体育改革思路

党和政府十分关心农村学校体育工作。“八五”期间,国家教委召开了一系列农村学校体育工作现场观摩研讨会,培养并涌现了一批农村学校体育工作先进典型。《全国教育事业十年规划和“八五”计划》强调指出,要尽快使各地农村学校学生都能接受体育教育。国家教委将1991年定为农村学校体育     

中外体育教育人才培养模式比较研究

21世纪社会的发展对体育教育人才的能力提出了新的要求,我国已有的体育教育人才培养模式已不适应时代发展的需要,而人才培养模式决定着人才培养的规格和质量。因此,研究与时俱进地体育教育人才培养模式是体育教育工作者的重要使命。本文通过文献资料法和比较分析法陈述了国内外各种体育教育人才模式兴起的时代背景和历史原因,并对人才培养模式的趋势作了展望,希望能为我国建立与时俱进地体育教育人才培养模式提供借鉴。     

农村学校体育:发展农村体育的必由之路

通过对农村学校体育现状及功能的分析,指出借助农村学校体育开展、普及农村体育的几个有利因素:健全 的教育体系、教育自身功能的要求、可持续性强以及全面提高整体素质等,认为农村学校体育是发展农村体育的必由之 路。     

我国学校竞技体育后备人才多元化培养模式的实践探索

采用文献资料法、案例分析法,对我国学校竞技体育后备人才培养模式进行实践探索,皆在塑造与培育卓越的学校竞技体育后备人才。研究认为:我国学校竞技体育后备人才培养模式的类型主要包括"企业高度参与型""非营利组织主导型""体教结合型""高校主导-多元合作型";学校竞技体育后备人才培养已不再是教育系统内部的独立发展,而是依靠企业、政府、学校、非盈利组织等协同参与、多元合作,形成了1+1大于2、1+1+1多元组合式的协同互融新模式。建议:我国学校竞技体育后备人才培养应加快社会力量补位,建立合作互促机制,推进政府角色转变,完善职业生涯规划,助力体育强国建设。     

试论学校体育的创新教育

培养具有创造力的未来人才是教育的最终目标，也是全面实施素质教育的有效途径。学校体育作为教育的重要组成部分．如何在体育教学中培养学生的创造力，是一项亟需研究的重要课题。     

学校体育面向新世纪的展望

为了全面推进我国的素质教育,学校体育应以终身体育为指导,培养跨世纪的高素质人才。笔从五个方面对学校体育面向新世纪的任务作了论述。试图为学校体育的改革与发展开辟新的途径。     

新形势下高校体育教育专业人才培养模式改革探讨

在文献资料调研基础上,运用问卷调查、逻辑分析、比较等方法,提出通过修订培养目 标,优化课程结构,制订教学内容等措施,对原有体育专业培养模式进行新的建构,培养具有"厚 基础、高素质、高水平"的体育教育复合型人才。     

以"三个面向"为指导,建立体育专业教育人才培养新模式

坚持人才培养面向现代化，面向未来，面向世界，力求使学生德智体等全面发展是新世纪的人才培养观。本文以“三个面向”为前提，从新世纪体育人才的培养目标入手，深入分析了高师体育专业教育人才培养的现状，并从观念、模式上提出相应的对策。     

浅谈重点高校体育教育专业人才培养模式

对中、日、美三国近年来高校体育教育专业培养目标、课程设置以及就业等方面进行比较研究,为我国重点高校体育教育专业的改革提供可借鉴的经验和建议。     

浅谈面向21世纪学校体育教学改革的几个问题

二十一世纪是高科技的世纪,高度信息化的世纪,教育将变应试教育为素质教育。学校是为国家培养人才的摇篮,而体育教育则是学校教育的重要组成部分。担负着培养学生体育能力,促进学生身心发展,增强学生体质。培养学生良好思想品质和高尚情操的重要任务。同时,还具有促进学生智育和德育发展的功能。因此,深化体育改革,对全面提高民族素质,为国家培养跨世纪的高质量的专门人才起着重要的作用。     

体育后备人才试点学校的后勤保障现状与对策

后勤保障工作是学校课余训练生存与发展的重中之重。通过对目前我国体育后备人才试点学校后勤保障现状的分析，指出了在这些试点学校后勤保障中存在的问题，并提出了改变目前这种状况的对策。     

更新教育观念，创建应用性素质型专科体育人才培养模式

就广西体专单科性体育专科学校 ,如何根据社会需求 ,构建以应用性和实践性为基本点的教学体系 ,建立具有特色的应用性素质型人才培养模式 ,进行了科学总结 ,探讨高等专科教育发展路子 ,对高职教育发展亦具有积极的现实意义     

浅谈学校体育中人文体育观的建立

通过对人文体育观基本内涵的阐释，讨论在学校体育教育中贯彻“人文体育观”的思想，加强人文教育，培养学生主体的创新精神、社会适应能力和学生个性的发展。     

试论奥林匹克教育模式与学校体育改革

采用文献法、比较法、归纳法、分析与综合等科研方法,对奥林匹克运动的教育模式以及学校体育的改革进行了研究和探讨,指出了它们之间的内在联系和学校体育改革的思路,有一定的学术价值和实践意义。     

浅谈学校体育与校风建设

针对学校体育特殊的教育性,明确了体育在学校教育中的地位,探讨体育在学校精神文明建设和建立良好校风中的作用。     

综合性大学体育教育专业人才培养模式研究

通过献资料和调查研究,分析了我国综合性大学培养体育教育专业人才的优势,构建了人才教育培养的基本框架．探讨了理论与实践结合的新教学体系。为促进综合性大学开办体育教育专业和提高教学质量,提出了新的改革思路．同时为教育管理部门的决策提供参考性建议。     

对学校体育改革的反思

对近几年的学校体育改革进行了反思,并就目前改革中存在的问题及如何有利于素质教育、提高教学质量等问题进行了探讨。．     

论学校体育教学改革与素质教育

怎样把素质教育和体育教学改革有机地结合起来是体育界广泛关注的话题。本就如何通过学校体育教学改革促进素质教育的发展阐述了自己的观点。     

体育教育专业应用型人才培养模式的探索与研究

在对体育教育专业人才培养现状基础上,通过对人才培养内涵及国际借鉴的分析,从特色取向、培养内容、培养过程、培养途径等对体育教育专业本科人才培养模式进行了构建。     

如何构建高校高素质体育教育人才的培养模式

从高校体育教育培养高素质人才观入手,阐述了高校应如何适应现代体育事业发展的需要;就现代体育教育人才培养的构建及实施标准进行理论和实践剖析,以促进高校体育教育专业教学质量和人才质量的提高,更好地落实培养目标。