简论教学中的反馈控制

教学中的反馈控制就是指教师在教学过程中不断地从自己的教学对象(学生)那里取得反馈信息,了解教学情况,作出相应的教学调整,从而实现对教学过程的控制。如果用现代科学技术的产物——控制论、信息论和系统论的方法来剖析教学,我们可以把现代教学看作一个控制系统。通过反馈实现有目的的活动就是控制。系统的输出转变为系统的输人就是反馈。控制系统的信息通道必然是一个闭合回路,没有反馈信息的     

浅论教学中的反馈控制

一教学中的反馈控制 ,就是指教师在教学过程中不断地从自己的教学对象（学生）那里取得反馈信息 ,了解教学情况 ,作出相应的教学调整 ,从而实现对教学过程的控制。如果用现代科学技术的产物———控制论、信息论和系统论的方法来剖析教学 ,我们可以把现代教学看作一个控制系统。通过反馈实现有目的的活动就是控制。系统的输出转变为系统的输入就是反馈。控制系统的信息通道必然是一个闭合回路 ,没有反馈信息的非闭合回路 ,不可能实现控制。如图１所示 :从图中我们可以看出 ,在教学中如果只有教师（施控部分）向学生（受控部分）一端的信息传…     

数学教学中的反馈控制

数学教学中的反馈控制民勤县五中姜千基纵观数学教学的过程，如果以教学输入信息为参照坐标，那么教学反馈信息相对于输入信息存在着不同的位置，存在着明显的时间差，由此我们可将教学反馈划分为三类：超前反馈、同步反馈与滞后反馈。本文试图对如何利用反馈而得的信息来...     

浅谈数学教学中的过程教学

现代数学论认为：教学既要重视知识的传授,更要重视智能的发展,传授知识与发展智能是教学过程中必须同时完成的任务。而要发展学生的智能。必须重视数学知识的发展和形成过程。重视学生获取知识的思维过程,只有这样,才能既让学生掌握知识,又让学生学会掌握知识的方法。学会学习。     

浅谈教学过程中的信息反馈

信息技术时代下的教学过程,早已突破传统的单线式传播模式,而变为双向模式.在这样的模式中,反馈是一个重要组成部分,它连接了教师和学生,教学结果和教学目标,对发现教学过程中的不足,再次调整教学过程中的方式和方法,促进教学改革,提高教学质量,都有积极的作用.     

浅谈教学过程中的师生关系

教学活动是师生之间的双边活动 ,师生关系是维系教学活动的基本关系。在学校教育的众多因素中 ,师生关系是最基本的 ,是支撑教育大厦的基础。因此 ,探讨教学过程中师生的地位和作用、师生关系内容、交往形式和性质特点尤显重要。一、师生工作关系师生之间的工作关系 ,是指在教学活动中 ,教师和学生为了完成教学任务 ,分别充当一定的角色以及在双边活动共同体中的分工合作。即教师指导学生、学生在教师指导下学习的互动关系。一般来说 ,在教学活动中 ,教师是设计者、组织者、授业者、管理者和研究者 ,对整个教学活动负责 ;学生一般是受业者、…     

浅谈教学过程中的师德行为

本文围绕"以生为本,促进学生全面发展"这一核心,从倾听、理解和激励三个方面对课堂教学过程中的师德行为进行了探讨。     

浅谈教学过程中的情境创设

教学过程中,要积极创设情境,激活学生的思维,激发学生的情感,进发学生的灵感,变被动的学习为活泼主动的发展,引起共鸣,从而产生良好的互动教学效果.     

浅谈教学过程中的师生互动

师生互动是学校人际关系中最基本的方面。学校的教育教学工作，如果离开了教师和学生，一切都是空白；任何一项教学任务的完成，无不是师生共同努力的结果。因此，能否积极的贯彻先进的师生互动教学理念，已成为教育教学成功与否的重要标准。文章试图从语文教学中师生互动的优点与师生互动的具体表现等方面进行简要讨论，进而反思教学过程中“教”与“学”的真正统一。     

浅谈语文课堂教学过程中的点拨

现代教学要求教师运用多种教学手段以引导、启迪学生的发散性思维,创造性思维,培养学生主动学习、积极思考、独立分析、认真探究的能力。教师恰到好处地进行引导点拨,既是教师的智慧,又是教学的艺术,更能激发学生的学习兴趣和热情,这对于提升课堂学习效果显得尤为重要。     

浅谈教学过程中的创新教育

以培养学生创新意识为目标 ,理顺讲授思路 ,精练教学内容 ,讲究教学方法 ,实现加强素质教育 ,培养新型创造性人才的目的     

浅谈教学过程中的反思策略

20世纪八十年代以来,北美大陆教育界掀起了一场以开展“反思型实践”和“反思型教学”为中心的教育运动,虽然运动起源于西方个别国家。但是对当代世界各国的教育影响极大。反思型教育是当今教育界倍受关注的教育理念,它对实现从应试教育向素质教育的转轨有着重要的现实意义。     

浅谈数学教学过程中的美育

数学教师应根据本学科的特点,从教学进程中感受并提炼美的因素,使学生在美的熏陶感染下积极主动地获得知识。美的教学过程大致可体现在以下几方面: 一、教学过程的语言美 数学语言不同于文学语言、音乐语言,其独特的美,突出的表现在:1、简洁性。数学语言讲究简洁、语句精悍。一堂数学课讲授内容很多,开头怎么讲,中间怎么讲,高潮怎么讲,结尾怎么讲都要精心设计,恰到好处,没有一句多余的话,甚至一个多余的词语。2、科学性。数学是研究现实世界各种数量关系和空间形式的科学。因此,数学教师的语言表达,尤其要注意概念表达的准确性、原理论证的逻辑性。数学教学中,科学性和美学性是相辅相成、     

浅谈英语教学过程中的兴趣教学

本文从课堂实践中有意识、有计划、有步骤地进行总结和归纳,同时也运用恰当的方法,如游戏、故事等来激发学生兴趣,让学生积极主动地学习英语知识,从而真正让学生的英语水平提高。     

浅谈教学过程中的设疑

在教学过程中,设疑是培养学生获得知识的一种有效的教学方法,是开发学生智力的重要途径。     

中学教学过程中的改革浅谈

随着中学教学改革的全面启动,中学教学该如何适应时代发展的需求,是我们每一个教育工作者面临的新课题。本文结合自己在教学当中的实践经验,从中学教学过程中课前准备、课堂、课后复习进行有效的探讨。     

浅谈乒乓球教学过程中的因材施教

通过对乒乓球教学中不同水平学生不能同步提高乒乓球水平的问题进行分析。研究认为：不同水平学生不能同步提高乒乓球水平心理问题、技战术问题、专项体能等问题的影响;应加强心理方面的辅导、技战术的训练、专项体能的提高等措施来解决不同水平学生乒乓球教学问题。     

反馈控制在小学体育教学中的运用

当代美国著名心理学家、教育家布卢姆，在“掌握学习策略”中提出了及时反馈矫正的教学原则。其目的是为确保教学过程的有效性，通过单元新授后的形成性测试来评价学生对目标的完成情况，然后根据反馈的信息采取有针对性的补救和矫正措施，使学生达到最大限度的要求。但是在现实的体育教学中这一点却没有引起足够的重视，导致了学生学习或发展中的缺陷积累，造成了学生学业成绩的分化和后继学习的困难。因此，为确保最大限度的提高体育教学质量，教师就要有意识地运用反馈控制的理论，获取学生学习的全面信息，及时分析，准确判断，并制定出…