论新形势下高校德育管理体制改革

高校德育是指高等学校根据培养目标,有目的、有计划、有组织地对大学生进行的思想、政治、品德和心理的教育。德育是高校教育的重要组成部分,对学生的健康成长和奋斗成才具有导向、动力和保证作用。我们现在培养的大学生,是跨世纪的一代人才,中国未来经济发展、社会进步、民族振兴的希望寄托在他们身上。他们的思想、政治、道德和科学文化素质如何,直接关系到21世纪中国未来的面貌,关系到社会主义现代化建设宏伟目标能否实现,关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇。因此,必须高度重视高校德育。1　高校德育管理体制改革势在必行随着社会…     

转变传统德育观念 深化高校德育领导管理体制改革

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中,明确界定了高校的德育领导管理体制,是“在党委统一领导下,建立和完善校长及行政系统为主实施的德育管理体制,校长对学生全面负责.”新的德育领导管理体制的建立,无疑是加强和深化高校德育工作的重大改革举措,是以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导,建立具有中国特色的高校德育工作体系的一大创举.我们国家现正处在建设有中国特色社会主义事业承前启后、继往开来的重要时期.继中央十四届五中全会以后,新近召开的中央六中全会又作出了“关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议”,制定了我国今后15年的重大发展战略,也为高等学校德育工作提出了一个十分尖锐而重要的问题:那就是如何培养跨世纪人才,把什么样的青年带入21世纪.新形势新任务,提出了新的要求,面临着新的挑战.德育领导管理体制必须更好地服务于人才培养,更有成效地服务于社会主义现代化建设.但新的德育领导管理体制的落实和完善,必然促使我们转变传统的德育观念,对此仅发表一点自己初浅的看法.     

新时期高校管理体制改革与目标研究

深化高校管理体制改革是高校谋求长足发展,提升高校内涵的必由之路。高校管理体制改革的目的在于转换机制,调动广大教职员工的积极性,切实提高大学的办学水平和办学效益。本文在探讨高校管理体制改革内涵的基础上,提出高校管理的终极目的在于服务教学与科研。     

浅谈教育体制改革及高校德育

进行教育体制改革必须转变观念 ,开拓进取 ;必须充分重视学生个性特点 ,树立全新的以学生为中心的学生观 ;必须实现途径和方法的重大变革 ;必须注意学生创新素质的培养     

高校德育管理途径研究

高校实现德育管理的四条主要途径,每条途径都为德育管理提供了切实可行的实现方法,同时,这四条途径并非是孤立存在的,只有相辅相成、互相融合、共同作用,才能发挥功效,实现德育目标。     

高校德育管理途径研究

高校实现德育管理的四条主要途径,每条途径都为德育管理提供了切实可行的实现方法,同时,这四条途径并非是孤立存在的,只有相辅相成、互相融合、共同作用,才能发挥功效,实现德育目标.     

WTO与高校德育管理

初步分析了在我国加入WTO的大背景下，高校德育管理的外部环境、内部环境和管理对象发生的变化，提出在新形势下高校德育管理工作要从淡同层面予以加强。     

高校实验室管理体制改革的实践与研究

高校实验室担负着人才培养和科学实验的重要任务,是高等学校教学、科研的重要基地。随着社会、经济、科技的发展,我国高等教育事业也不断发展,高等教育改革不断深入,对高校实验室的要求也越来越高。现行的由教研室管理、按课程设置的实验室管理与建设模式已难以适应发展的需要,改     

地方高校专业人才管理体制改革研究

高校专业人才队伍建设的目标是建立一支政治业务素质好、高效精干、结构优化、富有活力、相对稳定的专兼职教师队伍。本文分析了目前高等学校师资管理中存在的问题和弊端,从高校发展和自身要求、教师的自身发展等方面出发,提出了地方工科高校专业人才管理体制改革的措施及对策。     

高校管理体制改革研究文献综述

本文采用文献内容分析法,分析了近年来我国高校管理体制改革的研究文献。     

高校实验室管理体制改革与探索

分析了目前高校实验室管理体制中存在的弊端,提出了实验室管理体制改革的指导思想、基本思路及6个解决措施:建立以院管实验室为主体的实验室管理体制;实行精细化管理;建立高速快捷的实验室网络系统;完善管理制度,实行规范化、科学化管理;建立实验教学的新体系及落实实验室主任负责制。还分析了实验室管理体制改革中应协调和解决的问题:实验室与教研室协调问题及加强实验技术队伍建设问题。拟通过措施的实施,将体制改革上升和深化。     

试论高校管理体制改革

目前,高校管理体制存在一系列问题,主要表现在:1.政府在管理高校过程中应承担的角色定位不清、发生角色错位。高等教育管理中的政府角色错位是指政府教育行政主管部门在履行对高校的管理职责、行使管理权力的过程中,其角色偏离了自身的职责任务、活动范围、运行轨道。由于建国以来高等教育管理受高度的计划经济体制的影响,一向遵循集权管理原则。政府既是高等教育的投资者、高等学校的举办者,也是高等学校的领导者和管理者。政府对高等学校的领导和管理不仅体现在政策法规的制定上,而且对高等学校实行直接控制和管理,管得宽、严、细,致使政…     

加拿大高校管理体制改革

正新世纪以来,高校在经济发展中的作用越来越突出。加拿大作为一个领土面积广大、人力资源紧缺的国家,尤为重视高校教育。其改革模式具有高度的规划性,不采用激进式的改革,而代以长期、系统性的规划,改革成果非常突出,总体上促使高校很好地适应了当前及今后经济社会发展需求。由此,深入研究分析加拿大高校管理体制改革思路和做法,对于推动我国高校管理体制改革往深处发展具有重要现实意义。     

高校管理体制改革与人员编制管理的思考

高校管理体制改革以“财务管理体制改革”为突破口,实行“四条线”财务管理新体制,可带动全校教学、科研、产业、后勤服务以及人事制度的全面改革,能在短期内较大幅度地提高办学效益。一、“四条线”财务管理体制模式简介“四条线”财务管理体制是根据高等学校各部门的...     

从体制改革入手营造高校德育大氛围

营造和建立起良好的高校德育大氛围,是实现市场经济条件下传统教育向现代教育、应试教育向素质教育这两个根本转变的坚实基础与可靠保证。一、提高思想认识,增强德育意识———必需的前提长期以来,“党抓德育,政抓智育”成为一种约定成俗的工作职责划分,从体制上就形...     

高校管理体制改革的探索与实践

高校管理体制改革是当前高等教育改革的重点和难点之一。几年来,我校在坚持教学、科研改革的同时,在管理体制改革方面进行了一些探索,对改进学校管理,提高办学效益,推动各项事业发展起到了积极促进作用。一、改革的指导思想和基本思路高等教育改革要坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,坚定不移地为社会主义建设事业服务。改革的目标是:探索有中国特色的社会主义高等教育的发展道路;培养大批德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人;在高校逐步建立起能主动适应国家经     

高校管理体制改革的原则与模式

党的十一届三中全会后,国家教委直属的上海三所工科学校(上海交通大学、同济大学、华东化工学院),先后进行了管理体制改革。《中共中央关于教育体制改革的决定》(以下简称《决定》)下达后,三校又相继进行了校长负责制的试点,把领导体制改革推向深入。经过前五年的改革和近两年多的实践和研究,对改革的原则和模式,形成了一些比较接近的做法和认识,一定程度上反映了高校管理上的共同问题和规律。现综合介绍于后。     

学院制与高校纵向管理体制改革

学院制适应了高校大发展的管理需要,但也带来了新的问题。在科学合理组建学院的基础上,可考虑实行“三级建制,两级管理,院实系虚”的管理模式。校、院之间分权,院、系之间集权,院为实体,加大资源整合力度。院级机构宜简,应尽量设岗而少设机构,防止管理人员出现新一轮膨胀。     

部属高校管理体制改革与学校对策

部属高校管理体制改革与学校对策韩克敬《中国教育改革和发展纲要》指出：＂高等教育要逐步形成以中央、省（自治区、直辖市）两级政府办学为主，社会各界参与办学的新格局＂。这一思路，为中央业务部门办学的体制改革提出了重大课题。一、部门办学管理体制的改革势在必行...