叶圣陶中小学教科书编辑理论管窥

叶圣陶中小学教科书编辑理论丰富多彩。本文对中小学教科书编辑工作的计划统筹、团结协作及如何提高中小学教科书的科学性、可读性、规范性,包括对中小学教科书编辑工作的责任、怎样善待读者等方面进行了论述。     

出版社审读部工作职责探讨

从现实需求和制度要求来看,出版社设立审读部是提高图书质量和多出精品的保障措施.审读部的工作内容和范围分为印前审读和出书后审读两类.审读的工作方法以分散审读为主,集中审读为辅.出版社设立审读部要做好计划,统筹安排.     

学术期刊正交试验类稿件的审读方法

以农林类A+和A类期刊题名或关键词含有"正交试验"或"正交实验"的论文为研究对象,依据正交试验原理,对各论文进行审读和统计分析。结果表明:正交表记号错误的占调查论文总数的20.29%,k值错误的占28.77%,R值错误的占27.97%,因素主次排列错误的占17.01%,最佳组合错误的占26.80%;经验证,有31.86%的论文方差分析各因素水平间均不显著。由于各种错误最终导致63.13%的论文得出了错误结论或试验设计失败。可见,正交试验类论文的编辑工作应予高度重视。作者从编辑的视角给出了识别、修正这些错误的方法。     

报刊审读是一门科学

说审读是科学，不是主观臆断，而是根据客观事实作出的科学结论。     

我国中小学教科书出版现状、问题及发展探讨

2001年开始的新一轮基础教育课程改革,开启了我国教育改革的新篇章,也引发了教科书出版的大变革,教科书多样化时代已经到来.但我国中小学教科书出版普遍存在特色不鲜明、质量参差、选用错位、形式单一等问题.树立品牌意识、培育专家型研发队伍、形成立体化出版格局、加大监管力度,是我国中小学教科书出版改革与发展的方向.     

学术期刊中数学稿件的审读对策分析

由于其专业性、复杂性,数学论文有很多独特性.本文结合工作实践,从数学论文的特点、存在的问题以及审读方面的对策等方面对数学稿件进行了分析,对其他编辑工作有一定的参考意义.     

审读在日报实践中的微探

现代社会信息量巨大,为适应新形势下的转型升级,各地市级日报在不断扩版加张,如何在工作量近乎翻倍的情况下做到见报零差错,一直是所有日报审读人员孜孜以求的目标。对这一问题,从理论角度加以阐释的论文居多,本文拟从具体工作实践出发,解析日报审读工作中常常会遇到的各种差错类型,微探其中的庞杂以及避免的方法,以达到又好又快的愿景。     

创新审读方法,彰显服务功能——全国优秀审读单位陕西省出版物审读中心事迹材料

为表彰先进,树立典型,进一步加强报刊管理工作,不断提高报刊审读工作水平,从去年9月15日开始,新闻出版总署新闻报刊司在全国范围内开展评选优秀报刊审读单位、审读员、审读报告活动。今年1月28日,新闻出版总署[2010]4号文件正式公布了评选结果,对全国30家优秀报刊审读单位、60名优秀报刊审读员、43篇优秀报刊审读报告予以通报表彰。本刊从这一期起开辟“全国报刊审读‘三优’材料选登”栏目,陆续刊出优秀报刊审读单位、审读员的事迹材料和优秀审读报告,供业界、学界同行学习、研究、参考。     

简论学术期刊的自主审读机制

《期刊出版管理规定》和《报纸期刊审读暂行办法》从规范管理的角度提出了期刊审读的规定.审读的目的是提高刊物质量,建立自主审读机制符合期刊出版管理规定,也是期刊发展的内在诉求.本文明确了自主审读的人员选择,审读的依据,审读形式、内容,审读的管理等问题.     

期刊出版事后审读的定位与审读体系的规范

在分析已有的有关期刊审读工作分类的基础上,论述期刊出版事后审读工作的定位和创建规范的审读体系.认为:应当区分至少9种不同的审读目的,对不同的定位建立相应的审读体系;审读体系的内容包括人才、经费、审读规范、审读方式、制度、结果反馈等.     

论审读在新闻稿件出版环节中的重要地位

审读,是新闻出版的重要环节,是阻止差错的关键一步。作为党媒审读编辑,不仅要文字业务过硬,更要有很强的政治意识及新闻敏锐度。作者以自身工作经历,就常见字词错误、逻辑错误等,粗浅地谈了一下自己对审读工作的理解以及相关经验。     

近代中小学语文教科书的发展研究

近代是我国语文学科向现代化转变的关键期,近代中小学语文教科书是研究现代语文学科的重要史料和参考依据."国定制"与"审定制"并存背景下形成的多种类型教科书尤其是白话文教科书,是近代教育进步的重要标志.文章从近代中小学教科书的整理状况和研究现状出发,考察近代中小学白话文教科书的发展状况,简要梳理近代"国定教科书"的编纂历史,提出现代中小学语文教科书的研究要加快形成完整快捷的教科书数据库,加强与"部编本"语文教科书编纂的联系,重视教材语言的量化研究,提升教材国家意识等策略.     

科技期刊的审读方式及其优势互补

从不同的角度可将审读分为许多种类,但它们都可归结为印前审读、印后审读、内部人员审读和外部人员审读4大类.4类审读方式各有其优缺点.为了优化科技期刊的审读效果,应注重审读方式之间的优势互补.     

中小学教科书编审流程——以语文教科书为例

中小学教科书强调政策导向性、经典性、规范性和可操作性,其编写和审查有着固定而严格的程序,对参与工作的人员有一些特殊的要求.