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本文以《新闻评论》课程的考核为例,认为高职新闻类课程的考核应从就业、职业、专业、课程四个维度定位考核方案;基于该考核方案,在＂联合考核＂与＂过程考核＂中把控考核过程;采用学生评与教师评、阶段评定与最终评定、综合评与单项评等多维度评定方式确定考核成绩。 相似文献
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传统考核模式造成学生＂突击式＂学习,学习过程前松后紧、期末考试压力过大,知识掌握肤浅,缺乏没有学习积极性、主动性,自主探索能力较差,不利于学生实践创新能力的培养。因此,笔者基于数学分析课程教学实践,建立了一个全新的考核模式,取得了很好的效果。 相似文献
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论文探讨了当前广告类专业学生创新能力培养存在的问题,提出要培养学生的创新能力,需要将人才培养过程中的创意教学与创新考核紧密结合。其中创意教学既包括广告理论知识的传授也包括广告创意实践;创新考核则是指根据广告创意教学的过程对学生进行广告创新能力方面的考核,目的是通过创新考核帮助学生形成自身的广告创意理论体系与广告创意实践体系。 相似文献
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本文从VB．NET程序设计课程考核方式的改革为出发点,研究以提高学生应用能力为前提的多样化的考核方式,即平时成绩、平时实验成绩、笔试成绩和期末机试成绩四方面相结合,以提高学生综合素质为前提,通过改进教学方法,调整教学手段,提高教学质量,达到学以致用的目的。 相似文献
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本文对国内高校检索课考核体系进行了调研,认为目前检索课的考核体系,缺乏对学生信息利用能力的考察。提出了＂五位一体＂全方位考核方法,全面考察学生检索信息及利用信息的能力,提高大学生信息素质。 相似文献
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本文针对高职院校文秘专业档案课程教学实际,提出了以职业为导向,定位档案课程教学目标;立足高职教育的特点和档案工作实际,改革课程内容;改革传统教学方法,创新考核模式;构建以学生为主体的档案实践平台等改革建议。 相似文献
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针对技术应用型人才培养模式与培养方向不相适应，提出了＂专业＋工具＂、针对项目和大赛教学方式、实验课独立设课等教学模式进行论述和探讨，以及对教学时课堂形式提出多种建议，同时对教学过程中的考核方式和评价方式进行分析和探讨，提出培养学生要重过程、轻结果，鼓励学生重实践，重体验，轻成绩。 相似文献
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对高校图书馆干部素质考核及提高的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
张峻松 《大学图书情报学刊》1996,(2):15-17
提高高校图书馆干部队伍素质，是新形势下图书馆建设和发展的需要，是为加速“信息高速公路”建设，顺利跨入21世纪提供高质量图书馆干部队伍和业务骨干。本就高校图书馆干部素质考核的必要性和重要性，考核的原则、方法，考核结构及要素，组织实施和应用，以及提高干部素质的具体措施方面作了初步探讨。 相似文献
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曾春妹 《福建广播电视大学学报》2011,(1):24-26
开放教育提倡学生自主学习模式,并在资源配置、能力培养等方面进行努力。但如何对开放教育学生自主学习过程进行实质性评价,至今还在探索中,档案袋评价是一种以过程为主的发展性评价．运用于开放教育形成性考核,有利于调动学生参与过程学习的积极性,运用于课堂案例教学,有助于提高学生参与课堂学习的积极性。 相似文献
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考核评价——图书馆管理的有效手段 总被引：5，自引：1，他引：4
从考核评价在图书馆管理中的作用，考核评价的方法、内容，考核评价过程中可能出现的偏差及控制等多个角度阐述了考核评价在图书馆管理中的运用。 相似文献
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史萌 《福建广播电视大学学报》2009,(4):56-58
课程考核统计分析是开放教育办学模式不可缺少的环节,对开放教育办学有着重要的意义和作用,统计分析的内容、方法以及实施步骤有一套科学的依据,深入探索开放教育课程考核统计分析的理论与方法,结合实际统计数据指标。证实了课程考核统计分析对开放教育的教学、教学效果以及学生学习情况给以科学而准确的评价,为教学和教学管理改革提供依据。 相似文献
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在信息技术日益发达的当今社会，多媒体教学集声、图、动画为一体，为学生提供了生动、逼真的学习情境，促使学生眼、耳、手、脑等多种器官同时接受刺激，更加有利于学生思维的发展及素质的全面提高。 相似文献
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浙江电台从1998年起实施专家评估考核节目制度，采用邀请广播界、新闻界和大学新闻系的专家学者听评节目的形式，来监督和评价节目，以此为依据，对采编播人员进行业务考核。实施三年来，总体效果是好的，但是在实施过程中，也发现一些亟待改进和完善的地方，主要有四个方面： 相似文献