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本文讨论了21世纪对人才培养的要求和目前《高等代数》课程教学的现状以及其不适应于现代教育的一些表现,提出了《高等代数》课程教学改革的一些构想。 相似文献
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针对高等代数学习中，思维能力很难迅速转变，习题难以下手等问题，结合高等代数教学，通过一些具体实例，讨论了在教学过程中如何转变学生的思维方式，进而达到对创性思维的培养。 相似文献
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李燕丽 《山西教育学院学报》2000,3(2):101-102
高等代数是高等教学的一门分支学科 ，这门课程同样蕴含着极其丰富，极其深刻的辨证唯物主义思想内容及观点方法，本简谈一下高等代数中的辨证唯物主义观点及在教学中的应用。 相似文献
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师专《高等代数》课程教学指导思想研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《高等代数》是师专数学教育专业的一门主干基础课程,由于概念多、抽象度高、思维方式独特,一直是教学中的“老大难”．笔者在多年的教学实践中深感广泛沟通与初等数学间的联系是实现教学目的、提高教学效果的重要策略．1善用初等数学知识,服务（高等代数》教学高等代数是初等数学的发展．教学中要善于发挥初等数学的源头作用,让高度抽象的高等代数概念找到初始的原形,让复杂的高等代数结论在初等简单倩况下得到验证解释,在对比中辨识高等代数与初等数学在处理问题思维方式上的异同．I．1行列式、矩阵的由来它们都是在用分离系数法解… 相似文献
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李雪佳 《毕节师范高等专科学校学报》2014,(4):121-123
根据高等代数课程内容的特点,揭示了高等代数课程与中学数学、解析几何、数学建模的联系,并结合以上几个方面,介绍了在高等代数教学实践中的一些改进方法. 相似文献
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文章结合高等代数教学实践经验，特别结合多媒体技术，对高等代数教学提出了几点思考，为高等代数教学开辟了新的思路。 相似文献
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从高师高等代数课程的重要地位人手,分析了高等代数课程内容的现状以及教学中所存在的一些问题,阐述了高等代数课程改革的四个原则:教学对象的师范性,教学内容的时代性,教学手段的现代性和教学意识的创新性。从教学观念、教学内容、教学方法等三个方面讨论了高等代数课程改革的基本内容。 相似文献
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在文章的第一部分,给出高等代数的一个习题并用多种方法证明它.文章的第二部分给出另一个习题并提供涵盖高等代数许多分支内容的一个证明.通过阐述高等代数各分支内容间的内在联系,为高等代数的教学提供一些思想方法. 相似文献
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波利亚学与教原则在高等代数教学中的渗透 总被引：1，自引：0，他引：1
张彬 《山西广播电视大学学报》2006,11(6):44-45
波利亚的学习三原则和教学三原则为数学教学研究提供了有指导意义的线索,而高等代数又以其内容的高度抽象化与逻辑推理的深刻化成为教学的难点,在高等代数的教学中注重对三原则的贯彻为具体的讲授效果提供了科学标准。 相似文献
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阐述了高等代数教学中存在的问题,探讨了用MM教育方式指导高等代数课堂教学的几种具体做法,为高等代数的教学改革进行了一些有益的尝试. 相似文献
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高等代数课程是数学专业的主干课程,其课程的教学改革将对整个专业课程的教学质量提高乃至培养目标的实现起着主导作用。本文在分析高等代数教学和学习现状的基础上,为高等代数的教学改革提出了一些参考性意见。 相似文献