体育教学的整体效应

体育教学的目的、任务、过程、效果等因素是通过教学过程来认识和理解的,掌握它的性质和职能可以促进发展,提高实现体育教学目标的速度和水准。     

增强体育教学整体效应的思考

体育教学是实现学校体育目的任务的基本途径,其实施过程及其效果与多种因素相关。但对于相关因素的认定,目前国内说法不一,有“二因素”、“三因素”、“四因素”不等。根据系统“要素—结构--功能”基本理论,不同观点指导下,必然产生不同的整体效应。本文试图从获得最佳教学效果出发,通过认识和理解体育教学及其过程,客观地分析并确定其基本构成因素及其职能,并根据系统原理和效益原则,就如何增强体育教学整体效应展开讨论。     

增强体育教学整体效应的思考

体育教学是实现学校体育目的任务的基本途径,其实施过程及其效果与多种因素相关.但对于相关因素的认定,目前国内说法不一,有“二因素”、“三因素”、“四因素”不等.根据系统“要素———结构———功能”基本理论,在不同观点指导下,必然产生不同的整体效应.从获得最佳教学效果出发,通过认识和理解体育教学及其过程,客观地分析并确定其基本构成因素及其职能,并根据系统原理和效益原则,使体育教学整体效应得以增强.     

体育教学的整体效应

要完成学校体育目的任务,体育教学是最根本的方法,它的过程和效果也被许多因素所影响.基于系统原理,剖析体育教学的过程,对其有更深的了解,明确它的组成结构,把握它们的本质和任务,促使它们相互结和发展、互相补足,就可以从根本上提高体育教学的整体效果,更快速、高效的完成体育教学目标.     

增强体育教学整体效应的思考

体育教学是实现学校体育目的任务的基本途径，其实施过程及其效果与多种因素相关。根据系统原理，通过对体育教学及其过程的认识和理解，客观地分析并确定其基本构成因素，掌握它们的性质和职能，促进其同步发展与优化组合，才能从根本上增强体育教学过程的整体效应，提高实现体育教学目标的速度和水准。     

增强体育教学整体效应的思考

体育教学是实现学校体育目的任务的基本途径，其实施过程及效果与多种因素相关。根据系统原理，通过对体育教学及其过程的认识和理解，客观地分析并确定其基本构成因素，掌握它们的性质和职能，促进其同步发展与优化组合，才能从根本上增强体育教学过程的整体效应，提高实现体育教学目标的速度和水准。     

增强体育教学整体效应的思考

体育教学是实现学校体育目标任务的基本途径,其实施过程及其效果与多种因素相关。根据系统原理,通过对体育教学及其过程的认识和理解,客观分析并确定其构成因素,掌握它们的性质和职能,促进其同步发展与优化组合,才能从根本上增强体育教学过程的整体效应,提高实现体育教学目标的速度和水准。     

体育教学诸因素的协调与整体效应

体育教学是实现学校体育目的任务的基本途径，其实施过程及其效果与多种因素相关。根据系统原理，通过对体育教学及其过程的认识和理解，客观分析并确定其基本构成因素，掌握它们的性质和职能，促进其同步发展与优化组合，才能从根本上增强体育教学过程的整体效应，提高实现体育教学目标的速度和水准。     

增强体育教学整体效应的思考

体育教育是学校整体教育环节中的重要组成部分,其中实现学校体育基本目标的途径就是对学生进行体育教育。在具体的体育教学过程中,要想提高整体的教学质量,必须要综合各种因素增强体育教学的整体效应。本文主要分析了体育教学的基本要素包括教师、学生、教材、教学方法、环境和评价机制六个方面,以及增强体育教学整体效益的社会现实意义,并提出了一些相关的措施和方法,以此促进体育教育教学的整体水平。     

体育教学过程基本构成因素浅析

体育教学是实现学校体育目的任务的基本途径，其实施过程及效果与多种因素相关。从获得最佳教学效果出发，通过对体育教学及其过程的认识和理解，客观地分析并确定其基本构成因素、掌握它们的性质和职能、促进其同步发展与优化组合，才能从根本上增强体育教学过程的整体效应，提高实现体育教学目标的速度和水准。     

终身体育与高校体育改革

目前高校体育教学中仍然存在一些弊端。高校体育要贯彻终身体育的思想,培养学生体育运动能力。高校体育教学必须建立新的教学模式,积极开展课外体育活动。     

体育游戏在体育教学中的运用分析

随着体育课程的不断改革和创新,体育游戏在体育教学中的合理安排显得越来越重要。根据体育游戏的特点及其要求将其运用在体育教学中,可以提高学生运动能力与运动技术、发展学生身体素质与心理素质、调动学生体育学习的积极性,顺利完成体育教学目标。     

学校体育教学与学生终身体育

随着全民健身运动的开展，更多的人已经有意识地去关注自己的健康，寻找适合自己的健身项目，学生是一个国家、一个民族的未来，也是全民健身的基础和未来。学校体育教学对终身体育起着重要的作用，对学生进行终身体育教育具有重大意义。     

现代体育教学改革与体育教师的再教育

从分析体育教学改革的现状入手,探讨体育教学改革与体育教师再教育的关系,为提高体育教师的素质水平提供参考。     

体育教学评价标准的理论研究与实践

随着社会的发展和教育改革的深入,人们越来越重视对学生的能力培养,本文对体育教学评价进行理论研究,并在实践中就怎样培养学生的综合能力问题进行了尝试,取得了一定的成绩,供同行参考指正     

谈高职院校体育课教学的评价

高职院校体育教学评价,是体育教学活动中的一个重要组成部分,是科学管理高职院校体育教学的重要环节,是实现科学管理高职院校体育教学的重要手段,是推动高职院校体育教学改革,提高体育教学质量的有效措施。科学合理的运用体育教学评价,对体育教学有着十分重要的意义。     

关于体育教师劳动价值的评价

从学校体育工作地位和作用以及体育教师劳动的特殊性，来说明体育教师的劳动有其特有的价值，他们的劳动应该得到社会的尊重。     

体育课堂中的有效教学

随着教育理念的不断发展更新,提高课堂教学的有效性已经成为现代学校教育重视教学质量的重要表现,随之作为学校教育工作重要组成部分的体育课堂的有效教学也就成为体育教师必须迎接和面对的重要问题。体育教学是依附于身体活动来实现的特殊教学活动。如何提高体育课堂的教学质量,使学生能够在有限的时间内达到更好的健身和学习效果,对于体育教师来说也是个重要的挑战。体育教学是通过身体运动为主要手段来实现的,要想提高体育教学的有效性,而又不把体育课堂变成训练课,还需要各位体育教师多动脑。     

谈兴趣与体育教学

加强学生在体育教学中的主体作用,激发学生的学习动机和兴趣,培养和利用学生对体育运动的兴趣,并合 理地运用到教学中去,能给体育教学工作带来意想不到的效果,能增强学生体质,促进身心健康,使学生在德、智、体、 美几方面得到全面发展,更好地完成体育教学和训练任务。     

高校体育教学环境在体育教学中的作用

学校体育教学活动在很大程度上受教学环境影响 ,体育教学环境是学校体育教学活动所需的多种客观条件的综合 .本文探索了体育教学环境与体育教学活动的制约关系 ,进而提出了构建和优化体育教学环境的新思路 ,旨在合理配置体育教学资源 ,提高教学质量