合法性与社会认同——中国民办高等教育的历史变迁

在社会学视野下,民办高等教育合法性变迁过程,也就是民办高等教育社会认同不断建构的过程。政策部门、民间单位、教育消费者的社会认同的不断提升,型构了民办高等教育改革开放30年来的发展态势。而当下民办高等教育社会认同呈现出结构性变化,又导致民办高等教育空前的合法性危机。重构民办高等教育社会认同,赋予民办高等教育以新的合法性,是民办高等教育界亟待解决的课题。     

高等教育研究的新制度主义视角

如果多学科研究方法可能是高等教育学独特的研究方法的话，那么，批判地吸收和借鉴其他学科的理论工具或研究视角开展高等教育研究，以推动和促进高等教育学自身的学科建设和发展，既有意义也有必要。新制度主义作为当前社会科学研究领域最具活力的理论流派之一，有其独特的对制度变迁等问题的解释逻辑。在对高校办学趋同化现象的分析中，新制度主义提供的合法性机制具有较强的解释力。     

论发展我国民办高等教育的重要性

本文论述了发展我国民办高等教育的必要性 ,认为民办高等教育已发展成为我国高等教育事业的重要组成部分 ,发展民办高等教育是我国多元化办学体制改革的重大突破 ,是多渠道筹措教育经费的重要途径 ,是我国实现高等教育大众化的必由之路。     

新时期我国民办高等教育的发展

20世纪 90年代后 ,由于各地经济、文化和公立高等教育发展的不平衡和地区政策差异形成了我国民办高等教育的非均衡发展。当前 ,我国民办高等教育应充分发挥区域优势 ,建立有效的质量保障系统 ,实现民办高等教育成本的合理分担 ,以促进民办高校持续发展     

试论我国民办高等教育发展趋势

随着民办高等教育深入改革,目前民办高等教育发展具有如下趋势：一是独立学院即将成为民办高校合法一员;二是传统格局发生裂变,竞争日趋激烈;三是民办高等教育回归的质量发展道路;四是公共教育政策继续成为民办高等教育发展的关键点;五是建设现代学校将是民办高校改革的必然选择。     

略论我国发展民办高等教育的意义

本指出,大力发展民办高等教育,有得于满足人民日益增长的高等教育需求,有利于鼓励社会各方面力量集资办学,有利于优化高等教育资源,有利于深化高等教育体制改革,有利于实现高等教育大众化,有利于促进经济增长。     

我国民办高等教育的现状和前景

我国民办高等教育面对高等教育持续快速发展的时代潮流，面对《民办教育促进法》的强力扶持，面对全面建设小康社会的人才需求，必须进一步解放思想，转变观念；准确定位创特色，贴近市场求发展；依法规范办学，强化内部管理。     

我国民办高等教育的发展前景分析

经济和社会的现实决定了民办高等教育是解决我国高等教育供需矛盾的必然选择,由于民办高等教育具有生存的基础和发展的空间,民办高校凭借其高效、灵活的体制优势,不断发展壮大。20多年来,为我国的高等教育事业做出了巨大的贡献,目前已经在我国高等教育的体系中占据着举足轻重的地位。近年来,持续高速增长的经济为民办高等教育的发展奠定了坚实的经济基础,再加上我国政府的鼓励和支持,中国的民办高等教育必将以活力与稳健兼具的姿态,拥有一个美好的发展前景。     

我国民办高等教育现存问题分析

我国民办高等教育在其发展过程中 ,仍然存在着立法滞后、学校竞争环境不公平、办学的规模和效益不高等问题。尽快解决这些问题 ,为民办高等教育发展创造良好的空间 ,是发展民办高等教育的关键。这既需要民办高校自身的努力 ,也需要政府和各级管理部门的有力支持 ,其中后者至关重要     

我国民办高等教育可持续发展路径探析

民办高等教育的可持续发展是我国高等教育可持续发展进程中的重要的有机组成.它在发展中面临许多困境和障碍,要求我们用可持续的科学发展理念来推动其发展.本文就是从民办高等教育可持续发展的必然出发,寻求其可行的发展路径.     

中国高等教育合法性地位的历史变迁

伴随着政治合法性的变迁，中国高等教育的合法性从清未至今，大致经历了如下几个阶段的变迁：“中国化－近代化－政治化－经济化”四个阶段，进入20世纪90年代以后，中国高等教育又开始了新的合法性诉求，高等教育大众化，产业化等可望成为中国高等教育未来合法性的主要支柱。     

关于我国民办高等教育评估的若干思考

本文分析了民办高等教育评估中存在的问题,论述了开展评估工作对于民办高等教育发展的重要性和迫切性,提出了开展民办高等教育评估中应当把握的导向性等四项原则和应当注意的七个问题。     

民办高等教育成本分担:新制度主义视角下的分析

民办高等教育成本分担是当前教育界和经济界人士普遍关注的问题。本文从分析民办高等教育成本分担的理论与实践入手,剖析了当前民办高等教育成本分担方面存在的问题,在此基础上,从新制度主义层面对其成因进行了分析,据此提出了建立合理成本分担机制的若干建议。     

我国民办高等教育教师管理的可持续发展探讨

随着民办高等教育的兴起,民办高等教育的可持续发展问题越来越成为社会关注的焦点,因此,本文针对民办高校教师管理现状,列举事例从各方面分析了其产生原因,并提出了要在民办高校教师管理中建立可持续发展的办法,来探讨我国民办高等教育教师管理的可持续发展.     

我国民办高等教育发展的第三条道路

民办高等教育已成为我国高等教育事业的重要组成部分,第三条道路是我国在一定历史时期民办高等教育发展的主渠道。这是一种将教育的公益性与投资的营利性有机相统一、符合现实国情要求的特殊的民办高等教育发展模式。国家民办高等教育分类管理政策应当具有更大的包容性,允许有更多的路径发展民办高等教育,善待要求取得合理回报的投资办学。     

我国高等教育评估制度的合法性审视

以本科教学评估为代表的我国高等教育评估制度正遭受着广泛的批评和质疑,面临着合法性危机.运用社会学新制度主义理论进行审视,可以看出,我国高等教育评估制度的合法性危机不仅源于自身的技术性问题,更有着深刻的制度环境影响.改革的方向应首先适应外界环境变化,不断增强社会的认同度.     

我国民办高等教育的商业模式及其优化

民办高等教育是中国特色高等教育体系的重要组成部分,在全面提升人才培养能力、服务经济社会发展中作出了重要贡献。同时,民办高等教育发展与建设高质量教育体系、国家战略和区域发展的需求还有距离。基于商业模式画布九个模块全面深入系统地分析发现,中西部民办院校的商业模式亟需优化,需更加重视应用型人才培养;优化学科专业;提高教育供给与劳动力市场的匹配度;增加低收入居民的收入以提高教育付费能力;发挥现代化产业体系就业引擎作用,缓解就业压力;聚集卓越教师队伍;完善开放合作机制;树立乙方思维,注重客户需求;增强抵抗民办高等教育系统自身“熵增”的能力等。